Material didáctico de chino de People's Education Press para octavo grado, volumen 1: "Dos composiciones"
El primer objetivo de enseñanza
1. Acumular algunas palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico.
2. Comprender a los autores y los antecedentes de redacción de los dos artículos breves. Conociendo gente y comentando sobre el mundo, es fácil comprender los ricos y sutiles pensamientos y sentimientos del autor.
3. Comprender el contenido ideológico de los dos artículos breves.
4. Leer y escribir dos artículos breves en silencio.
Enfoque didáctico
Guiar a los estudiantes a sentir la bella concepción artística de las obras y comprender los pensamientos y sentimientos revelados en las obras.
Dificultades de enseñanza
1. El diseño de pantalla de "Gracias por escribir un libro en chino" es único.
2. El significado de "holgazán" en "Tour nocturno del templo Chengtian".
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de Enseñanza
Categoría 1
Estudiantes, ¿creen que todo lo que nos rodea es hermoso? Tal vez estés ocupado con estudios pesados y no tengas tiempo para apreciarlo, pero cuando mires desde la distancia, sentirás que todo lo que está fuera de la ventana es tan hermoso. La imprevisibilidad del cielo, la inmensidad de la tierra, la altura de las montañas y la fuerza de los árboles conmocionarán tu corazón. El libro de apreciación que estamos aprendiendo hoy es un agradable rollo de pintura de paisajes. Disfrutémoslo juntos.
2. Introducción al autor, antecedentes y estilo de la escritura
Visualización multimedia:
Tao Hongjing (452 ~ 536), nombre de cortesía Liang, fue Nació en Dantu en la dinastía Liling del Sur (ahora condado de Jiangning, provincia de Jiangsu). Una vez fue sirviente del rey. Atravesando los tiempos difíciles, vivió recluido en Qushan. Sin embargo, "cada vez que el país supera un acontecimiento importante, bueno o malo, siempre es necesario consultarlo. A menudo hay varias cartas a mediados de mes, y la gente lo llama el 'Primer Ministro de la Montaña'". Xie Zhongshu es originaria de Zheng Xie y tiene una licenciatura en carácter. Chen nació en la dinastía Xia. Una vez escribió un libro muy hermoso, por eso lo llamó Xie Zhongshu. Tao Hongjing le escribió esta carta a Zheng Xie, alabando la belleza de las montañas y los ríos al sur del río Yangtze. Es una obra representativa de los bocetos de paisajes de las Seis Dinastías.
Durante las dinastías del Sur y del Norte, debido a la agitación política y los conflictos agudos, muchos literatos a menudo vivían recluidos en las montañas y bosques para buscar la liberación espiritual de la belleza natural. Por lo tanto, suelen describir montañas y ríos en sus cartas para expresar sus intereses y utilizarlos para consolar a sus amigos. Por ejemplo, "Tongzhang con Gu" de Wu Jun, "Cartas con Zhu" y "Libro de Xie Zhongshu" de Tao Hongjing entran en esta categoría. Aunque tales obras no expresan opiniones políticas positivas, utilizan su magnífica pincelada artística para crear obras exquisitas de considerable valor estético, que son de gran valor apreciable.
Los libros, también conocidos como cartas, también eran llamados "cartas" o "cartas" por los antiguos. Son una especie de estilo de escritura aplicado con muchas notas y sentimientos.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que lean el texto y perciban el significado del texto en su conjunto.
1. El maestro guía a los estudiantes para que lean el texto, exigiéndoles que lean la pronunciación con precisión, lean las oraciones detenidamente y lean el ritmo, el ritmo y las emociones con precisión.
⑴ El multimedia muestra hermosas imágenes de paisajes, el maestro las recita con música y los estudiantes dominan la pronunciación y el ritmo mientras escuchan.
Después de la lectura, la maestra impulsó el ritmo de lectura:
Desde la antigüedad se habla de la belleza de las montañas y los ríos. Los picos se adentran en las nubes y el fondo es puro. Ambos lados/paredes de piedra, cinco colores/se cruzan. Bosque verde/bosque de bambú, todo listo a las cuatro. La niebla de la mañana está a punto de disiparse, los simios y los pájaros están sumidos en el caos; la puesta de sol está a punto de colapsar y las escamas saltan. Es la capital de las hadas del mundo del deseo. Desde /lecan//, no hay nada sorprendente en ello.
⑵ Los alumnos leen en voz alta y saborean el ritmo de las cuatro frases.
(3) Elija un estudiante para leer el texto y los demás estudiantes comentarán.
(4) Los alumnos leen el texto juntos.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, comparar notas, utilizar libros de referencia, comprender frases y percibir el significado del texto en su conjunto.
(1) Los estudiantes leen el texto, lo traducen oralmente y dibujan oraciones difíciles.
(2) Discutir y comunicarse con los compañeros para resolver problemas difíciles. Los maestros patrullan y brindan orientación según corresponda.
(3) Multimedia muestra las siguientes palabras y el profesor guía a los estudiantes para que acumulen palabras y comprendan oraciones.
El contenido es el siguiente:
(4) Aclare las ideas de recitación y guíe a los estudiantes a recitar.
Claro: El texto completo se puede dividir en tres partes. "La belleza de las montañas y los ríos existe desde la antigüedad". En la parte media del paisaje, primero mire los "picos y montañas que llegan hasta las nubes", luego mire el "arroyo claro hasta el fondo", luego mire los "muros de piedra a ambos lados" y " bosques verdes y bambúes verdes", y finalmente escribe sobre las dos capas del amanecer y el anochecer. Finalmente, resuma el artículo anterior con una exclamación.
Pantalla multimedia, descripción general del texto:
Los estudiantes pueden recitar rápidamente el texto según el esquema de la palabra.
En cuarto lugar, se requiere que los estudiantes imaginen las imágenes del texto basándose en el contenido del texto, las describan con sus propias palabras y comprendan la concepción artística del artículo.
1. Elija a dos estudiantes para que describan las imágenes en sus mentes con sus propias palabras, y los estudiantes restantes complementarán y evaluarán.
2. Multimedia muestra imágenes de paisajes, pinturas de bambú en las paredes de piedra, fotografías del resplandor de la mañana y del atardecer para estimular la imaginación de los estudiantes.
3. Según las actividades de los estudiantes, el profesor engrosó ligeramente el dial.
Nitidez: Lo primero que nos presenta la obra es la belleza de montañas y ríos. "Los picos llegan hasta las nubes y la corriente clara llega al fondo". Los picos majestuosos llegan a las nubes y la corriente clara llega al fondo. El reflejo de la montaña brilla sobre el agua y el movimiento del agua añade vitalidad a la montaña. Acompañado de montañas y ríos, lleno de emociones.
El segundo es la belleza de los colores coloridos. "Las paredes de roca a ambos lados son coloridas. Los bosques verdes y los bambúes siempre están listos, y las paredes de piedra a ambos lados son coloridas y se complementan entre sí. Los árboles frondosos y los bambúes verdes duran cuatro estaciones. Aunque las montañas, el agua, y el verde es tranquilo y elegante, un solo color hace que la gente sienta frío y… ¿Soledad? Los muros de piedra están a miles de kilómetros de distancia, y son coloridos, hay bosques verdes y bambúes verdes mezclados, como brocados de colores hechos de jaspe;
La tercera es la belleza de la niebla de la mañana, los monos y los pájaros vendrán cantar; está escrito sobre la niebla de la mañana que está a punto de disiparse, y el canto de los monos y los pájaros uno tras otro. ; cuando el sol está a punto de ponerse, los peces que nadan en el agua se apresuran a saltar fuera del agua. Esta es una escena matutina cálida y alegre, pero también una escena nocturna tranquila y pacífica.
Tres tipos de belleza aparecen alternativamente, formando un hermoso y encantador eje de pintura de paisaje.
Basándose en las explicaciones de los estudiantes, el profesor lo resumió por escrito en la pizarra:
4. Los estudiantes recitaron el texto de acuerdo con las indicaciones en la pizarra y comprendieron profundamente la poesía de. el artículo.
5. Estudiar el texto en profundidad y guiar a los estudiantes para que comprendan los pensamientos y sentimientos del autor.
1. Pregunta: ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el artículo?
Los estudiantes expresaron sus opiniones. Algunos pensaron que expresaba el amor del autor por la patria, mientras que otros pensaban que revelaba el significado de reclusión tranquila, etc.
A partir de los discursos de los estudiantes, la profesora señaló que las oraciones del artículo que mejor expresan los pensamientos y sentimientos del autor son las oraciones que expresan directamente los pensamientos del autor. El artículo comienza con "La belleza de las montañas y los ríos existe desde la antigüedad". Esta palabra "hermosa" revela el placer del autor al embriagarse con montañas y ríos. "La capital inmortal del mundo real" expresa un estado de alegría en las montañas y los ríos. "Diviértete con todo tipo de maravillas." Xie Binbin Lingyun, nadie puede apreciar su belleza, pero el autor puede encontrar diversión infinita en ella. Entre líneas, el significado de estar en pie de igualdad con Xie Ping está más allá de las palabras. En definitiva, el texto completo expresa el placer del autor al disfrutar de las montañas y los ríos y su orgullo de disfrutar del hermoso paisaje con sus amigos antiguos y modernos.
2. Los estudiantes recitan el texto y aprecian cuidadosamente los pensamientos y sentimientos del autor.
Asignación de verbos intransitivos
1. Dictar el texto.
2. ¿Qué imagen del texto te gusta más? Escribe un ensayo de agradecimiento.
Segunda Lección
La luna siempre despierta el ensueño interminable de las personas. A lo largo de los siglos, muchos literatos han utilizado la luna para expresar sus sentimientos. ¿Puedes enumerar algunos poemas sobre la luna? .....Poema de Li Baiyou "Mirando hacia arriba, descubrí que era la luz de la luna. Cuando se hundió, de repente pensé en casa." "Hasta que, levantando mi copa, le pedí a la luna brillante que me trajera mi sombra. ", déjanos a los tres" y "Estoy preocupado por Mingyue, estaré contigo hasta que extrañe a mis amigos" expresan mi nostalgia, me lastimo y extraño a mis amigos. El recorrido nocturno por el templo Chengtian que estamos estudiando hoy es único entre los poemas sobre la luna. Disfrutémoslo juntos. (Escriba en la pizarra)
Segundo, presente brevemente al autor y su experiencia en la escritura
Pantalla multimedia:
Su Shi (1036 ~ 1101), nativo de Meishan en la dinastía Song.
Cuando era joven, estudiaba literatura clásica e historia, y también se me daba bien escribir artículos. Song Renzong fue un Jinshi en el segundo año de Jiayou (1057). Durante el reinado de Zongshen, sus oponentes políticos lo acusaron porque se oponía a la nueva ley de Wang Anshi. Fue acusado de "calumniar los asuntos estatales" con el pretexto de escribir un poema que satirizaba la nueva ley. Este es el "Caso de la poesía Wutai" del calendario. Después de salir de prisión, fue degradado a Yingyong, historiador adjunto de Huangzhou. En Yuanyou, la vieja escuela estaba en el poder, y Su Shi fue llamado a Beijing para ocupar puestos oficiales como la licenciatura de Hanlin y el examen de tributo en el Ministerio de Ritos. Pronto, debido a diferencias con su antigua escuela, fue trasladado a Hangzhou. Después del Año Santo (1094). Cuando revivió el nuevo aprendizaje, Su Shi fue degradado una y otra vez, y finalmente fue degradado a Qiongzhou (la actual provincia de Hainan). Su Shi fue escritor, pintor y calígrafo de la dinastía Song del Norte. Es bueno en poesía y prosa, y tiene fama de "dominar cien generaciones".
"Tour nocturno por el templo Chengtian" fue escrito cuando fue degradado y exiliado a Huangzhou, Hubei.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta, compare notas y utilice libros de referencia para obtener una comprensión general del significado del texto.
1. Guíe a los estudiantes a leer en voz alta:
⑴Pone música de fondo, el profesor lee el texto y los estudiantes escuchan, prestando atención a la pronunciación y el ritmo.
Consejos para profesores:
(1) Pronunciación:
Alga Xianhe (encarnación y)
②Ritmo de lectura:
Personas a las que les gusta leer/no hacer nada.
Luego/ve al Templo Chengtian//para encontrar a Zhang Huaimin.
Debajo de la cancha/si el agua está vacía.
Cruz Agua/Algas
Gai/Bai Shu·Ye Ying
Pero a /Shao Xian Ren// le gustan nuestros oídos.
Los profesores deben recordar a los estudiantes que deben dividir las pausas de lectura según el significado de la oración, no interrumpir el significado de la oración y que debe haber una pequeña pausa después de la introducción.
2. Los estudiantes traducen el texto oralmente según sus notas y perciben el significado del texto en su conjunto.
(1) Los estudiantes traducen el texto ellos mismos y subrayan oraciones difíciles.
(2) Discusiones e intercambios entre compañeros y la inspección y orientación del profesor.
El profesor sugiere algunas palabras importantes para ayudar a los estudiantes a comprender las oraciones.
① Leer no fue divertido, así que fui al templo Chengtian para encontrar a Zhang Huaimin. (Leer, pensar; luego, luego, luego; llegar, llegar. Pensando que nadie compartía mi felicidad, fui al templo Chengtian para encontrar a Zhang Huaimin).
(2) El agua debajo del patio es claro y claro, con algas y pasto en el agua entrelazadas, sombreadas por bambúes y cipreses. (Portada, original. La luz de la luna brilla en el jardín, tan clara como el agua, con plantas acuáticas entrecruzándola. Resulta ser la sombra del bambú y el ciprés.
(3) Elija un estudiante para volver a contar el texto, y los estudiantes restantes harán comentarios adicionales.
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(4) El profesor forma una pizarra con base en los resultados de la comunicación de los estudiantes, aclara las ideas del texto completo, y guía a los estudiantes a recitar.
El profesor muestra la pizarra:
5. Los estudiantes memorizan el texto de acuerdo con los consejos anteriores. Cuarto, usa el olor de la natación para escribir sobre la belleza del paisaje. 1. Pregunta: Encuentra las oraciones que describen la luz de la luna en el texto.
Qing: El patio está tan vacío como el agua, con algas y. cipreses entrelazados en el agua.
2. Pregunta: No hay ninguna palabra "mes" en toda la oración, y no hay otra palabra que no sea "mes". p>
Los estudiantes imaginan la imagen y piensan en ella.
Qing: Primero escriba la luz de la luna, "el agua está vacía y brillante", un charco de agua es clara y transparente, y se puede inferir de la luz de la luna termina de escribir las cosas en el agua, "las algas y la hierba se cruzan", entrecruzándose y balanceándose, se puede imaginar la claridad de la luz de la luna, finalmente se señala que "cubierto de hojas y hojas blancas"; Infiere la profundidad de la luz de la luna. El recorrido nocturno comienza desde la luna y toca la luna por todas partes; escribe un poema. La luna no es una tinta espesa, sino unos pocos trazos, mostrando el reino de la luna, comenzando. desde la sombra del bambú y el ciprés. El autor es sin duda un experto en cantar la luna. La escena de esta noche iluminada por la luna es realmente maravillosa.
5.
Visualización multimedia:
Intenta descifrar las siguientes frases y analiza qué tipo de pensamientos y sentimientos revela el autor.
Visualización multimedia:
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1. Entra a la casa bajo la luz de la luna y parte felizmente
2. El hombre que no tiene nada que hacer va al Templo Chengtian para encontrar a Zhang Huaimin. p>3. No dormir, caminar en el atrio.
4. ¿Qué noche no hay luna? ¿Dónde no hay bambúes ni cipreses? Analiza y suma el resto.
Claro:
1. Cuando ves "la luna es como una casa", "partes feliz", tu alegría está más allá de las palabras.
2. Con el arrepentimiento de varios amigos cercanos y un leve suspiro, "Buscando a Zhang Huaimin", Zhang Huaimin es su amigo cercano mientras admira la luna.
3. Conocerse y admirar la luna simultáneamente con amigos revela un estado de ánimo muy agradable.
4. Considere la situación del autor en ese momento. En comparación con "ocupado", el "ocio", naturalmente, no estará vinculado a los deberes oficiales debido a su degradación como en Beijing. La palabra "ocio" contiene muchos de los sentimientos del autor, entre ellos la tristeza de verse relegado, la soledad de la frustración, la resignación de uno mismo y la alegría de admirar tranquilamente la luna.
Los estudiantes leen juntos cuatro oraciones para comprender los complejos pensamientos y sentimientos del autor.
6. Resumen de la clase
Su Shi se encontró con una "rebelión" y fue degradado a asistente de Huangzhou Yingyong. Estuvo a punto de exiliarse y estuvo deprimido por un tiempo, pero no se desanimó. En cambio, utilizan la belleza de la naturaleza, como viajar por montañas y ríos, para disipar la depresión interior, curar heridas espirituales y mostrar el credo de vida de tener una mente abierta, de mente amplia y afrontar la vida con una sonrisa. Después de leer este artículo, sentí la escena nocturna iluminada por la luna en el patio y, al mismo tiempo, sentí su personalidad que lidiaba con calma con el sufrimiento. encanto. ?
Siete. Tarea
1. Dictar “Tour Nocturno por el Templo Chengtian”.
2. Comenta y practica la tercera pregunta.
El segundo propósito de la enseñanza
Marcar 1, leer y escribir el texto en silencio.
2. Dominar el vocabulario chino clásico común y comprender la idea principal. el texto;
3. Apreciar el hermoso lenguaje, apreciar la concepción artística de la obra y apreciar los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto.
Puntos clave y dificultades 1. Leer el texto con emoción y captar los pensamientos y sentimientos complejos y sutiles del autor
2. Utilizar notas y libros de referencia para comprender el texto; p>
3. Recitar y escribir el texto de memoria.
Hipótesis didáctica 1. A partir de la familiaridad con la lectura, captar la concepción artística de la obra y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. 2. Dominar las palabras chinas clásicas de uso común y, basándose en la familiaridad, saborear el idioma, comprender la concepción artística de la obra y captar los pensamientos y sentimientos sutiles del autor.
Proceso de enseñanza (contenidos, pasos, métodos, actividades del alumno y escritura en la pizarra)
Gracias a Tao Hongjing, libro chino.
[Este artículo es una carta escrita por Tao Hongjing a su amigo Xie Zhongshu. El autor utiliza un lenguaje conciso para describir el hermoso paisaje de montañas y ríos, expresando el orgullo del autor de poder apreciar la belleza de montañas y ríos. 〗
En primer lugar, presente y presente al autor:
1. Los antiguos decían: "Los benevolentes disfrutan de las montañas, los sabios disfrutan del agua", que una vez despertó el infinito. emoción de innumerables literatos de la antigüedad y de la actualidad. Han dedicado muchos y bellos capítulos a nuestro canto de los paisajes naturales. Lo que vamos a estudiar hoy es un boceto de paisaje escrito por Tao Hongjing de la dinastía Liang en la dinastía del Sur: "Carta de agradecimiento"
2. por el maestro.
2. Percepción general:
1. Texto de lectura modelo:
Los estudiantes escuchan el texto y prestan atención al ritmo, énfasis, etc. oraciones. , e inicialmente perciben el texto.
Leer el texto libremente dos o tres veces para comprender mejor el texto.
2. Aclare el significado:
(1) Utilice notas y libros de referencia para aclarar el significado. Discutir y resolver problemas en grupos.
Palabras clave claras:
Cinco colores se encuentran: la niebla de la mañana se rompe, las escamas de los peces se dispersan, los peces saltan, el atardecer se pone, la caída (personificación) no se puede recuperar, lo impactante: participación significa aprecio.
(2) Discutir el texto completo y comprender la idea principal del artículo:
3. Memorizar el texto: ① Libre competencia dentro del grupo. comprobar y recitar.
4. Comprensión lectora:? ¿Qué escenario describe principalmente el artículo? ¿Cuáles son sus características?
-¿Montañas, arroyos, muros de piedra, bosques de bambú, animales, peces nadando...
? ¿Cree el autor que describir paisajes en letras puede tener algún efecto especial?
——El autor aprecia la belleza de la naturaleza y siente una diversión infinita en ella. Comunicaba directamente sus sentimientos a sus amigos en forma de cartas. No sólo expresaba sus sentimientos, sino que también buscaba recompensas de quienes los conocían. También hacía pleno uso de la función de las cartas.
En tercer lugar, aprendizaje y aprecio
1. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este artículo? ¿Qué oración refleja mejor los pensamientos y sentimientos del autor?
——Expresa el placer del autor de embriagarse con los paisajes y su orgullo de poder estar hombro con hombro con paisajes antiguos y modernos. "Ese es el país de las hadas del deseo. Desde el entretenimiento, no ha habido ningún accidente.
”
2. ¿Cómo describe el autor el hermoso paisaje de montañas y ríos?
——Primero mire hacia arriba a “elevándose hacia las nubes”, luego mire hacia abajo a “ claro hasta el fondo”, y luego mire los “muros de piedra a ambos lados del estrecho” “Bosque Verde y Bambú Verde”, finalmente escrito en dos capas: “Amanecer” y “Anochecer”, una frase para cada escena, seguida por orden Al mismo tiempo, preste atención a la coordinación de colores, cambios en la mañana y en la noche, combinación de movimiento y quietud, etc. (Puede analizar uno o dos Haga clic para animar y elogiar)
3. ¿Cómo entender el significado de la primera y la última oración?
——La primera oración aborda el tema y expresa pensamientos e ideas para comunicarse con amigos y apreciar el hermoso paisaje de montañas y ríos. En la última frase, siento que desde Xie Lingyun, nadie puede apreciar verdaderamente la belleza de la naturaleza. Siento una sensación de melancolía y soledad, y también me siento orgulloso de poder apreciar verdaderamente la belleza de las montañas y los ríos. /p>
Cuarto, amplíe y extienda:
Recite poemas y artículos que describan las magníficas montañas y ríos de la patria, y vea quién ha acumulado más (como: Wang Yue, Sanxia, y "El Libro" de Zhu "Etc.)
Tarea: 1. Recita el texto de memoria
La belleza de las montañas y los ríos se complementan, mira hacia arriba en silencio
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La belleza de las montañas y los ríos, la combinación de colores La belleza de la ciudad, con vistas a la ciudad de hadas del deseo
La belleza del cambio matutino es la calma
Su. Visita nocturna de Shi al templo Chengtian
Este artículo fue escrito cuando Su Shi fue degradado a Huangzhou. En poco más de 80 palabras, se crea un mundo artístico fresco y brillante〗
Primero presente el. Nueva lección y presenta al autor:
1. La luna es una imagen importante en la literatura antigua. Uno, hay innumerables obras literarias que describen la luna. Hoy estudiaremos un breve artículo escrito por el escritor de la dinastía Song. Su Shi - Tour nocturno en el templo Chengtian.
2. Su Shi y su experiencia en escritura: introducción del estudiante a la experiencia en escritura de este artículo.
2. /p>
1. Texto de lectura modelo:
① Los estudiantes escuchan, subrayan las palabras nuevas y prestan atención a la lectura de las oraciones, comprenden los pensamientos y sentimientos del autor. >②Lea el texto libremente y comprenda mejor el texto
2. Aclare el significado del texto
①Traduzca con la ayuda de notas y libros de referencia. p>(2) Las palabras clave en chino clásico son claras:
Aquellos que leen (piensan, piensan) y obtienen algo a cambio de nada, luego (luego) van al templo Chengtian para encontrar a Zhang Huaimin.
Paso (* * *同, Qi) en el atrio
Pero hay pocos holgazanes como yo
3. Memoriza el texto: Memoriza el texto.
4. Comprensión lectora: Divide el pasaje en tres niveles y resúmelo en palabras sencillas
-① "...caminando por el atrio". "-Narración. No podía dormir por la noche, así que salí a caminar con mis amigos. ② "...Gai Zhu Bai Yingye. "——La luz de la luna es como agua y las sombras de bambú se balancean. (3) -Discusión. Suspirando por la vida, con sentimientos encontrados.
Tercero, aprendizaje y aprecio
1 El paisaje lunar escrito por el autor incluye ¿Qué características? - Vacío y claro, aparentemente cierto pero no cierto
2. >——"persona ociosa" no solo se refiere a personas tranquilas y elegantes, también contiene el estado de ánimo lúgubre y triste del autor
3. pensamientos y sentimientos? ¿Cómo expresa este artículo los pensamientos y sentimientos del autor basándose en el trasfondo creativo? >——"Entra a la casa a la luz de la luna y sal feliz", escribiendo sobre el estado de ánimo de emoción y alegría "La persona feliz sin nada; " convierte la preocupación en alegría, escribiendo sobre la soledad; "Caminando con el atrio", sintiéndose aliviado; mirando la luna brillante y el mar de bambú a lo lejos, lejos del mundo, extremadamente feliz; pero ¿cuánto tiempo puede durar un buen humor como esta noche? ¿Último?...Triste. Las emociones expresadas en el artículo son sutiles y complejas, incluida la alegría de admirar la luna, el ocio de caminar y el agravio de ser degradado.
4. para resumir la descripción de la luz de la luna en este artículo. -La luz de la luna es como el agua
5. Aprecia el significado de la última frase: la tristeza de ser relegado y la percepción de la vida, la alegría de admirar la. luna, paseos tranquilos, se incluyen todo tipo de sentimientos indescriptibles
IV. Preguntas y ampliación: 1. ¿Cómo entender los pensamientos y sentimientos complejos expresados en el artículo (1) Del texto? 2) Intente resolverlo basándose en la experiencia de vida del autor.
2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre este artículo y el anterior? ——Lo anterior es principalmente descripción y discusión, y este artículo es. más una narrativa. /p>
5.
Completa "Investigación y práctica";
2. Recopila poemas que describan la luna
3 Escribe un ensayo breve de 300 palabras, expresa tus sentimientos describiendo el paisaje en sí, trata de evitarlo. Directamente lírico.