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¿Cómo recomendar cursos a los padres?

¿Cómo recomendar a los padres la cooperación con cursos de inglés?

Puedes enviar a los padres un enlace a un curso de inglés, puedes recomendar este curso de inglés a los padres y hablar sobre los beneficios y ventajas para sus hijos.

Dos. Razones recomendadas por padres de adolescentes amantes de la vida en las clases online.

Razones de la recomendación de los padres.

Por ejemplo, asiste a clases en línea a tiempo todos los días y

completa la tarea cuidadosamente después de clase.

Estas son todas las posibles razones.

III. ¿Cómo recomiendan los asesores curriculares los cursos a los padres?

Primero preste atención a las necesidades de los padres, como qué problemas puede resolver este curso en el aprendizaje de sus hijos, y luego concéntrese en el contenido, los profesores y las instalaciones del curso. Si hay competidores, puedes compararlos.

ⅳCómo recomendar lecturas extracurriculares a estudiantes de escuela primaria

Los estándares del plan de estudios chino estipulan que la cantidad total de lecturas extracurriculares para estudiantes de escuela primaria en seis años no será inferior a 6,5438+0,45 millones de palabras. Esta disposición es muy propicia para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes, ampliar sus horizontes, aumentar sus reservas de conocimientos extracurriculares y sentar las bases para el aprendizaje y el desarrollo permanente de los estudiantes. Los estudiantes de primaria son jóvenes, inexpertos y tienen poca capacidad de discernimiento. Sin embargo, los libros extracurriculares de hoy son abarcadores y mixtos, y no todos son adecuados para que los estudiantes los lean. Los profesores deben recomendar activamente libros extracurriculares a los estudiantes y hacer un buen trabajo recomendando materiales de lectura de acuerdo con las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes y de acuerdo con los principios de lecturas educativas, educativas e interesantes.

1. Condiciones recomendadas para las lecturas extraescolares.

1. Abre la sala de lectura de la escuela. "Todo es para los niños" es el objetivo común de las escuelas y las familias. Las escuelas deben hacer todo lo posible para superar las dificultades financieras, comprar libros extracurriculares para los estudiantes de acuerdo con los estándares del plan de estudios chino y organizar la apertura de salas de lectura escolares.

2. Establecer un rincón de biblioteca de clase. Cada escuela y cada clase debe establecer un rincón de libros para permitir a los estudiantes donar voluntariamente libros extracurriculares y tener un bibliotecario disponible para que los estudiantes los tomen prestados y los distribuyan en cualquier momento.

3. El colegio concede gran importancia a la lectura. A través de reuniones de padres y maestros, se capacita a los padres para que sus estudiantes tomen conciencia de la importancia de la lectura extracurricular y cooperen activamente con la escuela para hacer un buen trabajo en lectura extracurricular para los estudiantes.

2. Lecturas extraescolares recomendadas.

1. Recomendar libros relacionados con contenidos didácticos. Como extensión y complemento de la enseñanza de chino en el aula, la lectura extracurricular se puede combinar con recomendaciones de contenidos didácticos, y algunos libros y materiales se pueden seleccionar e introducir en el aula para complementar el aprendizaje, ampliar la enseñanza en el aula, ampliar el conocimiento, fortalecer la memoria y la comprensión, y lograr el propósito de aplicar lo aprendido y aplicar lo aprendido. Porque cuanto más ricas sean las reservas de conocimientos de los estudiantes, más fuerte será su capacidad de integración y comprensión, y más fácil y sólido será el aprendizaje en el aula. Después de "La niña de los fósforos" y "El patito feo", puede presentar "Cuentos de hadas seleccionados de Andersen" a los estudiantes y estudiarlos.

Después de aprender "Cometa", puede guiar a los estudiantes a leer "Flores de la mañana recogidas al anochecer". Después de aprender "El Sol", puede recomendar a los estudiantes "Explorando los misterios del universo", etc.

2. Proporcionar materiales de lectura acordes a la edad y características físicas y mentales de los estudiantes de las diferentes clases. (1) En el primer número se recomiendan libros con ilustraciones, de corta extensión, interesantes y fáciles de entender. La mayoría de los niños en este período tienen entre 6 y 8 años. Sus interacciones sociales son más extensas que las de los niños en edad preescolar y sus habilidades lingüísticas se desarrollan rápidamente. Pueden contarles a otros sus ideas o historias de manera organizada. Esta etapa es el período pico del desarrollo de la imaginación de los niños. Comienzan a distinguir la diferencia entre realidad y fantasía, y tienen su propia comprensión superficial del bien y del mal, del bien y del mal. Disfrutan realizando actividades de simulación social con amigos que imitan a los adultos. Durante este período, los niños se interesan mucho por los libros de cuentos, cuentos de hadas, fábulas, cómics y otros libros ilustrados, breves, interesantes y fáciles de entender que simulan el mundo animal de la vida social. Los profesores deben recomendarlos a los niños de forma oportuna. manera. Por ejemplo, se proporcionan cuentos de hadas de 365 noches de conocimiento, las aventuras de Tintín, los cuentos de hadas de Grimm, etc. para satisfacer su deseo de lectura.

Los niños en este período de aprendizaje tienen menos alfabetización, poca capacidad de atención y poca capacidad de lectura independiente. Durante este período, los maestros pueden leer cuentos a los estudiantes y luego pedirles que los vuelvan a contar para estimular su interés en la lectura. Especialmente al contar historias a los estudiantes, los maestros deben hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes lean el texto para que puedan aprender más sobre los caracteres chinos y tener deseos de leer. Por ejemplo, excelentes obras de lectura obligada para estudiantes de primaria, Children's Internet Thinking and Doing, The Big Mouse and the Kitten y otros libros.

Las tendencias lectoras de los estudiantes del primer periodo se pueden resumir en los siguientes 13 ítems: 1. Cuentos breves con contenidos continuos y completos.

2. Utilice libros infantiles bien informados o adquiera experiencia mediante la observación directa.

3. Me gustan las historias de temática fantástica. 4. Capaz de comprender biografías sencillas y relatos históricos.

5. Le gusta utilizar actuaciones dramáticas para expresar las historias sencillas que ha leído.

6. Me gusta discutir el contenido de la historia y los detalles de las actividades de los personajes a través de preguntas y respuestas. 7. Espere karma y retribución en la historia. 8. Interesado en las reglas mencionadas en los libros para niños. 9. Me gusta el humor y los finales inesperados.

10. Me gustan los libros con textos animados, grandes cambios en el contenido y un ambiente animado y agradable. 11. Le gusta leer en voz alta.

12. Me gustan los libros infantiles que introducen la naturaleza y el reino animal. 13. Me gustan los libros infantiles que presentan diferentes estilos de vida y entornos naturales.

(2) El segundo número debería recomendar y proporcionar materiales de lectura con un fuerte sentido del ritmo, variedad e interés. Los niños de esta edad ya reconocen y dominan los caracteres chinos más utilizados y pueden leer cuentos y novelas cortas. Su capacidad de atención es mayor que en el primer periodo y pueden leer solos durante mucho tiempo. Sin embargo, debido a que los niños tienen una amplia gama de intereses, sus mentes se distraen fácilmente y son susceptibles a interferencias externas. Los maestros deben recomendar y proporcionar a los estudiantes materiales de lectura más rítmicos, diversos e interesantes en esta etapa. Como "Cien mil por qués", "Da Lin y Xiao Lin", "La biografía completa del Sr. York" y otras lecturas.

Con el aumento de la alfabetización, la capacidad de lectura de los niños ha mejorado durante este período. Poco a poco descubrieron que leer es su propio disfrute. Les gusta leer en silencio y luego comunicarse y discutir con los demás. En esta etapa, los maestros deben centrarse en la lectura individual de los estudiantes, alentarlos a escribir notas de lectura y organizar varios concursos de lectura o presentaciones de cuentos para mantener el gran interés de los estudiantes en la lectura extracurricular.

(3) En la tercera etapa, se deben recomendar libros de ciencia ficción misteriosos, misteriosos y sobrenaturales, relatos históricos o biografías filosóficas y algunas obras clásicas tradicionales.

Los niños en este período tienen una comprensión más amplia del mundo. Comienzan a sentir curiosidad por su propio desarrollo y apariencia, tienen sus propios ídolos e imaginan sus futuras carreras. En esta etapa, los niños empiezan a saber cuidar de los demás, a simpatizar con los débiles y a poder ponerse en su propio lugar.

Piensa en los demás, rompe poco a poco con el egocentrismo absoluto y, con un concepto claro del tiempo y del espacio, intenta mirar el mismo problema desde diferentes ángulos. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes para que vean más noticias de televisión y periódicos, proporcionar o recomendar libros de ciencia ficción misteriosos, misteriosos y sobrenaturales, historias históricas filosóficas o biografías, y dejar que los estudiantes lean algunas obras clásicas tradicionales.

Los niños de este período han comenzado a aprender a ver la sociedad y la vida desde su propia perspectiva y a prestar atención a la expresión de su autoestima. Durante este período, se pueden organizar concursos de lectura, concursos de oratoria y concursos de composición para mostrar a los estudiantes la eficacia de su lectura extraescolar. Al mismo tiempo, a través de actividades de investigación especiales extracurriculares, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular, se cultiva el sentido de cooperación y perseverancia de los estudiantes y se forma gradualmente la capacidad de recopilar y procesar información. Recomendar libros adecuados a las características de edad de los estudiantes.

3. Recomendar materiales de lectura basados ​​en las características de personalidad de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza habitual, los profesores deben comprender las características de personalidad de los estudiantes, captar sus preferencias y ayudarlos a elegir o recomendar materiales de lectura, como animales y plantas, el misterioso universo y la astronomía, la maquinaria y la arquitectura. , O conocimientos en redes intelectuales, música, arte, deportes y otros libros profesionales, para que los estudiantes se enamoren de la lectura leyendo sus libros favoritos. Se guiará a las personas que aman la tecnología para que lean más libros como "Cien mil por qué" y "Enciclopedia del conocimiento de redes". Si le gustan los cuentos de hadas, guíelos para que lean más libros como "Los cuentos de hadas de Andersen" y "Los cuentos de hadas de Grimm". Si le gusta la guía de la historia, lea libros como "Arriba y abajo cinco mil años" y "El romance de los tres reinos". Los entusiastas militares pueden elegir libros como "Military World", "History of Weapons" y "Records of World War II" para comprender el conocimiento militar y los hechos históricos y establecer elevados ideales. Los entusiastas de la ciencia y la tecnología pueden elegir libros como "Pequeña producción de ciencia y tecnología", "Pequeños inventos y pequeños experimentos" y "Los grandes misterios de la ciencia" para satisfacer sus necesidades de lectura, cultivar su capacidad práctica y mejorar su calidad científica.

Agregar. Al mismo tiempo, los estudiantes con los mismos intereses y pasatiempos se pueden dividir en grupos y establecer líderes de grupo para facilitar la supervisión, la discusión y la comunicación mutuas.

4. Recomendar materiales de lectura basados ​​en libros de texto de autoaprendizaje.

El libro de texto de lectura autónoma "Cerca de la lengua materna" que utilizamos actualmente está organizado según un sistema determinado y se puede utilizar junto con libros de texto chinos, para que los profesores puedan guiar a los estudiantes en la lectura de manera específica. .

Al mismo tiempo, Close to Mother Tongue ha creado una "lista de libros recomendados" según las características de edad de los estudiantes, y los profesores pueden guiar a los estudiantes para que elijan y lean libremente de forma independiente.

5. Lectura recomendada en combinación con fiestas importantes.

Por ejemplo, cuando llegue el Día Nacional, puede recomendar algunos libros a los estudiantes sobre la larga historia, la excelente cultura, el patrimonio científico, las magníficas montañas y ríos, los logros en la construcción socialista, etc. , permitiendo a los estudiantes aprender más sobre la patria y amarla a través de la lectura. Otro ejemplo: el Dragon Boat Festival está aquí. Los estudiantes pueden consultar y comunicar sobre el origen del Dragon Boat Festival y luego guiarlos a leer artículos y libros sobre Qu Yuan.

6. Recomendar materiales de lectura basados ​​en diversas actividades.

(1). En primer lugar, las escuelas deben realizar actividades de lectura con contenidos diversos, formas animadas y acordes con las características del desarrollo psicológico de los niños. A través de vívidas actividades de lectura y autopráctica, los atraemos a un mundo colorido, estimulamos su interés por la lectura y cultivamos gradualmente su interés por la lectura durante las actividades. Las actividades no necesariamente tienen que ser grandiosas, a veces tienen que ser muy detalladas. Es necesario fortalecer diversas pequeñas actividades de lectura en el campo de batalla, como lectura de artículos breves, discursos, concursos de conocimientos, reuniones de cuentos, representaciones de personajes de libros, reuniones sociales, experiencias de vida y otras actividades. Si coopera con el festival de lectura escolar, podrá leer una gran cantidad de obras excelentes o artículos hermosos, como "Ensayos breves de gran sabiduría", "Prosa seleccionada", "La mejor literatura infantil del año en China", etc. , tome notas de lectura (o extractos o comentarios) de manera oportuna, recomiende y oriente activamente, forme una atmósfera de lectura interactiva y logre el propósito de compartir recursos.

(2) El segundo es cooperar con la sociedad, las escuelas y las clases para llevar a cabo actividades especiales y recomendar libros relevantes a los estudiantes. En las actividades, los estudiantes quieren expresarse plenamente, por lo que tienen fuertes propósitos e intereses de lectura, por lo que el efecto será muy bueno. Si coopera con la actividad "Aprender de Lei Feng", puede optar por leer algunos libros como "La historia de Lei Feng" y "La historia de Lei Feng" en el momento adecuado. Si coopera con la educación nacional, puede elegir libros como "No olvides la humillación nacional" y "Arriba y abajo cinco mil años". La escuela lleva a cabo la actividad temática "Defender la ciencia, oponerse a las sectas" y puede recomendar a los estudiantes que lean con antelación algunos libros sobre ciencia ficción, los orígenes humanos, el universo, etc. Otro ejemplo es la actividad "Conferencia de historia de héroe" de la escuela, que puede recomendar libros como "Red Rock" a los estudiantes. Al realizar un concurso de "Taxidermia de insectos", se pueden recomendar a los estudiantes libros como insectos.

7. Elija recomendaciones basadas en las condiciones históricas y geográficas locales.

Seleccionar libros recomendados basados ​​en eventos históricos locales, celebridades y lugares de interés puede educar a los estudiantes para que amen más su ciudad natal.

3. Métodos de recomendación de lecturas extraescolares.

1. De acuerdo con las necesidades de aprendizaje, vida, desarrollo psicológico y crecimiento saludable de los niños de diferentes edades, se pueden compilar varios libros recomendados, libros especiales y libros de lectura obligada altamente específicos para ayudar a resolver este proceso proporcionando fuentes de libros y ciertos problemas de libros. encontraron, permitiéndoles leer libros tan excelentes. La lectura obligatoria es una lista de libros que todo estudiante debe leer. Tiene la estipulación de objetos de lectura, contenido de lectura no selectivo y tiempo de lectura limitado. La mayoría de los libros de lectura requeridos son limitados, pero los estudiantes tienen una amplia gama de intereses y están llenos de energía. Generalmente, puedes recomendar libros que te ayuden a elegir leer más y, al mismo tiempo, hacerlo bien según la situación y las actividades vacacionales.

Las bibliografías temáticas deben recopilarse según las diferentes edades y necesidades de los lectores. Tomando como ejemplo las obras maestras de la literatura extranjera, los estudiantes de tercer año son aptos para leer libros chinos en pinyin y los estudiantes de quinto y sexto grado son aptos para leer versiones reescritas y abreviadas;

2. Introducción al nuevo libro. Celebrar una reunión de presentación de un libro nuevo es una forma eficaz de presentar el contenido del libro a los lectores y brindar orientación sobre la lectura. Los llamados libros nuevos no son necesariamente libros que se acaban de publicar, sino libros que los niños aún no han leído. En la reunión introductoria, invite a los lectores que hayan leído el libro a que le cuenten sobre su contenido, lean extractos del libro y los lectores también pueden disfrazar a los personajes del libro para representar la historia. Este tipo de reunión de presentación también se puede combinar con una exposición en la biblioteca, y el libro presentado puede ser uno o varios. Abra "jardines de lectores" en salas de lectura y bibliotecas y establezca "hacerse amigo de buenos libros", "por favor lea este libro" y "nueva estantería".

No importa cómo se recomienden los materiales de lectura a los estudiantes, los estudiantes primero deben leer literatura infantil clásica excelente en el país y en el extranjero. La literatura infantil está llena de verdad, bondad y belleza, la más cercana al mundo emocional infantil y la más imaginativa. Muchas canciones infantiles clásicas, poemas infantiles, poemas en prosa, cuentos de hadas y novelas son muy hermosos. La lectura de estas obras no sólo puede dar a los niños una base lingüística, sino también una base espiritual. "El mago de Oz", "Pinocho", "Las aventuras del gondolero" y obras de Hans Christian Andersen y los hermanos Grimm.

Estos libros clásicos de literatura infantil no solo son materiales de lectura extracurriculares que están en consonancia con los niveles de desarrollo psicológico y cognitivo de los niños, sino que también pueden purificar el mundo espiritual de los niños y estimular su interés por la lectura. Por lo tanto, los profesores no sólo deben recomendar obras literarias como cuentos de hadas, cuentos populares y fábulas, sino también lecturas de ciencias sociales como el conocimiento científico y tecnológico y el sentido común político. Además de recomendar lecturas modernas, también puede recomendar una pequeña cantidad de lecturas antiguas populares, especialmente poesía antigua. Los periódicos y revistas también deberían leerse a pedido.

En resumen, en las actividades de enseñanza de chino, los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y combinar orgánicamente la lectura en clase con la lectura extracurricular, mejorando así la calidad de la enseñanza de la lectura.

ⅳLa escuela pidió a los padres que escribieran una carta de recomendación para la estudiante más bella que toma clases en línea en casa.

Este estudiante concede gran importancia al aprendizaje presencial en línea, supera conscientemente las incomodidades y dificultades de las clases en línea, es optimista, ve las clases en línea a tiempo y completa cuidadosamente las tareas asignadas por el profesor.

Si encuentras un problema que no entiendes, puedes tomar la iniciativa de pedir ayuda a tus compañeros y profesores de manera oportuna a través de la plataforma.

Antes de cada clase online, puedo previsualizar conscientemente la nueva clase. Entonces podrás revisar tus lecciones conscientemente.

Buenos hábitos de estudio. Durante cada clase online puedo exigirme estrictamente, mantenerme concentrado, estar desganado y no jugar con el móvil.

ⅵ Recomendar a un estudiante en la actividad "Reading Good Boy" y explicar los motivos de la recomendación desde la perspectiva de un maestro o padre.

Razones de recomendación:

1. Este estudiante tiene un buen hábito de lectura e insiste en leer todos los días si tiene un libro. Mientras tengas tiempo para estudiar, limítate a escribir cuando quieras estudiar.

2. Este alumno presta gran atención a la forma y método de lectura para evitar leer o leer hasta la muerte.

3. Los estudiantes pueden persistir en aplicar lo que han aprendido y aplicar lo que han aprendido a la vida y las cosas reales.

Por eso se recomienda participar en la evaluación de los jóvenes que estudian bien.

Los bebés de la clase de entrenamiento son geniales. Espero que el bebé siga viniendo a clase. ¿Qué debo decirles a mis padres?

Puedes decirles a tus padres que tu bebé tiene mucho talento. Creo que si continúa entrenándolo, puede convertirse en una habilidad útil y, con suerte, crear buenas oportunidades para sus hijos.

ⅷ¿Cómo escribir una carta de recomendación de padres sobre los cursos online de Baidu Netdisk?

Aproveche los puntos clave y encuentre características significativas sobre las que escribir.

ⅸ¿Cómo programan los consultores curriculares citas con los padres para su evaluación? Llamada urgente para concertar cita.

¡Se recomienda aprender habilidades de invitación telefónica!

ⅹComo consultor curricular, después de que los padres vienen a consultar, siempre dicen que deben pensar en ello. ¿Qué deberían hacer?

Soy consultor senior en el sector de la enseñanza y la formación. Generalmente dicen: Padres, tenéis razón en considerarlo todo detenidamente. Después de todo, elegir un tutor para su hijo es una cuestión muy importante. Lo último que los niños pueden permitirse es tiempo. También es necesario considerar muchos aspectos. Ya sea que se trate de la gestión del aprendizaje de los profesores o de los estudiantes que estudian aquí, en realidad deben realizar suficientes investigaciones y hacer muchas comparaciones. En términos de enseñanza, ¿cómo son nuestros profesores y la gestión de estudiantes? No debo haberlo dejado claro ahora.

Esta es la primera ronda de consideraciones para los padres. En general, los padres no deberían dejarlo pasar fácilmente sin pasar a la tercera ronda de consideración. La primera ronda de dudas se trata básicamente del producto, la segunda ronda se trata principalmente de la solución y la tercera ronda se trata principalmente del precio. Dejando a un lado el precio, se ofrecieron a considerarlo. Básicamente, se puede considerar que la sesión de consulta aún no está lista.

En general, no se recomienda tomar la iniciativa de plantear el tema de las tarifas, ya que esto afectará la psicología de los padres. ¿Quién quiere admitir que es tacaño o que no está dispuesto a gastar dinero en sus hijos?

Lo anterior es un resumen de muchos años de experiencia. Si te resulta útil, adóptalo. Si aún no lo tiene claro, puede buscar "Curso ligero de cebada Highland" en Weibo y las responderemos una por una.