Plan de trabajo docente de inglés para el primer semestre de noveno grado - plan docente

El nuevo semestre ha comenzado y este semestre es muy desafiante para mí porque tengo dos nuevas promociones que se gradúan. Con el fin de facilitar la labor docente y permitir que los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año, en base a la situación real de los estudiantes, el plan de enseñanza para este semestre se formula de la siguiente manera:

1. Ideología rectora:

1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que pueden desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas y mejorar la práctica durante el proceso de aprendizaje y cultivar el espíritu innovador

2. , mejorar habilidades, pensamiento activo, mostrar personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de los maestros;

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3. Permitir que los estudiantes aprendan inglés mientras usan el inglés y que se vuelvan buenos. Usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

En las dos clases de inglés impartidas este año, la situación básica de los estudiantes es mala. Algunos estudiantes han perdido la confianza en el inglés y otros. Siento que el inglés está empeorando. Cada vez es más difícil y poco a poco ya no puedo hacer lo que quiero, ya no me interesa, ya no puedo concentrarme en clase y mi habla no es muy activa. Y recién comencé a enseñarles en el tercer grado de la escuela secundaria, por lo que todavía enfrentaba el problema de la adaptación entre profesores y estudiantes. En vista de diversas situaciones, además de la fuerte cooperación y el arduo trabajo de profesores y estudiantes al enseñar, también debemos prestar atención a aumentar el interés en la preparación de las lecciones, para aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés.

3. Análisis de los materiales didácticos

Finalidades docentes

1. Permitir que los estudiantes reciban formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y dominio del inglés. el conocimiento más básico del idioma y las habilidades lingüísticas y la capacidad de utilizar inicialmente el inglés para la comunicación; desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y dominar los métodos básicos de aprendizaje de idiomas extranjeros; sentar una base sólida para un mayor aprendizaje y aplicación del inglés;

2. Hacer que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés,

3. Desarrollar la capacidad inicial para utilizar la comunicación en inglés y la capacidad de autoaprendizaje.

Objetivos específicos:

A partir de la situación real de esta clase, he formulado los siguientes objetivos didácticos:

1. Habilidades lingüísticas:

Escuchar:

1. Puede comprender el contenido general del texto

2. Puede captar las ideas en párrafos simples

Decir:

　1.Capaz de utilizar la entonación y el ritmo apropiados para expresar la idea principal del texto

　2.Capaz de preparar expresiones breves sobre temas generales

; Lectura:

1, capaz de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura;

2. Capaz de identificar las características de diferentes estilos

3. Capaz; comprender oraciones largas y difíciles analizando las estructuras de las oraciones.

Escritura:

1. Puede escribir oraciones coherentes con una estructura completa,

2. textos en silencio;

3, básicamente puede lograr un estilo más estandarizado y oraciones fluidas al escribir

2. Conocimiento del idioma:

Pronunciación:

1. Logra gradualmente la pronunciación, el tono es natural y apropiado.

2. Identifica y escribe palabras desconocidas u oraciones simples basadas en la pronunciación;

Vocabulario:

1. Usar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características más complejas, explicar conceptos, etc.

2. tanto como sea posible Frases o colocaciones fijas.

Gramática:

1. Repasar los seis tiempos verbales, incluido el presente simple y el pasado simple

2. Aprender voz pasiva