Plan de lección para la lección 23 de chino "Brush Li" en el segundo volumen del quinto grado publicado por People's Education Press

Al escribir planes de lecciones, no se puede ser simple. Debes poner en juego la inteligencia y la creatividad de cada maestro. Por lo tanto, los planes de lecciones del maestro deben basarse en sus propias características y enseñar a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes y poder captar párrafos clave y leerlos en voz alta repetidamente para comprender cómo es el artículo. Expresa las magníficas habilidades de "Brush Li" y siente el encanto único del idioma. El siguiente es el plan de lección para la lección número 23 de chino "Brush Li" en el segundo volumen de la versión china de quinto grado de People's Education Press que compilé para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: Brush Li

1. Revelar el tema y percibir el personaje

Profesor: En esta lección, queremos conocer a una "persona maravillosa". El profesor trajo su tarjeta de presentación, que es un poco diferente de nuestras tarjetas de presentación habituales. Mire con atención, ¿puede entender esta tarjeta de presentación? ¿Qué información obtuvo de esta tarjeta de presentación? (Muéstrela)

Maestro: El propietario de esta tarjeta de presentación, Brush Li, es a quien vamos a visitar. Conócelo hoy. Vamos a saludarlo. ¿Crees que el nombre de esta persona es raro? Maestro: Maestro, déjame explicarte. Durante la dinastía Qing, en Tianjin Wei, si una persona tenía habilidades únicas en una determinada profesión, la gente lo llamaba por su profesión y su apellido. Por ejemplo, si está Zhang, la figura de arcilla se puede moldear muy bien, llamémoslo——(nacido: figura de arcilla Zhang). Hay una cometa de apellido Liu que es muy buena haciendo cometas, así que llamémosla ---- (estudiante: Kite Liu, ya que lo llamamos Brush Li, debe (respuesta del estudiante) Maestro: No es de extrañar que exista tal cometa. frase en la tarjeta de presentación: "Mientras haya manchas blancas en el cuerpo, el blanqueo no tiene costo". Esta frase parece ser una frase (eslogan publicitario

2. Acércate a). el personaje y obtener una percepción preliminar

Profesor: Sí, esto La frase parece ser un "anuncio" de Brush Li. ¿Este anuncio es un poco exagerado? (Mira, este es nuestro pintor habitual, sin mencionar las manchas blancas, ¡hay manchas blancas!) (Muestre el material didáctico)

Pintó a Li Ping ¿Por qué tienes tanta confianza? ¿Estableciendo esta regla usted mismo? Busquemos la respuesta en el texto. Abra la página 138 del texto primero, lea el texto libremente y lea más veces (. ¿Está bien? Déjame ver cómo leen el texto nuestros compañeros. Primero, lee algunas palabras.

3. Concéntrate en la "acción"

Profesor: Pero como dice el refrán. "Oír es falso, ver para creer". Sigamos a nuestro aprendiz Cao Xiaosan para ver si realmente tiene tanta fama y habilidad. Lea los párrafos 3 a 11 en silencio.

Maestro: ¿Cuál fue el sentimiento más grande de Cao Xiaosan en su primer día como aprendiz (las habilidades de Brush Li son realmente demasiado altas)

Maestro: ¿Qué oraciones del artículo te hicieron sentir? ¿Brush Li es increíble con sus habilidades?

4. Entra en el "corazón" y presume desde un lado

Sin embargo, aunque las magníficas habilidades de Brush Li deslumbraron a Cao Xiaosan, Xiaosan todavía se sentía dentro. su corazón en este momento ¿Estás prestando atención a una pregunta? Es decir (¿Hay manchas blancas en el cuerpo de Brush Li?)

1. Lee rápidamente los párrafos 6 a 9 para ver cuál es la situación. me gusta.

2. ¿Quién lo dirá? (Nómbrelo) (Comentario: ¡Las cosas están realmente llenas de giros y vueltas!)

3. El maestro resumió esta parte en tres oraciones. (muéstralo)

Después de pintar cada pared, Cao Xiaosan volvió a buscarla, pero no encontró ni un punto rosa del tamaño de una semilla de sésamo. Cuando Brush Li terminó de pintar la última pared y se sentó, y Cao Xiaosan le estaba encendiendo un cigarrillo, vio una mancha blanca en los pantalones de Brush Li, del tamaño de una soja.

5. Desarrollo extraescolar e imagen plena. Capítulo 2: Brush Li

Objetivos de aprendizaje

1. Lea el texto con atención, comprenda las magníficas habilidades para pintar paredes de "Brush Li" e imagine el estilo de "Brush Li". al pintar la pared.

2. Ser capaz de captar párrafos clave y leerlos en voz alta repetidamente, comprender cómo el artículo expresa las magníficas habilidades de "Brush Li" y sentir el encanto único del idioma.

3. Reconocer las 6 palabras nuevas del texto y extraer las maravillosas frases.

Aprendiendo puntos clave

Aprenda a escribir este artículo y extraiga frases maravillosas.

Proceso de enseñanza 1. Introducción de preguntas

1. Conversación: Xiao Gazi, Yan Jiansheng, Wang Xifeng, estos vívidos personajes nos dejaron una profunda impresión.

Hoy conoceremos a un artesano, él es: "Brush Li". [Tema de escritura en pizarra]

2. Presente brevemente al autor Feng Jicai y la fuente de este artículo. Entonces, ¿quién escribió este texto? (Nacido: Feng Jicai) ¿Alguien puede presentárselo? (Nacido: Feng Jicai (1942 ~), un escritor contemporáneo. Nacido en Tianjin. Ha amado el arte, la literatura, la música y la música desde la infancia. Juegos de pelota: La novela "La precuela de la lámpara mágica", la colección de novelas cortas "Flower Road" y "The Divine Whip". Este artículo está seleccionado de "El hombre extraño del mundo". basado en la vida de Tianjin Wei a finales de la dinastía Qing y principios de la República de China, Tianjin Wei, el antiguo nombre de Tianjin, es la puerta de entrada a la vía fluvial del sureste, lo que significa proteger el muelle Tanggu hoy sobre el que Feng Jicai prefiere escribir. "La gente maravillosa del mundo" tiene su propia razón: "La gente en el muelle no puede sobrevivir si es fuerte. Si no es fuerte, dará a luz a todo tipo de personajes sin precedentes". Brush Li", "Clay Figure Zhang", etc.)

3. En la vida diaria, cuando vemos a un maestro de apellido Li, lo llamamos Maestro Li, cuando vemos a un contador de apellido Li, lo llamamos él Contador Li, cuando vemos a un director de fábrica de apellido Li, lo llamamos Director Li, pero cuando vemos a un pintor de apellido Li, ¿cómo lo llamamos? (El estudiante dijo: Maestro Li)

4. Pero en el texto que estamos estudiando hoy, ¿por qué el autor llama al pintor de una fábrica de construcción en la calle Hebei "Brush Li"? Utilice la vista previa para adivinar el motivo.

5. ¿Qué tan alta es la habilidad de "Brush Li"? En esta lección, veremos cómo la describe el autor.

2. Lectura guiada

1. Leer el texto por primera vez, comprobar el rendimiento de la autolectura, pronunciación correcta

1) Leer el texto libremente y reconocer las nuevas palabras en el texto, leer el texto sin problemas.

2) Inspección y orientación de la división.

3) Comprobar la situación de autolectura, reconocer y leer palabras nuevas y corregir la pronunciación. (Maestro, pincel, bagaje, traslúcido, refrescante, buscador, majestuoso, revelador, aturdido, estúpido, dudoso)

　4) Comprensión de palabras.

3. Acumule oraciones maravillosas y experimente el efecto de la expresión.

1. Conversación: el lenguaje de este artículo es simple, humorístico y expresivo, y es muy expresivo. Lenguaje de personajes o lenguaje narrativo, está lleno de interés, conciso y expresivo. Mientras resolvían las dos primeras preguntas, los estudiantes ya encontraron muchas frases maravillosas. Ahora también puedes volver a leerlo, elegir la frase más interesante para recomendarla a todos y explicar tus motivos. (Los estudiantes lo leen nuevamente y preparan recomendaciones).

2. Intercambie oraciones maravillosas, experimente el efecto de la expresión y aprenda más a usar métodos de descripción de personajes.

3. Extrae frases maravillosas e intenta comentarlas.

IV. Extensiones extraescolares

1. Recomendación del profesor: "Clay Figure Zhang" y "Kuaishou Liu"

2. Los alumnos recomiendan artículos similares encontrados antes de clase.

5. Tarea. Capítulo 3: Brush Li

Objetivos de aprendizaje

1. Lea el texto con atención, comprenda las magníficas habilidades para pintar paredes de "Brush Li" e imagine el estilo de "Brush Li". al pintar la pared.

2. Ser capaz de captar los párrafos clave y leerlos en voz alta repetidamente, comprender cómo el artículo expresa las magníficas habilidades de "Brush Li" y sentir el encanto único del idioma.

3. Reconocer las 6 palabras nuevas del texto y extraer las maravillosas frases.

Aprendiendo puntos clave

Aprenda a escribir este artículo y extraiga frases maravillosas.

Horario de clases

1 periodo de clases

1. Resuelve el problema y conoce a "Brush Li" por primera vez

1. Conozcamoslo hoy Un artesano, él es—— "Brush Li" escrito por el famoso escritor Feng Jicai (Tema de lectura juntos)

2. ¿Qué puedes ver en el tema? : (1) Texto Describe a un hombre llamado Li; (2) este es un hombre que trabaja con un pincel; (3) este hombre es muy bueno pintando paredes, ¿por eso se le llama "Brush Li"?

3. Cepillar La pared es particularmente buena. Las personas con el apellido Li se llaman "Cepillo Li", que es un nombre muy interesante.

¿Conoce títulos similares?

Por ejemplo: si una persona de apellido Wang es particularmente buena haciendo tofu, se le llama "Rey del Tofu"; si una persona de apellido Chen Deren es particularmente buena afeitándose la cabeza, ¿Se llama "Razor Chen"?

2. Percepción general

1. Lea el texto libremente, lea la pronunciación de los caracteres con precisión y lea las partes que son difíciles de leer. varias veces para que sea fluido.

2. Verifique la situación de autolectura, pronunciación correcta, preste especial atención a la pronunciación de las siguientes palabras:

Maestro, pasta de pincel, trasero, equipaje, translúcido, refrescante, conexión, búsqueda, majestad, expuesto, aturdido, tonto, dudoso, sumergido en pulpa

Armonía (hè) con el sonido del piano, obtendrás (děi), aturdido (zhèng), afinado (tiáo ) pulpa sin problemas (fèng)

3, después de leer el texto, use una palabra para evaluar: ¡Las habilidades de pintura de Brush Li son realmente buenas!

3. ¡Comprenda las habilidades de Brush Li! p>

1. ¿Por qué le das una evaluación tan alta? ¿Qué? Busque oraciones en el texto que expresen las excelentes habilidades de Brush Li, dibújelas y léalas atentamente para comprenderlas.

2. Discusión e intercambio:

Tema 1: Descripción de la ropa negra

1. El artículo menciona muchas veces la ropa negra de "Brush Li". ¿Encontraste que cuántas plazas hay? (Escrito en la pizarra: ropa negra)

2. Lista de intercambios de estudiantes. (Cuatro lugares)

Producción: Lo más sorprendente es que siempre viste de negro cuando pinta, y después del trabajo, nunca queda una mancha blanca en su cuerpo. ¡No lo creas! Él también se impuso una regla: mientras tenga manchas blancas en el cuerpo, no pagará nada.

Antes de comenzar a trabajar, abrió una pequeña bolsa tipo caja que había traído consigo. Como era de esperar, vestía ropa negra, pantalón negro y un par de zapatos de tela negros. Usar este traje negro es como competir con un cubo de pulpa blanca en el suelo.

"Después de pintar cada pared, volvió a buscarla y no encontró ni un punto rosa del tamaño de una semilla de sésamo. Realmente sentía que este vestido negro tenía una majestad sagrada e inviolable.

El blanco sobre negro llama más la atención que el negro sobre blanco. ¡Se acabó! El maestro ha revelado su secreto, él no es un dios y la imagen de montaña de las leyendas pasadas se derrumbó.

3. Resumen del profesor: Escuché sobre ropa negra, vi ropa negra, revisé la ropa negra y encontré “pequeñas manchas blancas”.

Tema 2: Descripción de la pintura mural (sección 5)

1. ¿Qué tan fuerte es la capacidad de pintar de "Brush Li"? ¿Cómo se describe específicamente en el capítulo 1? ¿Cuántas secciones?

2. ¿Qué te sorprende de esta sección? Encuéntrala, léela y comparte tus opiniones.

3. El grupo envía representantes para discutir los resultados del grupo.

(1) El cepillo se puede cepillar de una sola vez, como si no hubiera pasta para mojar. Pero cuando el cepillo pasó por el techo, había una línea blanca uniforme y sólida, tan blanca que era translúcida y nítida. (La técnica de mojar la pasta es inteligente, o el método de mezclar la pasta y los ingredientes es inteligente).

(2) Los brazos se balancean hacia adelante y hacia atrás tranquilamente, como si acompañaran los tambores y el sonido de El piano Cada vez que se mueve el cepillo, el largo cepillo para lechada produce un sonido nítido en la pared, lo cual es muy agradable. (Los movimientos son hábiles y elegantes. Tranquilos, tan relajados como disfrutar de una representación artística. ¡Qué estado es hacer que una obra tan sucia y pesada parezca arte y aporte belleza a la gente!)

(3 ) En el sonido crepitante, las líneas de pasta se conectaron sin problemas. La pared que fue cepillada fue como abrir una barrera blanca como la nieve de manera plana. (El trabajo realizado, el efecto es extraordinario.)

4. Las habilidades de pintura de Brush Li son excelentes. En esta parte, el autor de 23 planes de lecciones de Brush Li escribió sobre él a través de una descripción positiva.

4. Aprende a escribir

5. Cierra la última frase y resume el texto

1. Muestra la última sección.

2. ¿Qué vio y escuchó Cao Xiaosan en su primer día como aprendiz?

6. Tareas extraescolares.