Tres materiales didácticos para el segundo volumen de idioma chino para segundo grado "La niña que no quiere crecer"

Material didáctico Parte 1 del segundo volumen de lengua china para segundo grado "La niña que no quiere crecer"

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de leer correctamente en el entorno lingüístico Diez palabras nuevas en esta lección; escribir y memorizar correctamente las cinco palabras nuevas "peinar, brazo, bo, cepillar y bueno" acumular palabras como "inteligente, hablar consigo mismo, inconscientemente"; escribe "si, bella, alabanza" "Sinónimos de tres palabras.

2. Ser capaz de leer correctamente el texto y comprender el contenido del mismo.

3. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden sentir el amor de la niña por su madre, comprender que hacer lo suyo y hacer cosas por su familia son una señal de amar a su madre y de amar a su familia.

Enfoque de enseñanza:

Domina las nuevas palabras de esta lección y domina los sinónimos de las tres palabras.

Dificultades de enseñanza:

Ser capaz de leer textos correctamente, ser capaz de leer y escribir frases que hagan varias cosas con fluidez y acumularlas.

Preparación docente:

Preparación docente: tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza:

(1) Conversación inspiradora e introducción de nuevas lecciones

1. Conversación: ¿Quieres crecer?

Transición: Había una niña que al principio no quería crecer, pero luego quiso crecer rápido.

2. Revelando el tema: 16 niñas que no. No quiero crecer

(2) Lea el texto detenidamente y obtenga una comprensión general.

1. Nombra el texto e intenta leerlo sección por sección, guía a los estudiantes para que lean el texto correctamente y lean las oraciones sin problemas.

2. Leer nuevos caracteres y nuevas palabras.

"Tang, peine, gachas, cepillo y cocina" se pronuncian con la lengua levantada; "ru" se pronuncia con la lengua plana.

Acción demostrativa para entender el significado de “enredo”.

(3) Orientar la lectura y comprensión del texto.

1. Lea el texto completo libremente y comprenda: ¿Por qué la niña no quería crecer al principio y luego por qué esperaba crecer rápidamente?

2. Comunicarse después de leer y comprender el contenido principal, combinado con las respuestas de los estudiantes para comprender el significado de la palabra: enredarse, hablar consigo mismo, de manera inconsciente.

3. Puntos clave para aprender: "¡Pero la niña siente lástima por su madre!" - "Ella piensa así todos los días y, efectivamente, ha crecido". (1) Lee esta parte y observa cuántas veces el texto dice que la niña "quiere crecer" y usa "——" para subrayar la oración que quiere.

(2) Basado en la comunicación, oraciones presentes

Ella pensó: ¡Si tan solo pudiera crecer!

Ella pensó: ¡Si tan solo pudiera crecer! ! ¡Sería bueno ser mayor!

La pequeña se dijo: "¡Oh! No hay manera, tengo que crecer un poquito más. Esto no es para mí, sino para mi". madre."

(3) Lee las oraciones, mira el texto y completa los espacios en blanco.

A. Complete los espacios en blanco: Cuando lo es, ella tiene esperanzas para sí misma;

Cuando lo es, ella tiene esperanzas para sí misma.

Finalmente, para, ella espera para sí misma.

B. Comunicación.

C. Lee y piensa: ¿Cuáles son las diferencias entre estos tres pensamientos?

(4) Después de leer esto, ¿qué piensas de esta pequeña? p>( 5) Resumen: La niña es cada vez más capaz y sensata.

(6) Lee esta parte nuevamente y busca oraciones sobre lo que puede hacer una niña.

　(7) Mostrar frases

La niña se lava la cara, dobla la colcha y desayuna sola todas las mañanas.

Compra alimentos, lava platos y prepara gachas.

Limpió las ventanas, pintó la cocina, arregló el armario y ayudó a su madre a repartir leche.

A.Guía de lectura de frases.

B. Encuentra las similitudes entre las oraciones.

C. Resumen del profesor: La característica de estas frases es escribir sobre una persona haciendo varias cosas en una frase.

(8) Lectura por roles.

(4) Resume el texto completo y sublima las emociones

1. Lee la última sección.

2. Inspire la imaginación: ¿Cómo la elogiaron todos?

Proporcione materiales lingüísticos: todos levantaron el pulgar, la elogiaron y dijeron: ""

3 . ¿Te inspira la historia de la niña? ¿Qué le quieres decir a la niña?

Muestra materiales lingüísticos: Niña, yo.

(5) Ejercicios de consolidación

1. Reconocer y leer palabras nuevas.

2. Guía de escritura "peine".

3.Práctica de escritura.

4. A partir de las frases, escribe los sinónimos de las tres palabras "si", "hermosa" y "alabanza".

Segundo volumen de idioma chino para segundo grado, material didáctico "La niña que no quiere crecer", parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. En términos de conocimiento y habilidad: a través de diversas formas de lectura de textos, los estudiantes pueden leer textos de manera correcta, fluida y emocional, y comprender que las niñas pequeñas se hacen crecer haciendo cosas.

2. En términos de proceso y método: al enseñar métodos de vista previa, cooperación y lectura en voz alta, podemos cultivar la capacidad de aprendizaje, la conciencia de cooperación y el espíritu de investigación de los estudiantes, y mejorar su nivel de lectura en voz alta.

3. En términos de emociones, actitudes y valores: Conectar estrechamente con la vida real de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes por aprender y aprender de las niñas a comprender, considerar, cuidar y ser consideradas con sus hijos. padres.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Comprender el proceso de crecimiento de una niña, comprender que crecer no se trata solo de crecimiento físico, sino más importante, del crecimiento del pensamiento. y carácter, y aprender a preocuparse y cuidar a los demás; comprender la preocupación y consideración de la niña por los pensamientos y sentimientos de sus padres y cultivar la capacidad de los estudiantes para cuidarse a sí mismos;

Preparación de la enseñanza:

Los estudiantes obtienen una vista previa del texto; el profesor prepara una pequeña pizarra con consejos de aprendizaje cooperativo.

Pasos de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

Profesor: En primer grado aprendimos el texto "Soy un año mayor que los alumnos". también ¿Recuerdas? (Recuerda) ¡Sí! El tiempo pasa muy rápido. En un abrir y cerrar de ojos, ya somos estudiantes de tercer grado. ¿Sientes que has crecido? ¿Estás dispuesto a crecer? >

Maestra: Hoy estudiamos un nuevo texto "La niña que no quiere crecer". Muestre el tema, escriba en la pizarra y lean juntos.

2. Estudia la parte "No quiero crecer"

1. Maestra: ¿Por qué la niña no quiere crecer? ¿Puedes explicarlo en tu? propias palabras? Dígalo por su nombre. Los requisitos se basan en el contenido del texto.

2. Encuentra el pasaje natural en el texto sobre la niña que no quiere crecer. (Séptimo párrafo natural)

3. Maestra: Se puede decir que los primeros siete párrafos del texto tratan sobre la niña que no quiere crecer. Escribiendo en la pizarra: no quiero crecer.

4. Leer de 1 a 7 párrafos naturales según roles. La maestra lee la narración, los niños leen las palabras de la madre y las niñas leen las palabras de la pequeña.

5. Los compañeros de mesa leen en diferentes roles. Sin leer la narración, una es la niña y la otra es la madre.

6. Nombra a tu compañero de escritorio para leer.

7. El profesor estimula las partículas modales y guía la lectura. La pequeña pasó de preguntar raro, sin entender, a decir con tristeza, y la madre pasó de explicar con paciencia a mostrarse un poco impaciente.

8. Lean juntos.

3. Estudia la parte “disposición a crecer”

1. Descubre qué frases muestran mejor que la niña realmente está dispuesta a crecer. Márcalo con símbolos. Leer y marcar al mismo tiempo.

2. Hablando de libertad. (Hay una oración en cada uno de los párrafos 9, 10 y 11 del artículo)

3. Maestro: De estas oraciones se puede ver que la niña está dispuesta a crecer. Escribiendo en la pizarra: Estoy dispuesto a crecer.

4. Maestra: Hace un momento la niña estaba infeliz porque su madre no la llevó al zoológico, pero ahora está dispuesta a crecer. ¿Cuál es la razón? (Siente lástima por su madre.) ¿Quién puede usar la palabra "con el corazón roto" para expresar esto? Dígalo por su nombre.

5. Maestra citada: Ella sintió pena por su madre, y le dijo a su madre:? (Leer por nombre)

6. Maestra: Seamos niñas juntas, y le dijo a su madre con tristeza, ¿vale?

7. Lean juntas las palabras de la pequeña.

8. Maestra: Se puede ver que la razón por la que la pequeña quiere crecer es porque siente lástima por su madre. Escribiendo en la pizarra: Lo siento por mi madre.

9. Maestra: La niña ama a su madre y está dispuesta a crecer. ¿Ha crecido? ¿Cómo será? (Alta, hermosa) Escritura en la pizarra: Alta y hermosa Maestra: ¿Es la? ¿Niña feliz? Lee este párrafo con alegría. Leer en voz alta con emoción.

IV. Aprendizaje cooperativo "¿Cómo crece una niña?"

La pequeña pizarra muestra: Aprendizaje cooperativo en grupo "¿Cómo crece una niña?"

1. El grupo lee juntos los párrafos 9-12.

2. Discusión en grupo para la resolución de problemas.

Aprendizaje cooperativo grupal.

Comentarios gratuitos. Inducción docente: haciendo cosas. Escribir en la pizarra: Hacer cosas.

1. ¿Qué hizo la niña? Lee el párrafo 9. retroalimentación de los estudiantes. Lectura guiada. Lea los diferentes tonos. Lean juntos el párrafo 9.

2. Lee 10-11 párrafos por su nombre. Marca las cosas que hace la niña con tus símbolos favoritos. Lectura guiada. Lea los sentimientos cariñosos y considerados de la madre de la niña. Leer en la misma mesa.

3. Los niños y las niñas compiten en lectura.

4. Maestra: No es de extrañar que todos la elogien: es amable y capaz. Pizarra de cámara.

5. Ampliar y profundizar en las emociones.

Muestra las ilustraciones del libro.

Maestra: Ante una niña tan amable y capaz, ¿qué podemos decirle? Dijo Sheng Ziyou.

6. Asignar tareas.

Escribe lo que quieres decirle a la niña: Niña, ¿qué te quiero decir?

Diseño de escritura en pizarra:

El? niña que no quiere crecer

p>

No quiere crecer, quiere crecer alta, hermosa, amable y capaz

Segundo grado Idioma chino volumen 2 "La niña que no quiere crecer" material didáctico parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. niña creciendo Comprenda que crecer no significa sólo crecimiento físico, sino más importante aún, crecimiento del pensamiento y del carácter, aprender a cuidar de los demás y asumir responsabilidades.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Comprender el contenido del texto y el proceso de crecimiento de una niña pequeña. Entender que crecer no significa solo crecimiento físico, sino más. Más importante aún, el crecimiento del pensamiento y el carácter. Aprender a preocuparse por los demás y asumir responsabilidades.

Método de enseñanza:

Método hablado, método guiado y método de enseñanza

Método de aprendizaje:

Exploración independiente, cooperación y comunicación

p>

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Apreciación de la canción e introducción a la conversación.

Profesor: Estudiantes, primero escuchemos una canción. (Pon música) Después de escucharla, ¿alguien puede decirme de qué trata esta canción?

Estudiante: La pequeña ardilla que canta está por crecer

Profe: Sí, eso es muy. cierto, el nombre de esta canción se llama "Little Pine Tree Grows Up Quickly", que canta el deseo del pequeño pino de crecer rápidamente. Entonces, estudiantes, ¿quieren crecer?

Estudiante: No quiero (no quiero)…………..

Maestro: Todos los estudiantes y maestros tienen sus propias ideas. Había una niña que no las tenía. Al principio quería crecer, pero luego esperaba crecer rápidamente. Al crecer, ¿por qué? Hoy estudiaremos "La niña que no quiere crecer" y encontraremos la respuesta en el texto.

2. Demostrar objetivos y aclarar tareas.

Escuchar la grabación y leer el texto en voz baja, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer las frases detenidamente. Pensamiento: ¿De qué habla el texto?

3. Lectura intensiva y resolución de dudas, lectura e ideas

1. (Consejo de autoestudio 1:) Contenido del autoestudio: No. 1-7 Naturaleza.

2. (Consejo de autoestudio 2:) Contenido del autoestudio: Párrafos naturales 8-12.

Método de autoestudio: autolectura, discusión y reflexión en la misma mesa: ¿Qué frases del texto expresan el deseo de la niña de crecer? Dibujarlas con “_________”. Tiempo de autoestudio: 5 minutos

Profesor: ¿No está dispuesta a crecer? ¿Por qué ha habido un cambio tan grande?

Profesor: Si fuera usted, ¿qué haría? ¿Qué haces? (Entiendo que la niña espera crecer cada vez más porque siente lástima por su madre, se preocupa por su madre y la ama.

)

3. Lean juntos el último párrafo natural

Maestra: ¿Por qué cree que se siente bien crecer?

Maestra: Observe atentamente las dos ilustraciones. en el texto ¿Qué le quieres decir a la niña sobre sus cambios?

IV. Regreso y Extensión de Unidad

Docente: Los alumnos lo dijeron muy bien. amable, capaz e independiente. Eres sensato y puedes ayudar a tu madre a hacer muchas cosas. Comparemos a los estudiantes con la niña. ¿Puedes hacer las cosas que la niña puede hacer?

Maestro: ¿Cómo crece una niña? ¿Qué significa "crecer"? Habla libremente: ¿Qué es lo más satisfactorio de tu experiencia de crecimiento? ¿Qué hacer más? ¿Qué es una cosa? Respuesta del estudiante

Maestro: Nuestros compañeros de clase también son bastante buenos, pero todavía hay muchas deficiencias que debemos aprender de la niña y convertirnos en una persona que pueda vivir de forma independiente. y hacer sus propias cosas. Un niño bueno, trabajador y que comparte la carga con sus padres.

Maestro: Lea el texto completo con emoción y experimente la experiencia de crecimiento de la niña mientras lee.