Plan de lección y reflexión de educación física de segundo grado
Plan de lección de educación física de segundo grado y pensamientos sobre Fan
Los estudiantes de segundo grado de primaria a los que enseño tienen mala coordinación, falta de concentración y comprensión y memoria incompletas. Aunque el salto de longitud de pie es sencillo, todavía les resulta difícil. Por lo tanto, en la enseñanza, utilizo métodos y medios de práctica novedosos e interesantes para movilizar su entusiasmo por el aprendizaje, como juegos o competencias para inducir a los estudiantes a asumir el rol y estimular su interés en la práctica. Además, debemos prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y respetar su posición dominante en la enseñanza. Centrado en el aprendizaje cooperativo. ¿Tomar el desarrollo de los estudiantes como elemento principal y permitir que los estudiantes se desarrollen? ¿Practicar mientras juegas, practicar mientras te mueves, practicar mientras juegas? Estimular el interés de los estudiantes por participar activamente en el deporte. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la competencia y la innovación, cultivar la observación, el pensamiento, la creatividad, la expresión y las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar buenas cualidades psicológicas. Se han logrado los siguientes puntos principales:
Primero, crear un ambiente propicio para el aprendizaje
El ambiente de aprendizaje juega un papel importante en el desarrollo de habilidades y el cultivo de intereses. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, este curso intenta reformar los métodos de enseñanza de educación física y utiliza la enseñanza independiente para permitir a los estudiantes llevar a cabo actividades de aprendizaje de forma selectiva. Por ejemplo, al comienzo de la enseñanza, primero les pido a los estudiantes que imiten los saltos de animales pequeños. Los estudiantes pueden elegir libremente el contenido del juego según sus propias necesidades e intereses. Esto cambia la práctica anterior de los profesores que dirigían a los estudiantes en la enseñanza de grados inferiores, cambiando el aprendizaje de los estudiantes de pasivo a activo, brindándoles opciones más independientes y más pensamiento independiente, y ayudando a estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En segundo lugar, diseñe formas de actividad aceptables
Intente permitir que los estudiantes jueguen libremente en el aula y establezca una atmósfera amigable, armoniosa, flexible y relajada para que los estudiantes realmente experimenten la alegría. de actividad física.
En tercer lugar, elija métodos de enseñanza eficaces.
Los objetos de enseñanza de este curso son estudiantes de secundaria. Su autocontrol y sus capacidades cognitivas son pobres, pero son activos, interesantes y reflexivos. Por lo tanto, en la enseñanza del salto de longitud de pie, los métodos de enseñanza como la práctica, el pensamiento, la exploración y la discusión deben utilizarse de manera integral para guiar a los estudiantes a completar gradualmente el proceso de preguntas. De esta manera, los estudiantes no solo aprenden la acción del salto de longitud de pie, sino que también desarrollan su capacidad para analizar y resolver problemas. Al mismo tiempo, a través de actividades lúdicas, los estudiantes siempre están inmersos en una atmósfera de aprendizaje positiva y pueden aprender de forma consciente, autónoma y activa.
En cuarto lugar, existen deficiencias:
(1) Por razones de tiempo, parece que los estudiantes tienen mucho tiempo para prepararse para las actividades, poco tiempo para el aprendizaje independiente y el la asignación de tiempo no es razonable.
(2) No se contacta a los estudiantes en grupos. En el proceso de conexión con el salto de longitud de pie, no se destacó la autonomía de los estudiantes y no se creó bien un espacio libre y una plataforma de exhibición para los estudiantes.
Plan de lección de educación física para estudiantes de secundaria y reflexiones sobre los fanáticos
Me beneficié mucho de la enseñanza de lanzamiento de unidades en el segundo año de la escuela secundaria. Dado que los objetos de enseñanza de esta clase son estudiantes de primer nivel, sus capacidades de autocontrol y cognitivas son relativamente pobres, por lo que teniendo en cuenta las características físicas y psicológicas de los estudiantes y siguiendo el principio de paso a paso, lo principal. El contenido de las tres lecciones está razonablemente organizado, es decir, varios métodos de lanzamiento: lanzamiento preciso, lanzamiento largo, etc. En el diseño estructural del curso, hemos realizado una planificación cuidadosa, es decir, estimular el interés, la preparación física y mental - cultivar el interés, crear inversión - práctica activa, refinar el conocimiento verdadero - activar el interés, infiltrar la enseñanza - aceptar la evaluación, cooperación creativa - Hay seis etapas de desarrollo equilibrado y relajación física y mental, para reflejar mejor el espíritu innovador y reformista del nuevo plan de estudios.
Introducción: La introducción es una actividad de calentamiento en la enseñanza en el aula. Los profesores deben hacer todo lo posible para que tenga el efecto de agitar olas de un tiro. Una buena introducción estimulará inmediatamente el entusiasmo de los estudiantes por participar y tendrá un impacto positivo en toda la clase. Durante el proceso de introducción, se utilizan interesantes actividades de juego de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria para crear un ambiente de enseñanza relajado, positivo y activo. Con dos simples trozos de cartón y periódicos viejos y comunes, los estudiantes no pudieron evitar seguir felices a la maestra para comenzar a prepararse para la actividad. Todo parecía tan natural y armonioso.
Antes de aprender nuevos ejercicios, puede enviar un aviso a toda la escuela, realizar una nueva competencia de ejercicios retransmitida, presentar competencias y mejorar la autoconciencia y el sentido colectivo del honor de los estudiantes.
Problemas en la enseñanza de la radiogimnasia:
1. Sobreestimar la capacidad de los estudiantes para aceptar problemas y enseñar ejercicios en las primeras cuatro sesiones demasiado rápido.
2. Los estudiantes no están lo suficientemente motivados para aprender y no han establecido la idea de fortalecer sus cuerpos a través de la gimnasia retransmitida, lo que hace que los estudiantes individuales consideren el aprendizaje de la gimnasia retransmitida como una carga o una tarea.
3. Los detalles de los movimientos no son lo suficientemente rigurosos.
4. Es necesario mejorar la coordinación de los estudiantes con urgencia y su sentido del ritmo musical no es fuerte.
Supongo que te gusta
1. Reflexiones post-clase sobre la clase de educación física en segundo grado de primaria
2. de educación física en el segundo grado de secundaria.
3. Una breve discusión sobre educación física en las escuelas primarias.
4. Planes de lecciones de educación física para quinto grado y reflexiones publicadas por People's Education Press.
5. Plan de lecciones de educación física y salud de segundo grado
6. Ensayo de educación física de segundo grado
7. >