Los cinco conceptos básicos del plan de estudios de educación obligatoria incluyen
1. Establecer objetivos curriculares básicos orientados a la alfabetización: Los objetivos curriculares se basan en el desarrollo de los estudiantes y están orientados a la alfabetización básica, enfatizando aún más que los estudiantes deben adquirirla. Cuatro habilidades matemáticas, a saber, conocimientos básicos, habilidades básicas, ideas básicas y experiencia en actividades básicas, y cuatro habilidades para desarrollar y aplicar conocimientos y métodos matemáticos, a saber, la capacidad de descubrir problemas, la capacidad de hacer preguntas y la capacidad de analizar problemas. y la capacidad de resolver problemas.
2. Diseñar el contenido del curso con características estructurales: la selección del contenido del curso debe favorecer las actividades de pensamiento activo de los estudiantes, la participación activa en actividades matemáticas, la acumulación de experiencia en actividades matemáticas y la comprensión de ideas matemáticas a través de ellas. contenido de aprendizaje.
3. Implementar actividades docentes que promuevan el desarrollo de los estudiantes: Las actividades docentes deben centrarse en la inspiración y la interactividad, fomentar la innovación en los métodos de enseñanza y organizar y guiar eficazmente a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación. .
4. Explorar la evaluación que motive el aprendizaje y mejore la enseñanza: La evaluación no solo debe centrarse en el rendimiento académico de los estudiantes, sino también descubrir y desarrollar el potencial multifacético de los estudiantes, comprender sus necesidades en desarrollo y ayudar. Los estudiantes se comprenden a sí mismos y desarrollan la confianza en sí mismos.
5. Promover la integración de los cursos de tecnología de la información y matemáticas: utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, mejorar la intuición, el interés y la dinámica, y ayudar a los estudiantes a comprender la naturaleza y las leyes de las matemáticas.
La incorporación de estas ideas en los cursos de los diferentes grados:
1. Establecer objetivos curriculares básicos orientados a la alfabetización: en los cursos de todos los grados, se enfatiza el cultivo de la alfabetización básica. . Por ejemplo, los objetivos del plan de estudios en el nivel de la escuela primaria se centran en cultivar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, mientras que en el nivel de la escuela secundaria se centra más en cultivar el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
2. Diseñar contenidos del curso que reflejen características estructurales: El diseño del contenido del curso se refleja en cada grado. Por ejemplo, en los grados inferiores, el contenido del curso puede centrarse más en conceptos básicos y operaciones básicas, mientras que en los grados superiores puede centrarse más en la aplicación integral del conocimiento y la resolución de problemas.
3. Implementar actividades docentes para promover el desarrollo de los estudiantes: El diseño y la implementación de actividades docentes en los diferentes grados también son diferentes. Por ejemplo, las actividades docentes en las escuelas primarias pueden centrarse más en los juegos y la vida, mientras que las actividades docentes en las escuelas secundarias pueden centrarse más en la investigación y la práctica.