Plan de clases de tenis de mesa
Plan de lección de tenis de mesa 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente, intente aprender a utilizar el rodamiento de tenis de mesa para desarrollar las habilidades de movimiento de las manos de los niños.
2. Conoce el rojo, el amarillo y el azul, y experimenta la diversión de dibujar con pelotas de tenis de mesa.
2. Preparación de la actividad:
1. Pintura, caja operativa, trapo, etc. y dos obras terminadas.
2. Hay un jugador de tenis de mesa, un jugador de dibujo principal y un jugador de box.
3. Proceso de la actividad:
Primero, exhibe los trabajos y presenta el tema
Profesor: ¿Quién es? ¿Lleva ropa bonita hoy? ¿Sabes cómo se hace su ropa?
En segundo lugar, el profesor demuestra.
1. Presentar los materiales. Te traje especialmente algunos buenos amigos (tenis de mesa). ¿Sabes quién soy? ¿Sabes para qué sirvo?
2. Pasos de la operación: el maestro primero toma una pelota de tenis de mesa y la sumerge en el color que le gusta, luego la mete en la caja, la agita y la ropa se vuelve hermosa. Si el color desaparece, puede continuar sumergiéndolo en otros colores hasta que la ropa esté llena de color. (Anima a los niños a usar más colores)
3. Recuerde a los niños que las pelotas de tenis de mesa se toman del plato rojo y se colocan en el plato rojo.
4. La profesora invitó a muchos animales pequeños a jugar en nuestra clase. Ninguno de ellos vestía ropa bonita. Por favor ayúdalos.
En tercer lugar, los niños operan y el maestro guía durante el recorrido.
1. Los niños pueden elegir libremente sus colores favoritos para la decoración.
2. La maestra seguía recordando a los niños que no se olvidaran de poner la pintura.
3. Opere con valentía y dé rienda suelta al entusiasmo de los niños.
4. Límpiate las manos con un trapo después de la cirugía.
4. Exposición de trabajos:
La maestra publica los trabajos de los niños uno por uno y los niños se aprecian entre sí.
Actividades de promoción del verbo (abreviatura de verbo):
Cuando la pintura esté seca, la maestra y los niños pueden cortar el papel del costado para que la pintura quede más hermosa.
Actividad de reflexión:
Hacía mucho tiempo que no asistía a una clase abierta. A través de esta actividad, pude conocerme nuevamente. Hablemos primero de los puntos buenos: preparé suficientes materiales y los niños también estaban muy interesados. Son muy serios y activos en clase. Después del evento, todos estaban felices. Todavía hay algunas deficiencias: la profesora me dio dos puntos. El primer punto es que el tono del discurso no es lo suficientemente exagerado. La segunda cosa es que, al final, no tienes que sentarte y comentar. Los niños estaban emocionados en ese momento y hubiera sido lindo terminar con un poco de música. Después de escuchar las sugerencias de los profesores, ¿por qué crees que no hiciste eso? Esto demuestra que te falta experiencia docente. Seguiré trabajando duro y espero que la próxima vez sea mejor.
El origen de la segunda lección de tenis de mesa: En la actividad temática "Amo los deportes", los niños trajeron diversos equipos deportivos, entre los cuales el tenis de mesa fue el más popular. Mientras jugaba libremente con equipos deportivos, Chen Chenmao tomó su pelota de ping pong blanca y dijo con orgullo a sus amigos: "Mi pelota de ping pong es como un conejo y puede saltar tan alto". Después de la demostración, los niños sintieron mucha envidia y comenzaron a hablar. Elige jugar al tenis de mesa. Como resultado, comenzó el interés de los niños por el tenis de mesa. Por eso, me gustaría invitar a los niños a jugar juntos al "divertido tenis de mesa".
Diseño de la actividad:
1. Objetivos de la actividad
(1) Ser capaz de utilizar pelotas de tenis de mesa para imaginar y fabricar juguetes que te gusten.
(2) Experimenta la alegría del éxito y la diversión de los juegos cooperativos.
2. Preparación de la actividad
Caja del tesoro (materiales auxiliares); papel de colores, bolígrafos de acuarela, tijeras, plastilina, pasta y otros materiales pegajosos;
3. Puntos de orientación
(1) Muestre la introducción al tenis de mesa: ¿Qué es esto? ¿Cómo jugar al tenis de mesa?
(2) Guíe a los niños a imaginar con valentía.
1. Muestre una pelota de tenis de mesa completa y guíe a los niños a imaginar:
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¿Cómo es una pelota de tenis de mesa? (Magia del tenis de mesa) ¿Cómo son dos jugadores de tenis de mesa? …
2. Muestre pelotas de tenis de mesa incompletas (media y 1/4... pelotas de tenis de mesa) para guiar a los niños a seguir imaginando.
(Media pelota de tenis de mesa): "Esta también es una pelota de tenis de mesa. ¿En qué se diferencia del tenis de mesa que jugamos habitualmente?" (Dos medias pelotas de tenis de mesa pegadas) "¿Qué hace?" ¿Cómo se ven?"
3. Inspire a los niños a usar tenis de mesa y otros materiales para imaginar.
"¿Qué materiales quieres usar pelotas de ping pong y con qué materiales hacer juguetes? ¿Cómo jugar?"
(3) Guíe a los niños para que hagan juguetes y traten de usar sus método favorito.
Hay muchos materiales en nuestro cofre del tesoro. Primero pensemos en qué juguetes de tenis de mesa hacer. Luego elige los materiales que necesitas.
(4) En la producción infantil, los maestros se centran en guiar a los niños a unir e imaginar con valentía.
(5) Juegos
1. Invita a los niños a jugar al tenis de mesa.
2. Animar a los niños a jugar con sus compañeros.
(5)Evaluación del grupo docente.
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad fue todo un éxito. El contenido surge del interés de los niños por el "equipamiento deportivo" en las actividades temáticas, y la actividad está diseñada para ampliar los puntos de interés de los niños. En términos de diseño, los objetivos de las actividades están preestablecidos en función de las habilidades y niveles de los niños. Las actividades se centran en guiar a los niños para que imaginen y creen con valentía, experimenten la alegría del éxito y la diversión de los juegos cooperativos y logren buenos resultados en las actividades.
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Durante las actividades, utilicé un lenguaje mágico y vívido para presentar a los niños las actividades. Cuando mostré media pelota de ping pong, esta imagen inusual de una pelota de ping pong activó inmediatamente la imaginación de los niños. "Luna, sombrero, flor, cuenco", etc. enriquecen la atmósfera de juego del evento. Luego, coloqué dos medias pelotas de tenis de mesa para activar al niño: "Es como una mariposa, como una rueda pequeña, como un tambor de cintura. Aproveché la oportunidad y puse una pelota de tenis de mesa completa encima de la mitad de la pelota de tenis de mesa". pelota. Los niños se emocionaron: "Ja, este es un hombrecito; conejo, conejo; pez dorado... A través de esta interesante forma de introducción, los niños son guiados a imaginar y discutir libremente pelotas de tenis de mesa de diferentes formas, y a expresar plenamente sus opiniones. Los niños El entusiasmo por la participación es muy alto, lo que aumenta enormemente su interés en las actividades.
Prepara diversos materiales operativos y materiales auxiliares según las necesidades imaginadas y colócalos en la "caja del tesoro" para ampliar las opciones de los niños. Una gran cantidad de materiales operativos permiten a los niños explorar y elegir más, y les brindan más oportunidades para practicar. Los niños eligen materiales según su propia imaginación e imaginación, por lo que esta es la clave para el éxito de esta actividad. crear un "supermercado de materiales" para que los niños elijan los materiales de forma independiente, les permita imitar la experiencia de comprar en un supermercado y elijan con valentía los materiales que necesitan, para que los niños puedan estar a "distancia cero" de los materiales activos
Los maestros participan en actividades, exploración y operaciones de los niños, trabajan con los niños para descubrir y resolver problemas, y trabajan con los niños para imaginar, jugar y fabricar. Preparan con anticipación diversos materiales de construcción y equipos deportivos a gran escala para los niños. diseñe "paracaidismo" con niños según el lugar "Taiwán", "Piscina", "Pista colorida", "Laberinto", juegue juegos interesantes con sus juguetes de tenis de mesa y comparta la alegría del éxito con ellos.
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Plan 3 de la lección de tenis de mesa: Dibujo rodante de tenis de mesa (actividades de apoyo de la clase)
Objetivos de la actividad: 1. Hacer un intento preliminar de aprender a dibujar con pelotas de tenis de mesa y desarrolle las habilidades de movimiento de las manos de los niños.
2. Conozca el rojo, el amarillo y el azul, y experimente la diversión de pintar con pelotas de tenis de mesa.
Preparación de la actividad: 1. , pintura, caja de operación, trapo, etc.
2 Hay un jugador de tenis de mesa, un jugador de papel principal y un jugador de caja de camisa
Proceso de actividad:
Primero, muestra el trabajo y presenta el tema
Maestro: ¿Quién es este? ¿No lleva ropa hermosa hoy? ¿Sabes cómo se hace su ropa? 1. Presenta los materiales. Te traje especialmente algunos buenos amigos (tenis de mesa).
¿Sabes quién soy? ¿Sabes para qué sirvo?
2. Pasos de la operación: el maestro primero toma una pelota de tenis de mesa y la sumerge en el color que le gusta, luego la mete en la caja, la agita y la ropa se vuelve hermosa. Si el color desaparece, puede continuar sumergiéndolo en otros colores hasta que la ropa esté llena de color. (Anima a los niños a usar más colores)
3. Recuerde a los niños que las pelotas de tenis de mesa se toman del plato rojo y se colocan en el plato rojo.
4. La profesora invitó a muchos animales pequeños a jugar en nuestra clase. Ninguno de ellos vestía ropa bonita. Por favor ayúdalos.
En tercer lugar, los niños operan y el maestro guía durante el recorrido.
1. Los niños pueden elegir libremente sus colores favoritos para la decoración.
2. La maestra seguía recordando a los niños que no se olvidaran de poner la pintura.
3. Opere con valentía y dé rienda suelta al entusiasmo de los niños.
4. Límpiate las manos con un trapo después de la cirugía.
Cuarto, Exposición de trabajos
La maestra publicó los trabajos de los niños uno por uno, y los niños se admiraban unos a otros.
Actividades ampliadas:
Cuando la pintura esté seca, la profesora puede recortar el papel del lateral con los niños para decorar más bonito el cuadro.
Reflexión docente:
Hacía mucho tiempo que no participaba en una clase abierta. A través de esta actividad, pude conocerme nuevamente. Hablemos primero de los puntos buenos: preparé suficientes materiales y los niños también estaban muy interesados. Son muy serios y activos en clase. Después del evento, todos estaban felices. Todavía hay algunas deficiencias: la profesora me dio dos puntos. El primer punto es que el tono del discurso no es lo suficientemente exagerado. La segunda cosa es que, al final, no tienes que sentarte y comentar. Los niños estaban emocionados en ese momento y hubiera sido lindo terminar con un poco de música.
Después de escuchar las sugerencias de los profesores, ¿por qué crees que no lo hiciste? Esto demuestra que te falta experiencia docente. Seguiré trabajando duro y espero que la próxima vez sea mejor.
Plan de lección de tenis de mesa 4 1. Análisis básico de la situación
Los alumnos de cuarto año de primaria tienen una fuerte disciplina organizativa, buena coordinación, flexibilidad y agilidad, pueden dominar un pie y ambos; pies Métodos básicos de salto; posturas y métodos de carrera correctos; aprender a aprender cooperativamente con sus compañeros; ser capaz de evaluar correctamente las actitudes y habilidades de aprendizaje propias y de los demás; saber cuidar y respetar a los demás en juegos y actividades; Sin embargo, la capacidad de correr y saltar de algunos estudiantes no es muy buena y necesitan fortalecer la fuerza de sus piernas; las niñas tienen poca fuerza en los brazos y poca capacidad para lanzar y necesitan fortalecerla este semestre para desarrollar y mejorar aún más la coordinación física de los estudiantes. flexibilidad y habilidades para correr y saltar, la capacidad de lanzar. Permita que los estudiantes exploren, comprendan, descubran y creen en el proceso de aprendizaje. Cultivar las actitudes y la fuerte voluntad de los estudiantes de vivir una vida sana y feliz.
2. Análisis de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos de educación física para cuarto de primaria son principalmente materiales didácticos prácticos. Según las habilidades de los estudiantes y las condiciones escolares, los materiales de educación física seleccionan principalmente eventos básicos como atletismo (correr, saltar y lanzar), gimnasia, juegos y baloncesto para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes para correr, saltar y lanzar; y explorar habilidades prácticas en la vida. Y mediante el ejercicio físico, podemos cultivar el espíritu del colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
3. Objetivos y dificultades docentes
Objetivos docentes:
1. Tener actitud y comportamiento para participar activamente en actividades deportivas: los alumnos estarán dispuestos a participar. en diversas actividades de juego; en serio, clase de gimnasia. Participar en actividades deportivas de forma científica
2. Adquirir conocimientos básicos de deportes; aprender y aplicar habilidades: los estudiantes podrán realizar movimientos individuales en deportes de pelota, como golpecitos y regates; realizar un solo movimiento gimnástico, como por ejemplo saltos mortales; realizar actividades deportivas de forma segura. Adquirir habilidades básicas para actividades al aire libre.
3. Formar una postura corporal correcta; desarrollar la aptitud física (flexibilidad, capacidad de respuesta, agilidad y coordinación);
4. Aprender a controlar las emociones a través de actividades físicas, permitiendo a los estudiantes experimentar y describir brevemente su desempeño emocional al lograr avances o éxitos observar y describir brevemente los sentimientos de regresión o fracaso; De acuerdo con los requisitos de los objetivos del plan de estudios y las metas específicas del campo de aprendizaje, las clases de educación física y las actividades deportivas se utilizan como medio para promover el desarrollo saludable y feliz de la psicología y el cuerpo de los estudiantes.
5. Cultivar la capacidad de innovación independiente de los estudiantes y experimentar la diversión de actividades exitosas a través de deportes divertidos.
6. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
7. Infiltrarse en la educación jurídica "Ley de Educación de la República Popular China", "Ley de Castigo de la Gestión de la Seguridad Pública de la República Popular China", etc.
Enfoque de enseñanza:
Lanzar sacos de arena lejos; Dificultades para enseñar carreras y abdominales de 25 o 200 metros;
La tercera serie de ejercicios de radio. para estudiantes de primaria "Colorful Sunshine"
Cuarto, medidas didácticas
1. Utilice métodos de enseñanza temática y situacional para aprovechar al máximo el papel de las actividades de juego y estimular el interés de los estudiantes. en la participación en actividades deportivas.
2. Los estudiantes de primaria son muy competitivos y algunas competiciones de enseñanza se pueden utilizar para mejorar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes. 3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y disfrutar del ejercicio durante el ejercicio. 4. Los estudiantes con habilidades deportivas y aptitud física moderadas pueden adoptar algunos métodos de rotación de grupo, con el líder del grupo dirigiendo los ejercicios y aprovechando al máximo el papel principal del líder del grupo.
Horario de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Dos clases por semana
Categoría 1
Objetivo didáctico: comprender la clase de educación física regular requisitos y cómo organizar los equipos de educación física.
Contenidos didácticos: Lecciones orientativas - Rutinas de aula
Pasos didácticos:
Primero, actividades independientes y emociones activas
Actividades del profesor: Las El docente explica y enfatiza las rutinas del aula de este semestre, organiza colas fijas y explica los métodos y reglas del juego.
Actividades para estudiantes: los estudiantes
4 a 6 personas pueden formar grupos libremente y jugar libremente dentro de los límites del atletismo.
Organización: Un grupo de 4 a 6 personas, distribuidas libremente en la zona fija del profesor de atletismo.
2. Orientación general:
1. Explique ¿cuál es la rutina en el aula de educación física?
2. ¿Cuáles son los principales contenidos de las rutinas de aula en las clases de educación física?
3. ¿Discutir cómo organizar el equipo de educación física?
Tercera orientación interesante:
Juego: apúrate y haz fila.
El profesor explica claramente las reglas del juego y organiza a los estudiantes para que realicen un entrenamiento del juego para sentar las bases para hacer cola continua en clase en el futuro.
4. Evaluación y resumen de la clase:
Esta clase es principalmente para guiar a los estudiantes en los requisitos de rutina de la clase de educación física, y todos hicieron un buen trabajo. Hay cinco puntos que debe recordar cuando tome clases de educación física en el futuro:
1. Preste atención a escuchar las clases, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivos básicos necesarios, así como los métodos científicos de ejercicio físico, y Desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2 Cuando asista a clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, use zapatos deportivos livianos para ir a clase, llegue al lugar designado con anticipación para esperar la clase según lo requiera el maestro y no traiga bolígrafos ni bolígrafos. cuchillos. Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.
3. No faltar a clase sin ningún motivo, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, obedecer las instrucciones y observar las disciplinas del aula.
4. Seguir estrictamente las instrucciones del profesor durante la clase y prestar atención a la seguridad.
5. Cuide bien el equipamiento deportivo y no dañe deliberadamente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.
Segunda lección
Contenido didáctico: 1. Formación de colas 2. Juego: cruzar el bosque;
Objetivos didácticos:
1 A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden dominar aún más los métodos y técnicas de formación de colas.
2. Cultivar los hábitos de los estudiantes de observar la disciplina en el aula y obedecer órdenes, y aclarar la relación entre individuos y colectivos.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para cambiar de dirección y su espíritu para superar las dificultades.
Proceso de enseñanza:
1. Rutina de clase:
1. Formar fila en el comité de deportes, profesores y alumnos saludan, informan el número de personas, y revisar la ropa.
2. Dar a conocer el contenido y tareas del curso.
2. Actividades preparatorias:
1. Juegos; "atrapar gente"
2. Pequeños ejercicios con las manos desnudas.
3.Actividades especiales de preparación.
Organización: Tipo de equipo de cola: cuatro filas, tipo de equipo de gimnasia
3. Formación de cola:
1, enfoque en el contacto;
>2. Montaje rápido;
3. Tómate un descanso, ponte firme y mira hacia la derecha;
4. Cambia de formación;
Actividades del profesor
1. El profesor explica los métodos y fundamentos del movimiento.
2. Orientación individual por parte del profesorado.
3. Encontrar buenos estudiantes para desempeñarse.
Actividades del estudiante:
1. Los estudiantes escuchan atentamente los métodos de acción y sus fundamentos.
2.Práctica del estudiante.
3.Practicar en grupos.
4. Los movimientos son consistentes y llenos de energía.
Puntos clave: movimientos naturales y coordinación precisa.
Dificultad: Los centros de gravedad delantero y trasero son estables y el ritmo es constante.
4. Juego: A través del bosque;
Reglas:
1. Debes pararte detrás de la línea de salida y aplaudir antes de poder comenzar.
2. No toques el árbol. Si no lo tocas, no podrás huir.
Actividades del profesor:
1. El profesor explica los métodos y reglas del juego.
2. Los profesores deben demostrar correctamente.
3. Los profesores deben evaluar correctamente los resultados.
Actividades del estudiante:
1. Los estudiantes escuchan atentamente los métodos y reglas del juego.
2. Los estudiantes practican y compiten.
3. Fase de grupos.
Quinto, resumen de la clase;
1. Escuchar atentamente y estar lleno de emociones. 2. Se acabó la salida de clase.
Categoría 3
Objetivo didáctico: Aprender a utilizar en orden el mismo lugar en actividades grupales. Desarrollar las habilidades de carrera de los estudiantes. Contenidos didácticos: correr y caminar alternativamente y jugar.
Pasos de enseñanza:
Primero, jugar activamente para consolidar el equipo.
Actividades del profesor:
1. Organiza a los estudiantes para que se alineen en grupos para practicar.
2. Organice a los estudiantes para que jueguen y se reúnan rápidamente.
3. Organizar a los estudiantes para que revisen los ejercicios de radio.
Actividades de los estudiantes:
1. Reúna el equipo rápidamente según sea necesario y escuche las instrucciones del profesor para repasar los números.
2. Configure rápidamente interacciones según los requisitos de actividades y juegos independientes.
3. Escucha atentamente las instrucciones y repasa los ejercicios radiofónicos del cuarto trimestre para mejorar tus movimientos.
Organización: libre y dispersa, cinco líneas horizontales.
En segundo lugar, escapar alternativamente y aprender a comunicarse.
Actividades del profesor:
1. Llevar a los alumnos a correr y caminar alternativamente.
2. Comprender los requisitos para escapes alternativos con los estudiantes.
3. Organiza a los estudiantes en grupos para escapar.
Actividades del estudiante:
1. Siga al maestro para correr y caminar alternativamente según el patrón, y experimentar un trote natural y relajado.
2. Comprender los requisitos para alternar correr y caminar en grupo, y saber utilizar el mismo lugar para practicar.
3. Bajo el liderazgo del líder del grupo, correr y caminar alternativamente.
4. Sea flexible y relajado bajo el liderazgo del líder del equipo.
Organización: ejercicios grupales y ejercicios grupales.
3. Resumen de la clase:
Cuarta Lección
Objetivos de enseñanza: Métodos y fundamentos del balanceo de brazos durante la carrera, observarse y ayudarse mutuamente durante la práctica.
Contenido didáctico: Balanceo de brazos al correr
Equipo de campo: cuatro sacos de arena en un atletismo.
Pasos de enseñanza:
Actividades del profesor:
1. Reúna el equipo y practique en una cola sencilla.
2. Repasar la gimnasia radiofónica para mostrar el estilo de los estudiantes.
Actividades del estudiante:
1. Ejercicios de colas energéticas y activas.
2. Conoce el papel y significado de practicar radiogimnasia todos los días, practica activamente y demuestra tu clase y estilo personal. Formación de cuatro filas
Puntos clave: método de balanceo de brazos y posición de la ruta.
Dificultad: coordinación de manos y pies sin rigidez.
Actividades del profesor:
1. Conducir a los alumnos a preparar actividades, explicar y demostrar los métodos y fundamentos del balanceo de brazos durante la carrera y el nivel a alcanzar.
2. Organice a los estudiantes para que imiten con sus propias manos en el acto.
Actividades de los estudiantes:
1. Los estudiantes observan atentamente las explicaciones y demostraciones del maestro, practican repetidamente según el ritmo del maestro y comprenden cuidadosamente la coordinación de los movimientos de brazos y piernas.
2. Conocer el significado del balanceo de brazos al correr.
Actividades del maestro:
1. Corregir las acciones incorrectas de los estudiantes de manera oportuna y razonable según la práctica de los estudiantes.
2. Organiza cuatro columnas y realiza ejercicios de carrera de corta distancia, centrándote en el balanceo de los brazos y haciendo hincapié en la relajación del cuerpo sin rigidez.
Actividades de los estudiantes:
1. Cada grupo de estudiantes debe tener el coraje de participar activamente y practicar repetidamente según los requisitos del maestro.
2. Siéntete satisfecho con la evaluación que el profesor hace de ti mismo y ten el coraje de hacerlo mejor la próxima vez.
3. Todos los grupos se unen para ganar la prueba de relevos y llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación.
Organización: Cuatro líneas horizontales (dos brazos a izquierda y derecha, un brazo al frente y atrás) y cuatro columnas.
Innovar, ampliar y demostrar habilidades
Actividades del profesor: Guiar a los alumnos para que practiquen la flexibilidad.
Actividades para estudiantes: Muéstrate plenamente y practica activamente.
Antecedentes de los 5 planes de lecciones de tenis de mesa:
En la reunión de deportes de invierno del maestro, los niños vieron al maestro sosteniendo un plato pequeño con pelotas de tenis de mesa en la mano, y estaban curioso se acercó y me preguntó: "¿Por qué pusiste la pelota en la canasta?" "¡Esta es la regla del juego!" ” Le expliqué. Un niño dijo: “¡Dios mío! ¡No juegues demasiado sin sujetar el balón! Puedes sostener la pelota en un libro o ponerla en tu bolso. Otros niños también gritaban: "Muerde la pelota con la boca". "Chúpala con una pajita". "Cuchara." "...La discusión fue muy intensa, y cuantas más formas de hablar, más chispas de sabiduría salían de la mente de los niños. Esta actividad surgió en base a los intereses y necesidades de desarrollo de los niños.
Análisis básico existente de los niños;
A través de más de dos años de investigación experimental, los niños pueden usar varios sentidos para percibir activamente el mundo desconocido, tener la actitud y los valores para enfrentar la verdad y tener una experiencia real. contacto y pueden registrar Tienen la conciencia y la capacidad de elegir y utilizar materiales para resolver problemas, y la planificación y el propósito de las actividades mejoran. Los niños siempre hacen preguntas cuando encuentran cosas curiosas y, a menudo, hacen preguntas sobre algo. debatido sin cesar.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden seleccionar materiales a propósito para probar hipótesis.
2. Guiar a los niños para que movilicen completamente el conocimiento existente. Experimente y experimente la alegría del éxito.
3. Puede expresar su proceso de exploración de manera completa y clara.
Preparación de la actividad:
1. materiales: Botellas de sprites, cajas de pasta de dientes, cucharas, papel, tijeras, pajitas, tazones, palillos, bolsas de plástico, etc. se colocan en juncos; algunas pelotas de tenis de mesa se colocan en canastas y otras son canastas vacías.
2. materiales:
(1) Papel de registro infantil y bolígrafo;
(2) Varios trozos de papel de registro colectivo
Proceso de la actividad:
Primero, establezca la situación y los maestros y estudiantes revisan el método de adivinación en la última actividad.
En segundo lugar, los niños seleccionan los materiales necesarios para la verificación según su propio método de adivinación. p> p>
Puntos de orientación:
(1) Ser capaz de utilizar la experiencia existente para seleccionar varios materiales y seguir intentándolo y experimentar la emoción del éxito
(2. ) Ser capaz de tener un plan, Verificar intencionalmente la hipótesis
(3) Observar si los niños pueden registrar los resultados verificados a tiempo
(4) Prestar atención a. El desempeño de los niños cuando encuentran dificultades y los anima a pensar.
En tercer lugar, los niños comunican y discuten los resultados de la verificación.
2. puntos:
(1) Ser capaz de contar el proceso de verificación basándose en sus propias conjeturas
(2) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás
<. p >4. Actividades extendidas:* *La solución tampoco tuvo éxito