Cursos temáticos para padres e hijos
Hoy en día, los estudiantes de escuela primaria tienen pocas habilidades prácticas y se han convertido en tesoros nacionales en casa. Por lo tanto, el interés de los niños se puede mejorar mediante actividades prácticas. Los niños pueden hacer cometas con sus padres (los anillos de bambú y papel son suficientes (un alambre de 8 mm de espesor se convierte en un círculo con un diámetro de 40 cm, y luego lo mismo). el alambre se dobla en forma de círculo. Una varilla con un gancho. Al jugar, sostenga la varilla de alambre y haga rodar el anillo de hierro hacia adelante con el gancho. También puede hacer una linterna simple (los materiales pueden ser botellas de Coca-Cola, cartón, cinta adhesiva); pegamento, velas); jugar con gomas elásticas, patear la casa, jugar al ajedrez con sandía, etc. , es el juguete más feliz con el que jugaban los adultos cuando eran pequeños. No tienen que gastar dinero, pueden hacerlo ellos mismos y divertirse. Junto con la jugabilidad moderna y de moda, creo que al combinar los dos, tal evento definitivamente será popular.
ⅱ¿Qué cursos para padres e hijos son más efectivos?
La serie de cursos de Nine Parenting Education es buena. Combinan la sabiduría del Tao Te Ching y el Eneagrama y se aplican hábilmente en la educación de los padres. Escuché en Qianchao que las cinco teorías principales de la educación de los padres y el método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes son muy buenas.
ⅲ¿Cuáles son los temas de las actividades del salón para padres e hijos?
Actividad temática del salón de arte para padres e hijos: aplaudir y asentir
Objetivos de la actividad:
1. Tener un sentido preliminar del ritmo y ser capaz de aplaudir y asentir. junto con la música.
2. Según las indicaciones del lenguaje del profesor, sigue el ritmo de la música y realiza acciones de agacharse, agacharse y otras.
Preparación de la actividad:
Aprendí los movimientos de patos y gallinas de antemano y organicé el lugar.
Proceso de la actividad:
1. Actuación demostrativa con música, observación de los niños.
(1) Guíe a los niños para que se sienten en semicírculo y el maestro demostrará la primera canción.
Pregunta del docente: ¿Qué acciones realizó el docente? ¿Cuántas veces has aplaudido? ¿Cuántas veces asentiste?
(2)El profesor vuelve a demostrar la actuación. Por favor, observa atentamente los detalles y presta atención al ritmo de la música: ¿Ves cómo los movimientos del profesor coinciden con el ritmo de la música?
2. Guiar a los niños a practicar.
(1) Utilice la música para guiar a los niños a realizar acciones, y los profesores pueden utilizar el lenguaje rítmico para impulsarlos.
(2) Reduzca la velocidad del piano y utilice la música para guiar a los niños a moverse de forma independiente.
(3) Toque el piano a velocidad normal y anime a los niños a moverse rítmicamente con la música.
3. Guíe a los niños para que aprendan a dar palmaditas en los hombros y poner los brazos en las caderas rítmicamente.
(1) Guíe a los niños para que aprendan a dar palmaditas en los hombros rítmicamente y seguir la música.
Profe: Los hombros pequeños deben escuchar buena música y jugar con ellos. Todos se dieron palmaditas en los hombros con sus dos manitas.
(2) Guíe a los niños para que aprendan los movimientos de brazos cruzados y sigan la música.
4. Guíe a los niños para que aprendan a hacer patos y gallos de forma rítmica.
5. Organiza a los niños para que se comuniquen y evalúen, y la actividad habrá terminado.
Ampliación de actividades:
Utilice actividades gratuitas para organizar a los niños para que sigan aplaudiendo y asintiendo.
3. Actividades al aire libre:
1. Reunión deportiva: el gatito entró suavemente en la sede de P6.
2. Actividades grupales: (ver cronograma semanal)
Actividad temática del salón de arte para padres e hijos: pescar peces pequeños
Objetivos de la actividad:
1, puede expresar libremente el movimiento de los peces nadando con la música y sentir la pausa de la música.
2. Tener un sentido preliminar del rol y estar dispuesto a respetar las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: guíe a los niños para que observen con anticipación el movimiento de los peces nadando y comprendan el significado de la pesca.
2. Preparación del material: música “Atrapa Peces Pequeños”. jugador.
Proceso de actividad:
(1) Introducir juegos de peces pequeños para estimular el deseo de jugar de los niños.
Profe: Niños, ¿cómo nadan los peces pequeños? ¿Quién realizará el nado del pececito? Aprendamos a nadar con los pececitos.
(2) Presentar el juego.
Cómo jugar: Levante las manos de dos niños y tóquelas para formar un "pez red". Otros niños jugarán a los "pececitos", nadarán rítmicamente al son de la música y gatearán uno a uno por la red con pequeños pasos. Después de cantar la palabra "atrapar rápido", la red de pesca se dejó rápidamente y comenzó a "pescar" y poner los "peces pequeños" en la red. El niño al que atrapan tiene que esperar hasta el final antes de continuar el juego. Cuando la música cambia repetidamente, el juego no comienza de nuevo hasta que los dos últimos "peces pequeños" capturados intercambien roles con la "red de pesca".
(3) Presentar requisitos del juego.
(4) Juegos infantiles, orientación docente.
1. Utilice música para aprender "peces" para guiar a los niños a nadar y utilice música para que los niños disfruten del placer del libre movimiento.
3. Guíe a los niños para que experimenten plenamente la canción y sientan el resto de la música antes de que termine.
4. Anima a los niños a crear diversos movimientos que muestren a los peces nadando y déjales jugar con música.
5. Al principio, el maestro puede ser un pescador. Espere hasta que su hijo se familiarice con el juego y luego cambie los roles con su hijo.
(5) Después de la breve evaluación de la maestra, los niños realizaron libremente movimientos de nado de pez para finalizar la actividad.
3. Actividades al aire libre:
1. Juegos deportivos: Little Hedgehog
ⅳ ¿Cuáles son algunas actividades temáticas novedosas y atractivas para padres e hijos?
La recolección entre padres e hijos no solo satisface la naturaleza de "hágalo usted mismo" de los niños, sino que también les permite probar una variedad de frutas frescas y deliciosas. Lleve a sus hijos con usted los fines de semana, lejos del ajetreo y el bullicio de la ciudad, y trabaje como agricultor de frutas temporal en los suburbios por un día, trabajando con sus hijos para recoger frutas pesadas. Pronto será la temporada de las fresas maduras. En comparación con simplemente comprar fresas, recoger tus propias fresas es más divertido, más fresco y naturalmente delicioso. ¡Sería extraño que los niños no se apresuraran a comérselo!
ⅳ¿Cuáles son las actividades temáticas de las actividades entre padres e hijos de la escuela?
En la actividad temática "cilantro", organizamos a los niños para recolectar y comprar diversas verduras. Durante el proceso de comunicarse y compartir entre ellos, los niños descubrieron que los vegetales no solo tienen diferentes nombres, colores y formas, sino que algunos son como una luna creciente, algunos son como palos y algunos son como cerdos... Es realmente interesante. Al cambiar los platos, los niños estaban muy emocionados y tenían muchas ideas. Por ejemplo, si cortas pepinos con una cuchilla y los sacas, se convertirán en cocodrilos de boca ancha, y si atas cebollas con lazos, se convertirán en niñas... Pero muchas ideas no las puedes realizar tú mismo. porque es necesario mejorar la capacidad práctica de los niños de clase media. Para dar a cada niño la oportunidad de realizar su propia creatividad, acercar a los padres a nuestras actividades temáticas y estimular su entusiasmo por participar, organicé la actividad entre padres e hijos "Las verduras se convierten", con el objetivo de fortalecer la relación entre Hogar y hogar La conexión armoniza la relación entre maestros, niños y padres, permitiendo a los niños experimentar la alegría de las actividades entre padres e hijos y permitiendo a los padres comprender la importancia de las actividades temáticas del jardín de infantes a través de actividades.
Objetivos de la actividad
1. A través de la recolección, observación y otras actividades, aprender los nombres y características de algunos vegetales comunes.
2. Ser capaz de interactuar con los padres y los materiales, aprender a utilizar las formas y características naturales de los vegetales para hacer formas vegetales y experimentar la diversión de hacer entre padres e hijos.
Actividades a preparar
1. Movilizar a niños y padres para recolectar diversas verduras: berenjenas, arroz salvaje, cebollas, patatas, pimientos verdes, pimientos rojos, maíz, melones, etc.
2. Materiales y herramientas auxiliares: palillos, alfileres, hojas, tapas de botellas, judías, cinta adhesiva de doble cara, papel de colores, cinta adhesiva, tijeras, cúter, etc.
Proceso de la actividad:
1. Discutir y compartir actividades, conocer los nombres de las verduras, comprender y familiarizarse con las características obvias de las verduras.
(1) Organiza a los niños para que hablen sobre los nombres y características de las verduras que recolectaron.
Profe: Los niños son muy capaces y recogieron muchas verduras con sus padres. Ahora introduzcamos qué verduras trajiste.
Joven 1: Traje berenjenas y zanahorias.
Joven 2: Traje col china y pepinos.
Joven 3: Traje muchos, entre ellos patatas, rábanos, coliflor y una en forma de loto.
Padres: ¡Esta es Lily!
Pequeño 4: Traje calabaza, pimiento y zanahoria.
Maestra: Genial, trajimos todo tipo de verduras. Eche un vistazo más de cerca. ¿Cómo son tus verduras? ¿Cómo se ve?
Concéntrate en guiar a los niños para que cuenten las características de las verduras, como el color, la forma, etc.
Joven 1: Mis zanahorias parecen ratones.
Joven 2: Mis tomates parecen una cabeza humana.
(2) Resumen.
Profe: Sí, hay muchos tipos de verduras, de diferentes colores y formas, pero todas son comestibles. Comerlos hará que nuestro organismo esté más sano, por eso deberíamos comer más verduras.
Comentarios: Al inicio de la actividad, deja que los niños se presenten entre sí las verduras que cultivan, para que los niños puedan comprender mejor la riqueza y diversidad de las verduras.
En el caso de verduras desconocidas, los profesores pueden invitar a los padres a presentarlas a tiempo, aprovechando al máximo el papel de los padres y enriqueciendo la experiencia de los niños. La imaginación de los niños es rica al observar cómo se ven las verduras, lo que sienta una buena base para el modelado de verduras posterior.
2. Apreciar las formas de las verduras, comprender los métodos de producción y estimular el interés.
(1) Presente el tema: Las verduras no solo pueden hacer una variedad de platos deliciosos, sino que también pueden tener diferentes formas y algunas formas interesantes.
ⅵ¿Cuál puede ser la temática de una clase de gimnasia entre padres e hijos?
Tema de una clase de gimnasia para padres e hijos
Tema de clase pequeña: ejercicios de calentamiento de Tinkerbell
Tema de clase media: baile deportivo 1, 2, 3
Tema de la conferencia: Mi cuerpo es el más poderoso.
ⅶ¿Qué es un curso para padres e hijos?
El jardín entre padres e hijos se entiende literalmente: los padres son padres y los hijos son hijos. El jardín para padres e hijos es un jardín donde padres e hijos crecen juntos. Proporcionar un entorno social para que los niños únicos estén cerca de niños de su misma edad. Aquí, los bebés pueden participar en cursos de formación integrales, sistemáticos y cuidadosamente planificados, y crecer en un entorno de aprendizaje seguro, gratuito y cálido. Al mismo tiempo, también proporciona a los padres información sobre el desarrollo infantil y orientación sobre habilidades parentales, para que los bebés puedan desarrollarse de manera óptima en los primeros tres años de vida. 2. ¿Cuál es la diferencia entre un jardín para padres e hijos y una guardería o jardín de infancia? En primer lugar, el jardín para padres e hijos es más flexible en términos de organización del tiempo. En segundo lugar, el plan de estudios del jardín para padres e hijos es más científico y completo que el del jardín de infantes, desde el mantenimiento de la vida hasta la comprensión de los puntos clave del aprendizaje del bebé; y su período sensible, y la educación del desarrollo potencial del bebé es más temprana que la del jardín de infantes. Todas las actividades están diseñadas y proporcionadas en función de las características fisiológicas y psicológicas de los bebés y niños pequeños. Las actividades son entretenidas y más fáciles de aceptar para los bebés. En tercer lugar, el parque para padres e hijos enfatiza la participación conjunta de padres e hijos, lo que mejora la relación entre padres e hijos, aumenta la sensación de seguridad del bebé y le ayuda a desarrollar buenos comportamientos sociales. 3. ¿Qué progreso logrará el bebé al participar en cursos para padres e hijos? Al participar en cursos científicos y sistemáticos de capacitación para padres e hijos, Baobao Shen se ha desarrollado en cinco aspectos: motricidad gruesa, motricidad fina, cognición, lenguaje e interacción social. Entre ellos, el jardín entre padres e hijos proporciona un ambiente rico para que los bebés se comuniquen con maestros y compañeros de diferentes edades. Después de que el bebé participa en las actividades del jardín entre padres e hijos, el progreso del desarrollo social y el establecimiento de un sentido de pertenencia. Las reglas y el orden son especialmente importantes, lo que proporciona una buena base para que el bebé se adapte al jardín de infancia después de los tres años. Se han sentado unas buenas bases para la vida colectiva. 4. Cuando el bebé esté en casa, los padres y los mayores le enseñarán muchos conocimientos. ¿Por qué es diferente de los juegos para padres e hijos en el parque para padres e hijos? En primer lugar, el jardín entre padres e hijos crea un buen ambiente colectivo para los bebés. En este entorno, los bebés pueden aprender a saludar a las personas, comunicarse cortésmente, ser humildes y jugar juegos cooperativos, lo cual es muy beneficioso para una personalidad sana. Esto no tiene comparación con un bebé que es educado solo en casa. En segundo lugar, el plan de estudios del parque para padres e hijos es científico y sistemático, con profesores profesionales, que pueden promover el desarrollo integral de los bebés. Al educar a los bebés en casa, a menudo se centran demasiado en el lenguaje, la cognición, el arte, la sociabilidad, la motricidad fina y otros aspectos de la educación, lo que da como resultado un desarrollo desigual de los bebés y una inteligencia general insuficiente. 5. ¿Cuáles son los fenómenos habituales cuando un bebé va a clase por primera vez? Los bebés que nunca han estado en un centro para padres e hijos pueden sentirse un poco incómodos en la primera clase. Si tiene un bebé, se sentirá atraído por los diversos instrumentos y material didáctico del aula, se emocionará demasiado, correrá y no querrá sentarse. Algunos bebés desarrollarán miedo, miedo, llorarán y se negarán a participar en actividades. De hecho, estos son fenómenos normales, porque el bebé entra por primera vez en un nuevo entorno y necesita un proceso de adaptación psicológica. Ya sea que esté emocionado o asustado, es la respuesta de adaptación del bebé al nuevo entorno. Los padres no tienen que preocuparse, siempre que hagan todo lo posible para cooperar con los requisitos del maestro, adopten el método correcto y guíen al bebé paso a paso, el bebé normalmente comenzará a adaptarse en unas cuatro clases. 6. ¿Cómo deben cooperar los padres? La primera tarea de los padres es insistir en llevar a sus bebés a participar en actividades en el parque para padres e hijos para asegurar la continuidad del aprendizaje de su bebé.