¿Por qué la educación preescolar en China es tan deficiente?
(2) El contenido de la educación infantil es simple, pero requiere una capacidad de enseñanza extremadamente alta de los maestros. La capacidad de enseñanza no es fácil de reflejar y los resultados de la enseñanza no son fáciles de descubrir.
(3) En muchos casos, la educación infantil tiene poco que ver con la matrícula en la escuela primaria, y no existe una distribución oportuna de los beneficios para el éxito de la educación.
Resultados:
(1) La educación infantil es una educación muy importante en la vida. La experiencia y el desarrollo de los niños de 3 a 7 años tendrán un profundo impacto en sus habilidades, intereses, personalidades y hábitos para toda la vida.
Sin embargo, debido a la falta general de atención, el mal trato de los empleados, la mala calidad y los recursos de hardware insuficientes, los niños no reciben una buena educación y muchas habilidades básicas y hábitos de aprendizaje no se desarrollan.
(2) Los jardines de infancia privados están creciendo rápidamente y las tasas de matrícula son caras. Los jardines de infancia varían mucho.
(3) La calidad de la educación en los jardines de infancia privados varía de buena a mala, la calidad general de los empleados es baja, los profesores están bajo gran presión e incluso se produce abuso infantil.
(4) Formalizar y comparar los contenidos de la educación preescolar.
Una vez que la educación preescolar sea completamente abierta, obligatoria y popular, sus ventajas son las siguientes:
(1) Puede ayudar a los padres de entre 25 y 35 años a ahorrar tiempo, energía y dinero y liberarse productividad.
(2) Puede absorber a la población ocupada, especialmente en los últimos años, con la crisis económica, el número de examinadores ha aumentado considerablemente.
(3) Ayudará a estandarizar el mercado nacional de educación preescolar y aliviará los problemas de escasez de docentes, calidad desigual de la educación e incluso abuso infantil.
(4) Contribuye a sentar una base sólida para la educación primaria en nuestro país y mejorar la calidad de la población, especialmente la capacidad de pensamiento y los hábitos de vida.
Desventajas y dificultades de la educación preescolar universal;
(1) Ejercerá una gran presión sobre los ingresos fiscales nacionales. (Yeguoshi solo puede gastar dinero, no ganar dinero. La tierra casi se ha vendido y lo único que puede generar dinero de manera efectiva es el impuesto a la propiedad. No se puede ayudar a un condado a crear milagros).
( 2) Las condiciones del sitio y del hardware dificultan que los maestros estén disponibles en poco tiempo. El entorno en diferentes regiones es muy diferente y el impacto de un entorno tan diferente en los niños es enorme.
(3) Los niveles de desarrollo de los niños pequeños varían mucho. Es difícil formular un plan de estudios y contenidos unificados para los niños pequeños, y también es difícil probar los resultados de la educación infantil.
(4) Los niños no pueden viajar de forma independiente y los padres deben recogerlos y cuidar de sus vidas. Los niños necesitan la interacción de la familia y los padres y no son aptos para recibir educación en régimen de internado completo o semiinternado. Si se implementan guarderías públicas en las ciudades, las instalaciones estarán más concentradas que las actuales "guarderías comunitarias", lo que tendrá un gran impacto negativo en los desplazamientos de niños y padres, así como en la presión sobre el tráfico municipal.
(5) Es difícil popularizar la educación preescolar en las zonas rurales. La población está demasiado dispersa y el transporte es inconveniente en muchas zonas. Si los padres se ven obligados a llevar a sus hijos a la escuela, les exigirán más, inmovilizando la fuerza laboral.
Las razones por las que la educación secundaria no debería continuar expandiéndose y hacer que la educación secundaria sea obligatoria:
(1) En la actualidad, la educación secundaria se ha convertido en vasalla del ingreso a la universidad. examen. El propósito de la enseñanza es todo para el examen de ingreso a la universidad. Mientras el sistema de selección de talentos del examen de ingreso a la universidad se mantenga sin cambios, la enseñanza universitaria y las condiciones de admisión se mantengan sin cambios, e incluso las oportunidades de empleo proporcionadas por la sociedad para los estudiantes universitarios se mantengan sin cambios, la expansión ciega de la educación secundaria sólo intensificará la competencia despiadada.
(2) La universalización de la educación secundaria desplazará a una parte considerable de la educación vocacional. En la actualidad, las escuelas secundarias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales pueden cubrir básicamente a la mayoría de los estudiantes en edad escolar que estén dispuestos a aprender. Al mismo tiempo, el contenido y la dirección que se imparten en las escuelas secundarias vocacionales están más cerca de las aplicaciones prácticas y de la estructura industrial actual de mi país. Por otro lado, la industria china no necesita tantos estudiantes universitarios, a menos que la educación universitaria sea profesional.
(3) Desde la perspectiva del contenido del curso, la educación secundaria todavía pertenece a la educación general y es inútil para la vida real de la mayoría de las personas. Además, la dificultad del contenido del conocimiento de la escuela secundaria se acerca a la mediana de la inteligencia y la voluntad humanas. La mayoría de las personas no comprenden los conocimientos de la escuela secundaria y no tienen interés en aprenderlos, por lo que el efecto del adoctrinamiento forzado no es bueno.
Opiniones personales sobre la actual reforma del Ministerio de Educación:
(1) Popularizar gradualmente las guarderías públicas.
(2) Las escuelas primarias deberían aumentar los requisitos de educación física y arte, reducir la proporción de educación en inglés, especialmente reducir los puntos de las pruebas de gramática en inglés y aumentar la lectura y la escritura.
(3) Agregar cursos y encuestas de educación social, cosmovisión/temas de actualidad y educación política, y educación sexual a las escuelas secundarias. La biogeografía se incluye en el examen de ingreso a la escuela secundaria, agregando contenido, aumentando puntajes, aumentando horas de clase y manteniendo el nivel de dificultad existente.
(4) Se debe aumentar la amplitud del contenido de los cursos en el nivel de la escuela secundaria, especialmente matemáticas y física, pero se debe reducir la profundidad de las pruebas de habilidades.
(5) En la educación de pregrado, los profesores y profesores se dividen en de tipo docente y de tipo de investigación científica. Los criterios de evaluación de los docentes de tipo docente deben tener en cuenta la evaluación de los estudiantes.