¿Qué es un erudito-maestro?

Sea un erudito-maestro. Concepto principal: las condiciones necesarias para convertirse en un profesor de tipo académico. La enseñanza de la química intenta permitir a los estudiantes repetir el proceso de conocimiento, convirtiendo el proceso de enseñanza en un proceso de "investigación dividida" y "recreación" para los estudiantes, de modo que los estudiantes pueden obtener la iluminación mientras adquieren conocimientos químicos, cultivan el carácter e implementan plenamente los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios. En la enseñanza de la química, existen tres líneas de secuencia básicas, a saber, la secuencia de conocimiento correspondiente al contenido del material didáctico, la secuencia cognitiva correspondiente al aprendizaje del estudiante y la secuencia de enseñanza correspondiente al proceso de enseñanza. Sólo una enseñanza ordenada en el aula puede hacer que el proceso de enseñanza sea más eficiente. Cualquier buen curso que pueda denominarse optimización de procesos es el resultado de "tres pedidos en uno". La verdad, la bondad y la belleza son los ámbitos más elevados que se persiguen en la enseñanza de la química. Específicamente, la enseñanza de la química en el aula debe primero "buscar la verdad" y alcanzar el ámbito científico; segundo, debe ser "buena" y reflejar el ámbito humanístico; tercero, debe ser "estética" y tener un ámbito artístico;

La enseñanza en el aula es la forma básica del trabajo educativo, un vínculo necesario en el cultivo de talentos, una forma importante de impartir conocimientos y un tiempo valioso para que los profesores influyan en los estudiantes con su personalidad. Cuando las expresiones de los estudiantes se alejan de la confusión mientras el maestro explica, y cuando las tareas y exámenes de los estudiantes nos dicen que realmente han dominado el conocimiento que han aprendido, el consuelo es embriagador.

2. Investigación en profundidad: la clave para convertirse en un académico-maestro

La educación no debe limitarse a captar la intuición y la experiencia, sino que debe utilizar la teoría para aclarar las estructuras y captar las relaciones. Analizar fenómenos prácticos desde diferentes perspectivas, ver la esencia a través de los fenómenos, pensar teóricamente sobre cuestiones de educación y enseñanza y mantener siempre una aguda conciencia académica. Aprenda mediante la enseñanza, comprenda mediante la exploración, reflexione mediante la práctica y genere sabiduría mediante el pensamiento. Utilice la energía de su vida para buscar una educación llena de sabiduría y perseguir el sueño de la educación en sabiduría. La investigación en profundidad es la clave para convertirse en un académico-maestro. Creo que los profesores deberían tomar sus propias actividades educativas y docentes como objeto de investigación y reflexionar constantemente sobre sus propios comportamientos educativos y docentes, en lugar de gastar energía en estudiar teorías educativas y docentes avanzadas. Si un docente está dispuesto a tomarse un tiempo para reflexionar sobre su labor docente es una señal de si tiene cualidades profesionales. 3. Lectura extensa: la piedra angular para convertirse en un docente académico

Para convertirse en un educador, un experto en investigación científica o una destacada figura docente, también debe aprender. Desde que desarrollé el hábito de la lectura y le di gran importancia al aprendizaje y la acumulación, he leído una gran cantidad de libros profesionales y teóricos sobre educación, psicología, teoría de la enseñanza, etc. en mi trabajo y mi vida, y mi nivel teórico ha mejorado. . Serás útil en la educación y la enseñanza. Mi objetivo de toda la vida es ser maestro toda mi vida, aprender y ser maestro toda mi vida, leer toda mi vida y ser compañero de libros toda mi vida.