El diseño general de enseñanza de la tercera unidad del segundo volumen de lengua china para segundo grado.

Análisis de libros de texto

Se trata de un conjunto de textos que presentan los grandes ríos y montañas de la patria. Está el pintoresco lago Sun Moon en Taiwán; hay rebaños de ganado vacuno y ovino, y la fragancia de frutas y verduras en Turpan, Xinjiang, está la próspera y animada capital, Beijing, y está el Festival de salpicaduras de agua de la nacionalidad Dai; características. Cada texto muestra las características de un lugar a los estudiantes, permitiéndoles sentir la belleza de las montañas y ríos de la patria y la sencillez de las costumbres nacionales a través de lecturas repetidas. Este es un excelente conjunto de materiales de educación patriótica, pero no debe realizarse a través de las enseñanzas de los maestros, sino a través de la lectura del texto por parte de los estudiantes, sus propios sentimientos y la internalización en su propio complejo patriótico único.

Análisis del estudiante

Para los estudiantes del segundo semestre de segundo grado, es más fácil para los estudiantes aprender "Beijing is Lights Up" en este grupo de textos que ya han aprendido ". Beijing se ilumina" el semestre pasado. En la lección "Beijing", algunos niños viajaron a Beijing y ya tienen algunos conocimientos sobre Beijing. Los tres textos "Sun Moon Lake", "Grape Valley" y "Unforgettable Water Splashing Festival" serán un poco difíciles de aprender para los estudiantes, pero después de todo, estamos en el siglo XXI y los estudiantes reciben mucha información. en Taiwán, Turpan en Xinjiang, Yunnan La mayoría de los estudiantes de Dai Village nunca han estado allí, pero es posible que hayan leído sobre ello en libros extracurriculares, hayan escuchado presentaciones de otros o hayan visto el hermoso paisaje en la televisión. Hoy en día, con la mejora del nivel de vida y los cambios en los conceptos de consumo, la mayoría de las familias llevarán a sus hijos a viajar durante las vacaciones de invierno y verano, lo que despertará la curiosidad de los niños sobre las costumbres y costumbres de diversas partes de la patria. El texto de esta unidad le hará sentir Interesado.

Ideas didácticas

1. Enlace a la vida. Al dibujar las ubicaciones de los lugares introducidos en los cuatro textos en el mapa de China, se brinda a los estudiantes una experiencia intuitiva. El maestro guía a los estudiantes a viajar en el mapa de China como línea principal y recorre el estudio de los cuatro. textos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación.

2. Cree escenas, lea el texto en voz alta repetidamente, comprenda el texto y aprecie la belleza de las montañas y los ríos de la patria.

3. A través del trabajo conjunto de profesores y estudiantes para encontrar información relevante, podemos obtener una comprensión profunda de las características de estos cuatro lugares.

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 47 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 48 caracteres.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, sentir la belleza de las montañas y ríos de la patria y apreciar las diferentes costumbres nacionales.

3. Tener la conciencia y los sentimientos de amar a la patria.

Preparación antes de la clase.

Mapa de China, material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza

1. Preparación previa a la clase

Antes de estudiar esta unidad, aprovecha tu tiempo libre para presentar el mapa de China a los alumnos. Permita que los estudiantes encuentren los lugares presentados en los cuatro textos del mapa en su tiempo libre: Taiwán, Turpan, Yunnan y Beijing. Permita que los estudiantes combinen el conocimiento de la "red de banda ancha" en "Chinese Garden 3" para comprender los 56 grupos étnicos de mi país, comprender las 28 provincias de mi país y buscar estos lugares en el mapa. A través de este enlace, los estudiantes pueden tener una impresión intuitiva de la ubicación de estos cuatro textos y estimular su deseo de aprenderlos inmediatamente.

2. Estrategias básicas

1. Este grupo de textos debe guiar a los estudiantes a familiarizarse con los textos y adoptar diversas formas, como lectura nombrada, lectura libre, lectura competitiva y lectura crítica, para que los estudiantes puedan comprender y pensar mientras leen.

2. Aprenda palabras junto con el texto, aprenda palabras en el juego y establezca algunas palabras y oraciones relacionadas con el turismo según la situación del viaje. Exploración independiente de los métodos de alfabetización.

3. Utilice historias interesantes para reproducir palabras nuevas y consolidar las palabras que necesita saber.

4. Los personajes a escribir se llevan a cabo en forma de autoestudio de los estudiantes, escritura guiada por el profesor, aprendizaje cooperativo en grupo, etc.

3. Cada uno tiene su propio énfasis

(1) "Sun Moon Lake"

1. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que lean en voz alta el hermoso paisaje del lago Sun Moon por la mañana y el mediodía, y vea quién puede leerlo mejor.

2. Los estudiantes muestran las imágenes del lago Sun Moon recopiladas antes de clase para mejorar su comprensión del texto. Después de clase, recopilaremos otras fotografías de paisajes de Taiwán como extensión.

(2) "Valle de la Uva"

1. Importación emocionante.

Niños, ¿os gusta comer uvas? Hoy el profesor te llevará al Valle de la Uva de Turpan, donde abundan las uvas en nuestro país, para que eches un vistazo. (Tema de escritura en pizarra)

2. Hace un momento, muchos niños dijeron que les gusta comer uvas. Echemos un vistazo a las ilustraciones del texto. Los racimos de uvas en el estante de uvas son tan lindos, entonces, ¿cómo podemos leer este amor?

3. Comprenda la ubicación de Grape Valley, comprenda que Xinjiang es donde viven los uigures y comprenda las costumbres de los uigures. Los estudiantes que saben bailar la danza de Xinjiang pueden mostrar sus habilidades de baile.

4. Los estudiantes hablan sobre las especialidades de nuestra ciudad natal en el grupo.

(3) "El inolvidable festival de salpicaduras de agua"

1. Introduzca nuevas lecciones con juegos de preguntas sobre conocimientos.

Soy su guía turístico. Bienvenidos a todos a abordar nuestro autobús turístico. Usaremos los pocos minutos antes de llegar a las atracciones turísticas para jugar un juego de preguntas sobre conocimientos para ver quién obtiene la mayor puntuación: cuántos grupos étnicos. ¿Hay en nuestro país? ¿Qué nación somos? ¿Sabes dónde vive el pueblo Dai? ¿Cuál es el festival nacional más famoso del pueblo Dai? Hoy vamos a celebrar el Festival de Salpicaduras de Agua con el pueblo Dai. (Tema de escritura en pizarra). Hoy no sólo viajan aquí nuestros hijos, también hay un invitado distinguido. ¿Sabe quién es? ¿Qué sabes sobre el primer ministro Zhou Enlai? (Los estudiantes lo dicen ellos mismos y luego el maestro agrega apropiadamente.)

2. Conozca las fiestas tradicionales de otros grupos étnicos.

(4) “Pekín se ilumina”

Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevos textos:

1. El semestre pasado estudiamos la lección "Beijing". ¿Recuerdan lo que nos introdujo esa lección? Hoy iremos nuevamente a Beijing para ver la vista nocturna de Beijing.

2. Combinada con material didáctico multimedia, se muestra la hermosa vista nocturna de Beijing para comprender mejor el texto.

3. El grupo intercambia fotografías recopiladas de escenas nocturnas de Beijing.

4. Comunicación y visualización

1. Después de estudiar estos cuatro textos, organiza una reunión de intercambio de regreso de estudiantes para hablar sobre tus sentimientos después de visitar estos cuatro lugares. ¿A dónde más quieres ir? Recopile información relevante y preséntela a todos.

2. Cree una exposición fotográfica de las montañas y ríos de la patria con las imágenes de paisajes recopiladas por los estudiantes en estas cuatro lecciones. Vea quién ha recopilado los paisajes más hermosos. Puede regalar algunos pequeños recuerdos a los estudiantes.