¿Por qué muchas empresas no están dispuestas a contratar estudiantes internacionales en proyectos tres más uno?

Los datos del Ministerio de Educación muestran que en los 10 años comprendidos entre 2002 y 2011, el número de personas que estudian en el extranjero por cuenta propia se triplicó, llegando a 340.000 en 2011. Al mismo tiempo, también está aumentando la proporción de estudiantes internacionales que eligen regresar a China para desarrollarse. En 2011, el número total de estudiantes chinos que regresaron de estudiar en el extranjero llegó a 190.000, un aumento del 38% respecto a 2011. Sin embargo, según una encuesta publicada recientemente por Zhaopin.com, más del 70% de los responsables de recursos humanos de las empresas (jefes de departamentos de recursos humanos, nota del editor) dijeron que no darían prioridad a los retornados.

En concreto, el 66,1% de las personas afirmó que trataría a todos por igual. Al 8,0% del personal de RRHH y de gestión no le gustan los repatriados. También hay un 25,9% de personas que prefieren a los repatriados al extranjero. Recursos Humanos corporativos también citó razones para no favorecer a los retornados. Entre ellos, el 42,2% de la gente de RR.HH. piensa que los repatriados al extranjero son "ambiciosos", el 33,4% piensa que es fácil cambiar de trabajo y son inestables, y el 20,7% piensa que los repatriados al extranjero tienen algo de confianza ciega. Algunos expertos señalaron que la ventaja de muchos retornados es su idioma extranjero, ya sea conocimiento profesional o capacidad empresarial, no son muy competitivos en comparación con los graduados de las mejores universidades nacionales.

En segundo lugar, la mayoría de los repatriados están relativamente concentrados en los negocios y no son los talentos técnicos más escasos en las empresas nacionales. Según una encuesta de contratación de Zhaopin, el 33,9% de los retornados se especializaron en finanzas/contabilidad, seguidos por gestión/recursos humanos con un 23,6%. Otras especialidades son marketing/marketing (17,7%), idiomas/educación (13,8%) y relaciones públicas/medios (4,9%). Vale la pena señalar que el modelo de formación de talentos con descuentos en algunos países de destino también es una razón importante para la disminución de las ventajas de los retornados. Hoy en día, para impulsar la economía, muchos países han reducido el umbral para que los estudiantes chinos estudien en el extranjero y, al mismo tiempo, han reducido los requisitos de calidad de la enseñanza para los estudiantes internacionales. Después de la crisis financiera mundial de 2008, muchos países europeos y americanos aún no han salido de la crisis económica.

A medida que el número de estudiantes que estudian en China aumenta año tras año, algunos países se dirigen al mercado chino de estudios en el extranjero. Según estadísticas de la Asociación de Intercambio Internacional de Educación de China, la afluencia de estudiantes internacionales puede generar entre 80 y 90 mil millones de dólares en ingresos al país anfitrión cada año. En los últimos años, además de Estados Unidos, el Reino Unido y otros países favorecidos por los estudiantes chinos, han seguido aumentando su promoción de estudiar en el extranjero. Países como Australia y Nueva Zelanda también han anunciado y aumentado medidas preferenciales para los estudiantes chinos. . Algunas universidades incluso han comenzado a reconocer oficialmente los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad de China este año. Al mismo tiempo, es difícil garantizar la calidad de la educación en algunas universidades extranjeras. Por ejemplo, el tiempo de formación para los estudiantes de posgrado en negocios en el Reino Unido y Australia es de sólo un año. Debido a su corta duración y costo relativamente bajo, es el preferido por muchos estudiantes internacionales que valoran la "rentabilidad".

El máster "de un año" es un proyecto clave impulsado y ampliado en algunos países de destino en los últimos años. ¿Cuántas cosas importantes pueden aprender los estudiantes internacionales de este tipo de "estudios de corta duración en el extranjero"? Su eficacia es cuestionable. Las pasantías y la experiencia laboral en el extranjero también son un aspecto importante que refleja el valor de los retornados que han estudiado en el extranjero. Sin embargo, algunas personas en la industria señalaron que los países europeos como el Reino Unido ofrecen menos oportunidades de pasantías y empleo para los estudiantes internacionales. El Reino Unido incluso canceló el período de pasantías de dos años para estudiantes internacionales, y Australia y Nueva Zelanda también cancelaron el período de pasantías para estudiantes internacionales. No es de extrañar que muchos académicos y expertos acusen a algunos países de ser irresponsables, de ganar dinero con los estudiantes internacionales y luego enviarlos de regreso a casa lo antes posible.

Además, bajo la tentación de obtener enormes ganancias, algunas agencias de estudios en el extranjero sin escrúpulos no informan de manera proactiva u ocultan deliberadamente los riesgos de estudiar en el extranjero, e incluso realizan propaganda falsa, lo que hace que algunos estudiantes se arrepientan de haberse inscrito en "faisán". universidades. Hoy en día, muchas familias siguen ciegamente a la multitud y envían a sus hijos a "dorarse" sin considerar si son aptos para estudiar en el extranjero, a pesar de que muchos países de destino importantes han aumentado repetidamente el costo de estudiar en el extranjero en los últimos años. Un informe publicado por el Instituto de Investigación en Educación Internacional del Grupo Educativo Kai Tak muestra que entre las familias que estudian en el extranjero, el ingreso anual de las familias con un ingreso anual inferior a 300.000 yuanes ha aumentado del 58% en 2010 al 76%. Cada vez más familias de clase trabajadora envían a sus hijos a estudiar en el extranjero. Sin embargo, las cifras de la Red Británica de Estudios en el Extranjero muestran que en los últimos 10 años, las tasas de matrícula en las universidades británicas han aumentado al menos un tercio, y para algunos cursos las tasas de matrícula han aumentado más de la mitad.

Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, cree que cualquiera que tome la decisión de estudiar en el extranjero debe tener una base suficiente y ser racional. Todos deberían considerar de manera integral si estudiar en el extranjero en función de sus condiciones económicas, planes de carrera, potencial y dirección profesional.