La educación obligatoria es bienestar público.
no significa que * * * como única materia escolar, la financiación de las escuelas por parte de grupos sociales e individuos no afectará sus atributos de educación pública. Aunque las escuelas privadas son instituciones educativas privadas, esencialmente tienen las mismas características y funciones básicas de servicios públicos que la educación pública. En particular, las escuelas privadas en la etapa de educación obligatoria tienen esencialmente las características de "propiedad pública y operación privada", y sus características de bienestar social son más destacadas.
Pregunta 2: ¿Es la educación obligatoria una institución de bienestar público? Las escuelas secundarias públicas son un tipo de institución de bienestar público. Son instituciones financiadas íntegramente por el estado. Ciudades de muchas provincias del país han implementado 12 años de educación obligatoria, como la ciudad de Zengcheng y la ciudad de Zhuhai en la provincia de Guangdong. A medida que la situación económica del país evolucione en una dirección positiva, en el futuro se universalizará la educación obligatoria de 12 años en todo el país. Así que, a largo plazo, las escuelas secundarias públicas lo harán. También pertenece a la categoría de educación obligatoria. Es más, existe en algunas escuelas intermedias, secundarias y preparatorias. Si la remuneración es diferente, la remuneración de los docentes que imparten clases en escuelas secundarias de alto nivel es incluso menor que la de los docentes de bajo nivel. Entonces todos irán a la escuela secundaria y no estarán dispuestos a enseñar en la escuela secundaria, perdiendo así equidad y justicia social y agregando nuevos conflictos sociales. ¡Esta debería ser una reforma que los principales líderes del país no quieren ver! ¡Esta es también la razón del fracaso de la reforma de las instituciones públicas!
Pregunta 3: ¿Cuáles son las características de la educación obligatoria?
La "Ley de Educación Obligatoria" promulgada en 1986 estipula: "El Estado exime de las tasas de matrícula a los estudiantes que reciben educación obligatoria". Los estudiantes de escuela primaria y secundaria todavía deben pagar ciertas tasas diversas; la "Ley de educación obligatoria" revisada estipula que "no se cobrarán matrículas ni tasas diversas por la implementación de la educación obligatoria".
La Garantía legal para los fondos de educación obligatoria que se implementó el nuevo mecanismo de esta primavera, esta vez fijado en forma legal.
Las disposiciones legales promueven el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria
"Las escuelas no se dividirán en escuelas clave y escuelas no clave" "Las escuelas no se dividirán en clases clave y no clave" clases clave" - en vista de la educación obligatoria en los últimos años Con la aparición de nuevos problemas como la "locura por la elección de escuela" en el desarrollo, la Ley de Educación Obligatoria establece la promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria como un requisito direccional.
Los administradores escolares serán sancionados.
La gente aborrece profundamente los pagos irrazonables por la educación. La "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada estipula claramente que las escuelas no pueden cobrar tasas en violación de las regulaciones nacionales, y no pueden buscar ganancias vendiendo bienes y servicios a los estudiantes o vendiéndolos disfrazados; ninguna organización o individuo puede cobrar o repartir tasas ilegalmente; a las escuelas.
La legislación implementa claramente una educación de calidad.
La "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada aclara aún más los principios y objetivos de la educación obligatoria. Según las disposiciones legales, la educación obligatoria debe implementar la política educativa nacional, implementar una educación de calidad, mejorar la calidad de la educación y permitir que los niños en edad escolar y adolescentes se desarrollen integralmente en términos de moralidad, inteligencia y físico. Para cultivar estudiantes ideales, morales, culturales y disciplinados, los constructores y sucesores socialistas sientan las bases.
Mantener la seguridad del campus está escrito en la ley
Los accidentes de seguridad escolar ocurren de vez en cuando, y la "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada garantizará que la seguridad del campus se convierta en ley.
Pregunta 4: ¿Es la educación obligatoria una empresa de bienestar público? 5 puntos pertenecen
Pregunta 5: ¿Cuál es la relación entre la unidad, la obligatoriedad, el bienestar público y la universalidad de la educación obligatoria? ¿Cuáles son las manifestaciones específicas de los cuatro tipos? 5 puntos. Porque la unidad y la coerción son inevitables y universales. Si no es un bien público, es difícil aplicarlo de manera uniforme. Porque este es tu derecho y también tu obligación. La compulsión se refleja en tener que ir al colegio a los siete años. Ésta es la unidad de la ley. En términos de edad en la escuela, el año de los libros de texto es aproximadamente el mismo en todo el país. El aspecto de bienestar público se refleja en el hecho de que casi todo el mundo participa en la educación obligatoria y las tasas son muy bajas. De hecho, en la realidad no es absolutamente posible.
Pregunta 6: ¿Cuál es la esencia de la educación obligatoria reflejada en la educación obligatoria gratuita? La educación obligatoria es bienestar público, unificada y obligatoria, y la educación obligatoria gratuita refleja el bienestar público.
El llamado bienestar público significa que estipula claramente que "no se cobrarán matrículas ni tasas diversas". El bienestar público y la gratuidad están vinculados. Para las zonas rurales, se eximirán todas las matrículas y tasas de este año al próximo, pero para las ciudades, todavía necesita un proceso.
La unidad es siempre una idea. Esta unificación incluye la formulación de normas unificadas para el establecimiento de libros de texto, normas de enseñanza, normas de financiación, normas de construcción y fondos públicos estudiantiles para la educación obligatoria.
En la nueva ley, el contenido y la forma de la educación deben utilizarse para reflejar esta garantía unificada. Y a través de esta garantía unificada y coherencia de contenidos, podemos promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y reflejar la equidad.
La coerción también se llama coerción. Es obligación de las escuelas, de los padres y de la sociedad permitir que los niños y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria. Quien viole esta obligación estará sujeto a sanciones legales. Si los padres no envían a sus alumnos a la escuela, deben asumir la responsabilidad; si la escuela no acepta niños y adolescentes en edad escolar, la escuela debe asumir la responsabilidad, si la escuela no brinda las condiciones correspondientes, también debe regularse; por la ley.
Pregunta 7: ¿No es la educación obligatoria de nueve años un beneficio público? ¿Por qué son tan altas las barreras de admisión a las escuelas públicas? El principal motivo del 10 es el desequilibrio de los recursos educativos. La educación obligatoria puede ir a la escuela. Estás hablando de ir a la escuela en otro lugar. Las escuelas urbanas aceptan hijos de trabajadores inmigrantes. Hay muchas condiciones, pero no hay condiciones. Todos se apresuraron a venir y se mostraron reacios a desprenderse de él. Las cosas han cambiado en los últimos años, pero no se puede solucionar en poco tiempo y requiere un proceso.