¿Qué es un diploma de escuela secundaria?
1. Razones que afectan los cambios ideológicos de los estudiantes de secundaria
1. El impacto de los fenómenos sociales superficiales
Desde la reforma y la apertura, la economía El campo de la vida ha ido realizando gradualmente la transformación del sistema planificado a la transición a un sistema de mercado. La economía de mercado significa respetar los derechos de los individuos a perseguir el interés propio y la igualdad de libertad. Al mismo tiempo, requiere que las personas sigan teorías económicas basadas en los principios fundamentales de igualdad, justicia, honestidad y confiabilidad, lo que inevitablemente tendrá un enorme impacto en las ideas, estilos de vida, comportamientos, perspectivas de la vida y valores de las personas. Trae muchos nuevos cambios y conflictos. El empleo de los estudiantes universitarios ya no lo asigna el Estado, y el mecanismo de utilizar la asignación de graduación como palanca para guiar y limitar el desempeño de los estudiantes en la escuela ha desaparecido. Los buenos estudiantes con un rendimiento académico excelente no necesariamente encuentran un trabajo adecuado, o incluso los estudiantes pobres pueden encontrar trabajos superiores durante mucho tiempo con la ayuda de sus padres y conocidos. Obviamente, este final complicado no favorece la educación de los estudiantes.
Por un lado, la introducción del mecanismo de competencia en la reforma educativa ha estimulado el espíritu emprendedor y emprendedor de los estudiantes de secundaria, por otro lado, porque los estudiantes de secundaria se encuentran en un período en el que su situación es difícil. Su visión del mundo se está formando gradualmente, sus pensamientos y su psicología aún no están completamente maduros y su capacidad para juzgar el bien y el mal no es fuerte. Por tanto, algunos efectos negativos de la economía de mercado también tienen un gran impacto sobre ellos. Por ejemplo, el principio de maximización de beneficios de la economía de mercado induce a algunos estudiantes de secundaria a desarrollar ideas de adoración al dinero, a preocuparse por sí mismos, a preocuparse sólo por sí mismos, no preocuparse por el colectivo ni por los demás, y carecer de un sentido de responsabilidad y misión social. y carecen de ideales elevados. Debido a la influencia del alto consumo social, algunos estudiantes carecen cada vez más del espíritu de trabajo duro y ahorro. Los buenos comportamientos como ayudar a los demás, la honestidad y la humildad ya no son universalmente respetados; al contrario, el viento de comparación y favor es cada vez más fuerte y las violaciones de la disciplina van en aumento; En esta situación, la forma en que los estudiantes de secundaria reciben el tema principal de la educación se ha topado con graves desafíos.
2. La influencia de los factores sociales internos.
Detrás de los fenómenos superficiales de la sociedad, el mecanismo interno de la sociedad ha sufrido enormes cambios, que han tenido un impacto directo en el pensamiento de los estudiantes de secundaria:
En primer lugar, todos aquellos que persiguen la maximización de los intereses económicos La ideología rectora ha movilizado en gran medida el entusiasmo de todos los partidos para perseguir sus propios intereses materiales y también ha causado grandes dificultades en el desarrollo de la ideología socialista. Se ha cuestionado el colectivismo, se ha alzado la voz del individualismo, se ha "suavizado" la construcción de la civilización espiritual y la atmósfera de egoísmo y olvido es difícil de recuperar.
En segundo lugar, la marea de "hacerse a la mar" y la locura de hacer negocios nos han llevado a un entorno nuevo, poco preparado y muy desconocido. La economía de mercado ha animado el mercado. Sin embargo, antes de que podamos encontrar una salida, es necesario discutir la salida para las empresas estatales, el seguro social básico del pueblo, los métodos de transformación específicos, la combinación de economía de mercado y propiedad pública y la adaptación de la dirección del partido. Debido a la falta de preparación y a demasiadas lagunas jurídicas, algunas personas aprovecharon su poder para apoderarse de la propiedad pública de la gente bajo diversas banderas. Las "charlas sobre el dinero" y el culto al dinero erosionan las mentes de los estudiantes de secundaria y afectan directamente sus conceptos.
En tercer lugar, en la era de Internet, los adolescentes pueden aprender fácilmente todo tipo de información de Internet. Por lo tanto, tienen amplios conocimientos, pensamiento activo y una fuerte conciencia subjetiva. Los estudiantes de secundaria pasan demasiado tiempo en línea y son adictos al mundo virtual, lo que ha traído muchos impactos negativos en la socialización de los estudiantes de secundaria. En Internet, todo tipo de información es complicada y se presenta a los estudiantes de secundaria independientemente de si es buena o mala, lo que hace que los estudiantes de secundaria con habilidades de discernimiento insuficientes sean más susceptibles a la influencia. La encuesta encontró que el 29,9% de los estudiantes de secundaria han leído algunos "discursos políticos que son incompatibles con el socialismo y el liderazgo del partido" en Internet, y el 64,8% de los adolescentes han jugado juegos en línea, de los cuales el 14,3% han jugado juegos que contienen contenidos violentos y Contenido pornográfico.
En Internet, debido a su anonimato, algunas personas carecen de moderación y pueden desahogarse libremente en Internet. La encuesta muestra que el 27,2% de los estudiantes de secundaria se hacen pasar por otra persona en línea, mientras que el 19% de los estudiantes de secundaria cometen algunos comportamientos ilegales en línea (como malas palabras, ataques personales, robar números de usuario o contraseñas de otras personas, cometer delitos inteligentes). , etc.).
), (de los cuales el 4,1% son regulares, 65.438+04,9% son ocasionales).
Al navegar por Internet, el 50,2% de los estudiantes de secundaria ha visto accidentalmente páginas web con contenido pornográfico y violento, y el 39,2% dijo que nunca las había visto. A los estudiantes de secundaria les gusta chatear en línea. El 57,1% de los encuestados dijo que tiene amigos que son particularmente buenos chateando en línea, y el 42,9% dijo que no. Al mismo tiempo, el 19,3% creía haber charlado con internautas. Principalmente se reúnen y se comunican con sus pares en línea.
El cambio en la forma de difusión de la información ha cambiado la forma de pensar de los estudiantes de secundaria. Cuando te encuentras con todo tipo de cosas nocivas o incluso ilegales en línea, te verás más afectado si careces de inmunidad.
En segundo lugar, han surgido nuevas características en el pensamiento de los estudiantes de secundaria.
La realidad de la reforma, la apertura y el desarrollo social y económico ha tenido un gran impacto en el pensamiento de los estudiantes de secundaria. estudiantes de secundaria. En general, frente a la nueva realidad, tienen las ventajas de un pensamiento activo, un amplio conocimiento, coraje para innovar, búsqueda de la verdad y pragmatismo, y patriotismo y dedicación. Desde la perspectiva de las características ideológicas, existen las siguientes características nuevas:
1.
En la actualidad, la educación ideológica de los estudiantes de secundaria no parte de los hábitos de comportamiento específicos de la vida diaria y carece de educación para la vida. Los estudiantes de secundaria buscan equidad en el manejo de eventos. Sólo bajo la premisa de un trato justo a los intereses materiales puede tener una función educativa para los estudiantes de secundaria. Aunque la sociedad enfatiza "la eficiencia primero, teniendo en cuenta la justicia", el requisito de los estudiantes de secundaria es que sólo la justicia puede movilizar entusiasmo y producir eficiencia.
Los profesores y los padres no pueden guiar a los estudiantes de secundaria a través de un diálogo igualitario, sino educarlos a través del adoctrinamiento autoritario y crear en ellos una mentalidad rebelde. Una educación familiar inadecuada hace que la relación entre padres e hijos sea tensa y conflictiva. Los niños no están dispuestos a escuchar la educación "molesta" de padres y maestros, por lo que la educación de maestros y padres no puede entrar en sus mentes. Si los estudiantes de secundaria no reciben un apoyo realista para la distribución justa de los beneficios materiales, esto puede fácilmente convertirse en efectos vacíos o negativos.
2. Entusiasmo por prestar atención a la realidad
Los estudiantes de secundaria contemporáneos se preocupan por resolver problemas sociales prácticos, lo que es una manifestación de su preocupación por el futuro y el destino del país. Para problemas prácticos complejos, los profesores deben atreverse a afrontarlos, reflexionar a tiempo y no pueden evitarlos. Sólo así podrán ganarse la confianza de los estudiantes de secundaria. Al mismo tiempo, los estudiantes de secundaria parten de sus propios intereses fundamentales, no requieren actitudes extremas hacia la realidad y se oponen a las tendencias de liberalización burguesas que están divorciadas de la realidad. Sólo afrontando la realidad y adhiriéndose al tema principal podremos ser bienvenidos.
3. Tener un gran interés en los enfoques y temas candentes del desarrollo social.
Los estudiantes de secundaria tienen una receptividad muy fuerte y pueden acumular fácilmente una gran cantidad de temas candentes en sus mentes. Estos temas son un enfoque común para los adolescentes y también son puntos clave para resolver problemas ideológicos. Resolver tales problemas tendrá el efecto de sacar inferencias de un ejemplo a otros casos. Por supuesto, los temas candentes son a menudo temas “sensibles” que son controvertidos en los niveles inferiores sin que se adopte una postura en los niveles superiores. De hecho, no es fácil de resolver. Por esta razón, es necesario enseñar a los docentes a buscar la verdad a partir de los hechos y a comunicarse con sinceridad. Si ve los puntos calientes a su alrededor, la evasión burocrática, fingir estar confundido y je, ja, ja, los estudiantes se sentirán extremadamente disgustados.
4. Generalmente existen diversos grados de psicología rebelde.
Los estudiantes de secundaria acaban de entrar en la adolescencia. Como menores, a menudo tienen manifestaciones prominentes de psicología rebelde cuando se enfrentan a estudios estresantes, presión para ingresar a la educación superior y relaciones interpersonales difíciles. Después de entrar en la adolescencia, a medida que sus actividades se van ampliando y sus círculos sociales se amplían, prefieren estar con amigos. Sienten que han crecido y que un fuerte sentido de madurez e independencia se ha convertido en su importante tendencia psicológica. Esperan ser respetados como adultos, su autoestima ha mejorado significativamente, les gusta hacer las cosas por sí mismos, no quieren que los adultos interfieran y anhelan la independencia. Ya no "obedecen" a sus padres y maestros. A menudo piensan que sus padres y maestros son demasiado estrictos y prolijos, y son propensos a la psicología rebelde en la educación.
5. Acostumbrarse a la comparación y al juicio independiente.
Ésta es una nueva característica de la búsqueda del pensamiento racional por parte de los estudiantes contemporáneos de secundaria. Los estudiantes de secundaria no aceptan directamente las prácticas y conclusiones de sus predecesores, sino que están acostumbrados a reconocerlas después de repetidas experiencias, pero esto prolonga el proceso de comprensión. Los juicios comparativos de los estudiantes de secundaria a menudo están sesgados: son buenos en comparaciones horizontales pero carecen de perspectiva histórica, son buenos en comparaciones locales pero no pueden sacar conclusiones integrales, todas las cuales necesitan orientación;
6. Deseo de intercambio de ideas oportuno y diverso.
Debido a la presión de la familia, la sociedad y el estudio durante la adolescencia, los estudiantes de secundaria tienen muchas ganas de intercambiar ideas. Esto requiere que profesores y padres se adapten a esta característica.
Lo mismo, ya sea atención o reprimenda, el efecto es muy diferente. Al señalar las deficiencias y deficiencias de los estudiantes, sea apasionado y déles carisma y conmoción; haga más trabajo de asesoramiento y aconseje a los estudiantes que crean en sus propias fortalezas, déles tiempo y crean en la posibilidad de mejorar;