Tres planes de lecciones de arte para escuelas primarias de quinto grado publicados por People's Education Press
Relojes chinos sencillos y exquisitos
Objetivos didácticos: 1. Comprender las características formales y el significado simbólico del Huabiao.
2. Utilice pintura, escultura en arcilla y otros métodos de modelado para expresar la imagen del reloj chino en su mente y mejorar su capacidad de modelado.
3. Realzar el orgullo nacional y cultivar el espíritu nacional.
Enfoque docente: Comprender las características de modelado de los relojes chinos y explorar métodos de expresión.
Dificultad de enseñanza: Describe los detalles y características del reloj chino, y la forma es completa y hermosa.
Preparación de material didáctico: dibujos de "Huabiao" (material didáctico), trabajos de maquetas, rotuladores, arcilla para escultura y herramientas.
Preparación de herramientas de aprendizaje: Colecciona relojes chinos, rotuladores, barro, cartones diversos, botellas de bebidas, papel hecho a mano, tijeras, pegamento y otros dibujos.
Proceso de enseñanza:
Primero, la etapa de introducción
Presentado desde el trofeo del Premio Huabiao en el Festival de Cine. Se propuso el tema de explorar "Huabiao". El trofeo del Premio Huabiao es una pequeña escultura y el prototipo es lo que la gente suele llamar "Huabiao". ¿Qué es exactamente "Huabiao"? )
Segunda etapa de desarrollo
1. Los estudiantes suben al escenario en grupos para mostrar las imágenes recopiladas y los materiales de texto relacionados, y presentarlos en un lenguaje breve. A través de la comunicación, los estudiantes pueden comprender el origen y el significado simbólico de los relojes chinos. La profesora comentó y resumió la información recogida por cada grupo.
2. El profesor reproduce el material didáctico para organizar a los estudiantes para que aprecien varios tipos de relojes famosos chinos, observen las características detalladas de los relojes famosos chinos desde diferentes ángulos y comprendan los nombres y significados simbólicos de cada parte (el La famosa columna de reloj china de mármol blanco al frente es un símbolo de la nación china (también se puede decir que es un tótem que simboliza la nación china). Guíe a los estudiantes para que experimenten el estilo general simple y exquisito de las esculturas de Huabiao.
3. Organizar a los estudiantes para que aprecien las obras de "Huabiao" con diferentes materiales y métodos de modelado. El maestro se enfoca en explicar o demostrar los métodos básicos de expresión del dibujo lineal, la escultura en arcilla y la combinación de materiales integrales.
4. Los estudiantes realizan actividades creativas (pintura, escultura en arcilla, materiales integrales) en diferentes áreas.
3. Etapa de evaluación de la exposición
Exhibir en grupo y organizar a los estudiantes para que aprecien los trabajos de sus compañeros. Los estudiantes se autoevalúan y hablan sobre su experiencia creativa, los profesores comentan y los estudiantes se evalúan entre sí y presentan sugerencias de modificación.
En cuarto lugar, la etapa de recolección y clasificación.
Recicla materiales útiles y limpia la basura.
Verbo (abreviatura de verbo) expandir y extender
Apreciar los tótems de tribus primitivas y minorías étnicas y comprender la cultura totémica.
Los pájaros cantan y la fragancia de las flores se desborda
Objetivos de enseñanza
1. Comprender las diversas formas de flores y pájaros, y crear expresiones con audacia.
2. Domina los métodos y pasos básicos de confección de sombreros.
3. Permita que los estudiantes experimenten diversión en las actividades de creación de juegos.
4. Cultivar buenos hábitos de higiene y desarrollar una conciencia medioambiental de cuidado de las flores y los pájaros.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Puntos clave: domine los métodos y pasos básicos de la producción de sombreros y experimente la alegría de la creación artística.
Dificultad: Cómo hacer gorros.
Preparación didáctica
Medios didácticos: maquetas, útiles de elaboración, diferentes tocados con forma de pájaros.
Herramientas de aprendizaje: libros de texto, ejercicios de aula, bolígrafos de acuarela, crayones, tijeras, cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
1. Organizar la enseñanza
Preparar herramientas de pintura y estandarizar hábitos pictóricos.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. En la última clase, ayudamos a los pájaros a encontrar sus hogares. Los pájaros y sus madres nos lo agradecen. Hoy trajeron muchos pájaros para agradecernos.
2. Aprecie el material didáctico: los pájaros juegan en las flores y las flores están floreciendo.
1) ¿Qué ves?
2) ¿Qué están haciendo?
3) ¿Cómo vuelan los pájaros? Imitemos volar.
4) ¿Cómo son las flores? ¿Cómo se abre? Todos actúan.
En tercer lugar, aprecie la percepción
1. Material didáctico que muestra la forma de un pájaro.
¿Qué clase de pájaro es? ¿De qué color es ese?
2) ¿Cuántas partes tiene?
3) Profesores y alumnos practican juntos:
Dibujar la estructura básica de un pájaro analizando sus componentes.
2. Resumen del intercambio:
Hoy los pájaros van a bailar en el bosque y elegirán quién es el pájaro más bonito, por eso nos gustaría pedirles a nuestros niños inteligentes que lo hagan. ayúdalos a hacer sugerencias y disfrazarse. ¿Tienes alguna buena idea? ¿Por dónde empezar a vestir a tu pájaro?
1) A partir de las respuestas de los alumnos, muestra diferentes colas, cuerpos, alas, ojos, etc., y ponle ropa nueva al pájaro.
2) La maestra mostró el hermoso pájaro que acababa de “disfrazar”, que hermoso pájaro, que hermosa princesa. ¿Qué quieres decir?
3) ¿De qué tipo de pájaro te quieres disfrazar? Aves profesionales como soldados, pilotos, azafatas, etc.
En cuarto lugar, los estudiantes intentan practicar: vestir al pájaro.
1 Viste al pájaro con ropa única.
2. Pintar con colores bonitos y brillantes.
3. Aprende a cortar tú mismo.
5. Orientación docente en el recorrido.
1. Proporcionar comentarios y correcciones oportunas.
2. Ayudar a los estudiantes necesitados.
3. Involúcrate.
6. Resumen de la clase
1. Muestre obras de pájaros y deje que los estudiantes piensen libremente: ¿Cómo debo exhibir mis pájaros?
2. Profesor y alumnos * * * discuten el método de presentación.
3. Realizar tocados, broches, etc.
Segunda Lección
1. Organizar la enseñanza
Preparar herramientas de pintura y estandarizar hábitos de pintura.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. Mirando hacia atrás en la clase anterior, los estudiantes pueden exhibir libremente sus trabajos sobre aves y actuar de acuerdo con sus propias identidades de aves.
1) Cuentos sobre pájaros.
2) Canciones sobre pájaros.
3) Sobre la danza de los pájaros.
4) Performance colectiva de aves.
2. Revela el tema
Tercero, aprecia la percepción
1. Aprecia el material didáctico: las flores florecen
1) Tú. ver ¿Qué? ¿De qué color es ese?
2) ¿Cómo se abre? ¿Puedes imitarlo con acciones?
3) ¿Sabes qué tipo de flor es esta?
4) Discusión en grupo:
¿Qué otras flores hay? ¿Cuáles son sus formas?
2. Disfrute de VCD de varias flores y sienta las diversas formas de las flores.
3. A partir del tocado de pájaro y el broche hechos en la clase anterior, los alumnos dibujaron flores y hicieron tocados de flores.
1) La última clase repasa el proceso de elaboración del tocado de pájaro.
2) Los alumnos dibujan flores.
3) Discusión y producción en grupo de cooperación: Realizar un tocado de flores a partir del tocado del pájaro.
Cuarto, producción estudiantil y guía del recorrido docente
1. Juegue "Toy March";
2 Comentarios y correcciones oportunas;
< p. >2. Ayudar a los estudiantes con dificultades;3.
Quinto, exhibición, juego.
1. Los estudiantes son libres de elegir sombreros o broches de flores y pájaros para las actividades.
1) Los estudiantes traen su propio tocado (pájaro o flor) y forman grupos libremente para discutir el contenido de la actuación.
2) Fiesta “Canto de Pájaros y Fragancia de Flores”.
Deje que los estudiantes formen un círculo afuera y realicen el espectáculo a su gusto.
2. Resumen para el profesor
El mundo de la arcilla
Objetivos didácticos: Comprender los métodos de elaboración de artículos de primera necesidad con tierra o arcilla.
Actividades didácticas
Categoría 1
Hablemos primero de cerámica
1. Comprender el conocimiento de la cultura alfarera china.
2. Los estudiantes hablan sobre la cultura alfarera que conocen.
2. Apreciar la cultura de la cerámica (los medios muestran la cultura alfarera.
1. Apreciar la cultura de la cerámica pintada:
(1) Tipo de media pendiente
(2) Tipo Miaodigou
(3) Tipo Majiayao
(4) Tipo intermedio y tipo granja de caballos
2. de la cultura de la cerámica negra: negra, fina y ligera.
3. Los principios artísticos de la aplicación de la cultura de la cerámica pintada.
4. Presentamos las características y estilos de la cerámica pintada en diferentes épocas.
Los medios muestran imágenes de cerámica negra.
Los medios muestran varios estilos de obras de cerámica pintada y los medios muestran obras de cerámica modernas. y obras de cerámica contemporánea.
En tercer lugar, jugar con la cerámica
1. Pregunta: ¿Qué métodos se utilizaron en estas obras?
2. ¿Esto funciona?
3.a. ¿Qué pasos se deben seguir para que el dispositivo portátil funcione?
b. ¿A qué se debe prestar atención al amasar la bola de barro grande? p>
c. ¿Cómo hacer el método del alambrón? >
4. ¿Cómo pueden ser básicamente iguales las tiras de barro?
5. ¿Trabaja fuerte y no es fácil de dañar?
6. ¿A qué debes prestar atención al tomar losas de barro?
7. siguientes trabajos?
8. Apreciar los trabajos de los estudiantes
Trabajos realizados mediante el método de trefilado, alambrón y empalme de placas de arcilla, así como los textos correspondientes. >
Cuarto, el uso de la cerámica
El maestro resumió la aplicación de la cerámica en varios lugares de la vida /p>
Segunda lección
Primero, compare las importadas.
1. Mostrar los trabajos cerámicos, observarlos y compararlos atentamente, y contarme cómo se elaboran.
2 Los métodos de producción se pueden resumir en: tiras de arcilla laminadas, a mano. amasado, empalme de tabletas de arcilla, etc.
Obras de cerámica realizadas por varios métodos
2 Método de exploración
1. entre los estudiantes para mirarlas, tocarlas y sentir las características de las obras
2 Pensar en: los pasos de producción del método de empalme de tabletas de arcilla
.3. Comunicarse en la misma mesa o en grupo
Obras de cerámica realizadas con piezas de barro
3 Métodos de verificación
1. juntos para completar un trabajo simple de incrustaciones de arcilla
2. Resuma los métodos, pasos y precauciones de producción:
(1) Toque la tableta de arcilla— —El grosor del tablero de barro es apropiado ;
(2) Unión y formación: las piezas a unir deben sujetarse firmemente;
(3)Decoración: el método no está limitado;
(4 ) Cocción
Herramientas de cerámica y arcilla
Cuarto, intente hacer materiales didácticos
1. Observe las ilustraciones de los materiales didácticos para aprender más. Proceso de elaboración de la alfarería.
2. Apreciar los materiales didácticos modelo, ampliar el pensamiento y percibir la diversidad de las obras.
1. Requisitos de la tarea: utilice varios métodos para hacer de forma independiente o coopere con sus compañeros de clase para completar un trabajo de cerámica vívido que le guste.
2. Orientación turística del profesor.
Exhibición y evaluación de tareas de verbo (abreviatura de verbo)
1. Combinando autoevaluación, evaluación mutua y evaluación docente.
2. El profesor hace un resumen a toda la clase.