Plan de enseñanza de "Dayanhe-My Nanny" para octavo grado

Plan de lección de "¿Río Dayan? Mi niñera" para estudiantes de octavo grado

Objetivos de enseñanza

1. Conocimiento y habilidad: leer con precisión el texto y anotar las palabras y captar su significado. Comprender el uso y el papel de los métodos retóricos de paralelismo, repetición y contraste en poesía; aprender a describir y expresar emociones en forma de poesía; Aprenda y comprenda el ritmo y la melodía de la poesía, experimente los sentimientos sinceros y apasionados del poeta por los trabajadores y su odio y maldición hacia el viejo mundo, y mejore su capacidad estética.

2. Proceso y método: Primero, comprender el significado de la poesía a través de la lectura repetida, y comprender la relación entre los cambios emocionales de la poesía y el ritmo y la melodía.

Luego se analizan en detalle las técnicas retóricas y los párrafos clave de este poema y, finalmente, se guía a los estudiantes a analizar otro poema para cultivar el nivel de apreciación de la poesía de los estudiantes.

3. Emociones, actitudes y valores: A través de los pensamientos y pasiones a lo largo del poema, podemos entender el elogio y la nostalgia del poeta por el río Dayan. En esencia, es un homenaje a la gran cantidad de trabajos. Mujeres en la antigua China.

Enfoque docente

1. Aprender el uso y el papel de técnicas retóricas como el paralelismo, la repetición y el contraste en la poesía.

2.Comprender y aprender los métodos líricos utilizados en la poesía. La dificultad permite a los estudiantes percibir los verdaderos sentimientos del autor contenidos en el poema y comprender el método del autor y la importancia de utilizar las emociones para componer poesía.

Preparación docente

Preparación docente: 1. Preparar otra pieza famosa de Ai Qing, "For Ulanova", y diseñar algunos ejercicios. 2. Comprender alguna información biográfica sobre el poeta Ai Qing y el trasfondo creativo del poema.

Preparación del estudiante: obtenga una vista previa del texto, lea el poema detenida y emocionalmente varias veces, lea con precisión las notas debajo del texto y enumere las palabras después de clase.

Tiempo lectivo

2 lecciones

Primera lección

1. Introducción de textos

1. Profesor: El género de la poesía ya no nos es desconocido. Hemos estado expuestos a muchos tipos de poesía en nuestros estudios anteriores y hoy vamos a apreciar la obra maestra del poeta contemporáneo Ai Qing. ¿Quién puede darme alguna información sobre el autor Ai Qing?

Ai Qing, anteriormente conocido como Jiang Haicheng, nació en 1910 en la aldea de Jiang, Guitian, condado de Jinhua, provincia de Zhejiang. Es un poeta moderno famoso en mi país. En 1929 viajó a Francia para realizar un programa de estudio y trabajo, especializándose en pintura. Regresó a China en 1932 y se unió a la Alianza de Artistas de Izquierda China. Fue arrestado por participar en movimientos patrióticos y comenzó a componer poesía en prisión. Salió de prisión en octubre de 1935 y publicó su primera colección de poemas "Dayan River" al año siguiente, que atrajo gran atención del mundo literario.

2. Maestro: Las principales obras de Ai Qing incluyen "La colección de aplausos", "La estrella roja de las joyas", "La anguila negra", "En el cabo", etc. Sus poemas utilizan el lenguaje en prosa para expresar pensamientos y sentimientos y representar imágenes artísticas. El lenguaje es simple y fresco, el ritmo es armonioso y tiene un estilo artístico único.

3. División: En 1933, Ai Qing fue arrestado y encarcelado por participar en actividades patrióticas progresistas. En la fría celda, el poeta miró los copos de nieve que volaban en el cielo, pensó en la gente después de ver cosas y escribió este famoso poema: "¿Río Dayan? Mi niñera". Escribir temas en la pizarra. 3. Escuche la introducción del profesor sobre los antecedentes y los motivos de la escritura del autor, para comprender los sentimientos expresados ​​en el poema.

2. Práctica de palabras.

1. Maestro: Todos han visto este texto antes de la clase. Hay algunas palabras nuevas en el texto que deben dominarse para comprender mejor el significado del texto.

2. Verifique el estado de vista previa de los estudiantes. Utilice libros de referencia o consulte materiales relevantes para completar ejercicios en clase y dominar nuevas palabras en el texto.

3. Lee el poema en voz alta y obtén una idea preliminar del significado del texto.

1. Grabación de muestras de lectura de poesía. Se enfatiza que se debe prestar atención al ritmo al leer en voz alta, el ritmo de las oraciones del poema se divide en unidades de significado y el poema debe leerse en voz alta con emoción.

2. Seleccione a los alumnos para que compartan sus impresiones iniciales sobre el poema que leyeron y lo resuma.

Salud: La protagonista descrita en el poema es la nodriza del poeta. Es una mujer trabajadora sencilla y humilde que ni siquiera tiene nombre propio. Es trabajadora, sencilla y amable, pero sí. la vida siempre ha sido pobre y difícil.

Maestro: A través del recuerdo de su nodriza, el poeta expresó su sincera nostalgia y profundos elogios hacia la nodriza, para luego expresar su amor por las mujeres trabajadoras e incluso por el pueblo trabajador, y expresó su simpatía. por la injusticia. La maldición y acusación del mundo.

En cuarto lugar, divide los niveles y resume el significado.

1. Instruya a los estudiantes a leer el texto en voz alta, resumir los niveles de la poesía y resumir los pensamientos y sentimientos expresados ​​en cada nivel.

2. Profesor: Muy bien, ahora veamos la primera parte. La primera parte son los primeros cuatro párrafos del poema. ¿De qué habla principalmente y qué pensamientos y sentimientos se expresan? Instrucciones: En el cuarto párrafo del poema, el poeta vio la nieve y pensó en la niñera Dayanhe. imaginación y asociación para representar un grupo de escenas desoladas y desoladas: tumbas desoladas, antiguas residencias desoladas, jardines hipotecados, sillas de piedra cubiertas de musgo. A través de una serie de paralelismos y una fuerte interpretación de la atmósfera trágica, el poeta expresa profundamente su anhelo y duelo por su niñera Dayanhe, y así evoca recuerdos de la trágica vida de Dayanhe.

3. Maestro: ¿De qué trata la segunda parte?

Estudiante: La segunda parte es del párrafo 5 al párrafo 8, que se centra en las personas trabajadoras y trabajadoras. de Dayanhe. Su carácter amable expresa el profundo apego y respeto del poeta por ella.

4. Profesor: La tercera parte del poema describe la desolación tras la muerte de Dayanhe y la trágica experiencia de su familia, de hecho, acusa la oscuridad de la realidad social que frases del artículo pueden expresar. ?

Salud: El párrafo 10 escribe sobre el funeral de Dayanhe. ¿Con la humillación de más de cuarenta años de vida humana y la miseria de innumerables esclavos durante su vida, y el ataúd con cuatro dólares y unos manojos de paja y unos pocos metros de ataúd rectangular después de la muerte? ¿El contraste es profundo y vívido? Revela la oscuridad de la vieja sociedad.

5. Profesor: ¿De qué trata la cuarta parte del poema? ​​Escribe un resumen del contenido anterior en la pizarra.

Estudiante: La cuarta parte es la elegía y el himno presentado por el poeta al río Dayan, que expresa la profunda memoria del poeta y el sincero elogio al río Dayan.

5. Resumen de esta lección.

Esta lección proporciona principalmente una comprensión general del autor Ai Qing, una comprensión preliminar del ritmo y el ritmo de la poesía y una primera introducción a las emociones expresadas en la poesía. A través de lecturas repetidas, obtuve una comprensión básica de las capas y significados de la poesía y aclaré la estructura de la poesía.

Escritura en pizarra:

5. ¿Dayanhe? Mi niñera

El primer nivel (párrafos 1 a 4): Explica la trágica experiencia de vida de Dayanhe y su relación. con "Mi" relación? Desaparecido y de luto

El segundo nivel (párrafos 5-8): ¿Recordando la dura y miserable vida de Dayanhe? Nostalgia y gratitud

El tercer nivel (Párrafos 9 ~ 1l): ¿Escribir sobre la desolación tras la muerte de Dayanhe y la trágica experiencia de su familia? ¿Simpatía y acusación?

El cuarto nivel (12~13): ¿La elegía e himno del poeta a Acura y alabanza

Segunda lección

1. Lean juntos.

2. Análisis y discusión de técnicas de escritura

1. Profesor: La poesía se diferencia de las narrativas generales y los textos expositivos no sólo es única su forma, sino que también utiliza una variedad de. Técnicas de escritura para expresar su contenido, expresar emociones. Además de los muchos usos de la asociación, la imaginación y la comparación, este artículo también utiliza el paralelismo muchas veces para condensar el contenido, ordenar la forma, aclarar el ritmo y suavizar el impulso. Además, para potenciar la emoción y la melodía de la sílaba, el poema utiliza una gran cantidad de métodos retóricos repetidos. ¿Cuál es la función de esta técnica?

Salud: Este poema expresa el profundo cariño por el río Dayan a través del canto repetido. Muchas estrofas utilizan la técnica de repetición del primer y último verso, haciendo que el poema cante tres suspiros. , y el bucle tiene tacto, lo que realza el efecto lírico de la poesía.

2. Pedir a los alumnos que busquen y lean en voz alta los párrafos que utilizan diversas técnicas retóricas en el poema, y ​​analicen sus funciones.

Guía para completar reflexiones y ejercicios después de clase 4.

3. Maestro: Desde la perspectiva de la concepción, los primeros cuatro versos del poema están escritos desde "hoy", "ver la nieve y la gente perdida" los dos últimos versos regresan a "hoy"; alabanza. Río Dayan. Hay una línea en el verso 4: Río Dayan, ¿hoy veo nieve que me recuerda a ti?, y una línea en el verso 12: Río Dayan, hoy, ¿tu bebé está en prisión?, estas dos líneas están en el todo. poema. ¿Qué papel juega en la estructura?

En el párrafo 4? Río Dayan, ¿la nieve que vi hoy me recuerda a ti?, ver la nieve en la prisión me recuerda al río Dayan abrumado por la nieve. La tumba evoca la memoria de la nodriza, y luego recuerda su vida de arduo trabajo y silenciosa dedicación. Párrafo 12: Dayanhe, hoy, tu hijo está en prisión. "Hoy" hace eco de "Hoy" en el párrafo 4, pasando de la memoria a la realidad, aclarando las pistas del tiempo.

3. Estudie los pasajes clave. Comprensión profunda

1. Maestro: Hemos leído y analizado todo el poema antes. Ahora seleccionamos algunos capítulos clave para estudiar. ¿Alguien está dispuesto a leer los párrafos 7 y 8? >

2. Maestro: En el párrafo 7, las condiciones superiores del propio poeta se comparan con las malas condiciones de Dayanhe. Sin embargo, en esta condición superior, mi estado de ánimo es tímido e incómodo. La palabra "tímido" muestra que "nosotros" estamos acostumbrados a vivir en la casa de la niñera, lo que ilustra aún más nuestra alienación y distanciamiento de la familia del propietario. Encuentre la misma oración en el poema para probarlo y analice lo que expresan. 2. Siga la explicación del maestro para comprender los párrafos clave e intente analizar y captar los pensamientos y sentimientos del autor. Estudiante: Soy un nuevo huésped en la casa de mis padres. Aunque es claramente un miembro de esta familia, se autodenomina un "nuevo invitado", lo que demuestra su profundo afecto por Dayanhe y su desconocimiento de sus padres biológicos.

3. Maestra: En el octavo párrafo del poema dice: "Dayanhe comenzó a trabajar con los brazos que me abrazaban para poder sobrevivir". El Dayanhe descrito en este poema no trabaja para su propia familia como en el párrafo 5, sino que trabaja en la casa del propietario (mi casa) para recibir un pago para mantener a su familia. El trabajo es arduo y diverso, pero ella siempre sonríe. ¿Qué cualidades muestra esto de ella? 3. Salud: Demuestra la diligencia y amabilidad de Dayanhe, así como su actitud positiva y optimista ante la vida.

4. Maestra: En relación con lo que estaba escrito en el párrafo 6, cuando salimos de la casa de Dayanhe, ella en realidad lloró. Luego, en el párrafo 8, escribimos repetidamente que se rió, lo que lo hará más profundo. capa de significado, ¿cuál es el significado? 4. Salud: muestra el profundo amor de Dayanhe por el bebé y sonríe porque puede estar con el bebé. ¡Este es el verdadero amor maternal! Es un amor que trasciende todas las relaciones utilitarias.

3. Apreciación de "To Ulanova"

1. Maestro: A través del estudio de los poemas seleccionados en el libro de texto, tenemos una impresión preliminar de los poemas de Ai Qing para profundizar. comprensión de Para comprender su estilo e ideas y mejorar nuestra capacidad de lectura, he seleccionado otro de sus poemas para que todos disfruten. Escriba el poema "A Ulanova" en la pizarra y seleccione a los alumnos para que lo lean en voz alta. Comprender el significado del poema y sentir la belleza de la concepción artística del poema.

2. Orientar la realización de los ejercicios en clase 2.

IV.Resumen de esta lección

Esta lección comprende mejor los pensamientos y emociones del autor a través del estudio de párrafos clave y analiza las técnicas creativas del autor y las características artísticas del poema. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar la poesía, esta clase también los guió a analizar otro famoso poema de Ai Qing, "A Ulanova".

¿Para Ulanova

? Mira la secuela del ballet (Serenata)

Tan suave como las nubes. ¿Tan ligero como el viento, más brillante que la luna, más tranquilo que la noche? El cuerpo humano desfila en el espacio, no un hada en el cielo, sino una diosa en la tierra, más bella que los sueños y más conmovedora que la fantasía. la cristalización de la creación de mano de obra.

5. Cuestiona las actividades de exploración y expansión

El poeta expresa su amor por el río Dayan. Este amor está conectado con el odio a la sociedad oscura (?este mundo injusto?) juntos. . Encuentre el verso que expresa el odio del poeta hacia la sociedad oscura y explique su función.

VI.Diseño del ejercicio

1. Da las siguientes palabras su pronunciación y definición, y úsalas para formar oraciones.

Peón, tímido, copos de hielo, suo, insulto, regaño, deambulación

2. Lee el poema "A Ulanova" y completa las siguientes preguntas.

(1) Encuentra la frase metafórica del poema que mejor refleje la postura del ballet.

(2) Hablemos aquí sobre la función y los beneficios de Dash.

(3) El lenguaje del poema es figurativo. Analicemos el efecto artístico de las dos primeras frases en las que se compara la elegante postura de baile del actor con las nubes y el viento en la naturaleza.

(4) ¿En el poema? ​​¿No lo es? ¿Pero sí? ¿Cuál es la relación? ¿Cuál es la intención del poeta al escribir esto? p>

Intente utilizar un párrafo breve o unas pocas líneas de poesía para elogiar la imagen de los trabajadores que le rodean.