Plan de lección para el volumen de música de séptimo grado "Golden Autumn" publicado por People's Education Press.
1 Apreciación: violín "Otoño Dorado" y concierto "Cuatro Estaciones - Otoño"<. /p>
2. El canto: Lenguaje del Viento del Oeste
Objetivos didácticos:
1. Apreciar la obra musical “Otoño Dorado” y el concierto “Cuatro Estaciones - Otoño", comprender y percibir cómo la música representa los paisajes otoñales y apreciar su lirismo hace posible sentir la alegría de la estética musical en la enseñanza.
2. Aprende a cantar “Lengua del Viento del Oeste”.
Puntos clave y dificultades:
Indique a los estudiantes que canten "Words of the West Wind" con una voz natural y estirada para expresar la concepción artística lírica de la canción.
Proceso de enseñanza:
1. Utilizar preguntas para introducir nuevas lecciones.
Guíe a los estudiantes para que nombren las palabras clave que describen el paisaje otoñal y sus sentimientos sobre el otoño. ¿Por ejemplo? ¿oro? ,?cosecha de otoño? ,?Hojas rojas? ,?Espiga de grano? ,?¿Está muy lejos? ,?¿Las heces son altas? ,?¿Apreciando las flores de loto? ,?¿caza? ,? ¿Cantar y bailar? ,?¿desteñir? ,?Suther? etc.
2. ¿Cómo utilizan los músicos las diferentes formas musicales para describir el otoño?
Al reproducir "Golden Autumn", analice qué tipo de forma musical se utiliza y qué tipo de emociones se expresan (tristeza, entusiasmo, lirismo, excitación, ira, etc.).
3 .Presentación de Vivaldi y las Cuatro Estaciones - Otoño.
Muestra el tema fragmentos de los tres movimientos y reproduce la música. Lea el poema adjunto con la música antes de cada movimiento. Inspire a los estudiantes a discutir qué escenas de la vida representa la música (como los bailes de los aldeanos, los banquetes, la caza, los disparos, los ladridos de los perros, el miedo, la fuga y la muerte de los animales salvajes, etc.).
4. los estudiantes piensan y dan ejemplos de otras obras musicales que representan escenas de la naturaleza y la vida para movilizar la experiencia musical personal de los estudiantes y estimular su comprensión e interés en la función descriptiva de la música.
5. Presente las palabras de Huang Zi y Xifeng.
(1) Esta canción lírica infantil compuesta por Huang Zi fue ampliamente cantada entre los adolescentes en la década de 1930. La canción expresa las ardientes expectativas del autor para la generación más joven: apreciar el tiempo, amar la vida y esperar un futuro mejor.
(2) Sol mayor: cuatro-cuatro tiempos; la cita es d1-e2.
(3) La pieza es una pieza grande, de una sola sección, con cuatro frases regulares.
6. Enseña "Ci del Viento del Oeste" y enseña a los alumnos a cantar esta canción lírica con una voz natural y relajada.
Pregunta de diseño: ¿Qué tipo de expectativas serias le da esta canción al compositor para adolescentes? ¿Cuál es el estilo musical, las características rítmicas y la función expresiva de la marca dinámica de esta canción?
Después de la discusión y el resumen, el canto con expresiones se puede realizar de forma secuencial con voces masculinas y femeninas, centrándose en expresar el estado de ánimo lírico de la canción.
Resumen: Al apreciar el violín "Otoño dorado" y el concierto "Cuatro estaciones - Otoño", puedes comprender y percibir cómo la música representa el paisaje otoñal, apreciar su lirismo y sentir la alegría de la estética musical en enseñanza.
Plan de lección 2 de "Golden Autumn" en el primer volumen de música para séptimo grado publicado por People's Education Press;
1. Apreciar el violín "Golden Autumn" y el concierto. "Otoño de las cuatro estaciones".
2. Método de canto: “Viento del Oeste”.
Objetivos didácticos:
1. Apreciando la pieza para violín "Otoño dorado" y el concierto "El otoño de las cuatro estaciones", comprender y percibir cómo la música representa los paisajes otoñales, apreciar su lirismo, y Disfrutar del placer de la estética musical en la enseñanza.
2. Aprende a cantar “Lengua del Viento del Oeste”.
Análisis de libros de texto:
1. Basado en las características estacionales del otoño, esta unidad utiliza varias formas de expresión musical para centrarse en los sentimientos y la apreciación, la interpretación, la creación musical y temas relacionados. propuestos en los estándares curriculares De acuerdo con los cuatro requisitos básicos de la cultura, se diseñan actividades didácticas en el aula ricas y coloridas. Esta lección trata principalmente sobre sentir, apreciar y actuar.
2. Las cuatro estaciones del otoño
El Concierto para violín “Las cuatro estaciones” fue compuesto por el compositor italiano Vivaldi, escrito hacia 1725. "Four Seasons" son las primeras cuatro obras de sus 12 conciertos "Harmony and Creative Attempts".
¿Primavera, verano, otoño e invierno? Consta de cuatro piezas musicales, que utilizan hábilmente la alternancia de interpretación completa y solo, y están llenas de diversión. Cada movimiento va acompañado de un breve poema para expresar la concepción artística de la música.
Hay tres deportes en otoño.
El primer movimiento: Allegro en fa mayor, tiempo 44. Muestra la escena de agricultores cantando y bailando para celebrar la cosecha. El segundo movimiento: el solo de violín toca una melodía cantada y estirada con la orquesta como fondo, describiendo la belleza del otoño. El tercer movimiento: describe el proceso de caza en otoño. 3. Esta canción lírica infantil compuesta por Huang Zi fue escrita en la década de 1930 y fue ampliamente cantada entre los jóvenes estudiantes de esa época. ¿La canción expresa las ardientes expectativas del autor para las generaciones más jóvenes? Aprecia el tiempo, ama la vida y espera un futuro brillante.
(2) Sol mayor, tiempo 44; ¿el rango es d1? e2
(3) La canción es una gran pieza, un párrafo, compuesta por cuatro frases regulares, todas usando el mismo ritmo, pero los cambios en la melodía muestran diferentes contrastes emocionales. La letra de esta canción es implícita y profunda, fusionando la situación; la melodía es eufemística y elegante, la letra es suave y la combinación de palabra y canción es perfecta y poética.
Enfoque docente:
Cantar “Palabras del Viento del Oeste” con voz natural y estirada para expresar la concepción artística lírica de la canción.
Dificultades de enseñanza:
Experimentar las similitudes y diferencias de diferentes formas musicales al expresar el mismo tema y experimentar el placer estético que brinda la música.
Material didáctico:
Grabadora
Análisis de la situación de aprendizaje:
Los estudiantes de primer grado acaban de comenzar a recibir enseñanza sobre apreciación musical. , y sus habilidades no son lo suficientemente buenas. Se les debe alentar y orientar más en la enseñanza. Mejorar el interés y la confianza en sí mismos de los estudiantes en las clases de apreciación musical.
Proceso de enseñanza:
1. Utilizar preguntas para presentar nuevas lecciones.
¿Guiar a los estudiantes para que hablen? ¿otoño? Palabras relacionadas, como,? ¿oro? ,?¿cosecha? ,?Aire brillante del otoño? ,?¿cosecha? ,?Hojas amarillas? ,?¿solitario? ,?¿desteñir? ,?Brisa de otoño? ,?lluvia de otoño? etc.
2. ¿Cómo utilizan los músicos las diferentes formas musicales para describir el otoño?
Reproduzca "Otoño dorado" y deje que los estudiantes discutan qué forma musical utiliza la música y qué tipo de emociones expresa (tristeza, entusiasmo, lirismo, excitación, ira).
3. ¿Presentar a Vivaldi y las Cuatro Estaciones? otoño.
Vivaldi (alrededor de 1675? 1741) compositor y violinista italiano. Hay muchos conciertos para violín solo y orquesta. El concierto para violín "Storm at Sea", "Joy" y el concierto "Four Seasons" son sus obras representativas. También compuso más de una docena de óperas y numerosas obras vocales e instrumentales.
"¿Cuatro Estaciones? "Otoño" son las cuatro primeras obras de su colección "Armonía y Creación", escritas por "¿Primavera, Verano, Otoño e Invierno?" Consta de cuatro piezas musicales, "Otoño " es uno de ellos.
Hay tres tipos de deportes en otoño:
El primer movimiento: Allegro, en fa mayor, compás cuatro y cuatro, mostrando la escena de los agricultores cantando. y bailando para celebrar la cosecha.
El segundo movimiento: el solo de violín toca una melodía de canto y estiramiento con la orquesta como fondo, describiendo la belleza del otoño.
El tercer movimiento. : que describe el proceso de caza en otoño.
Toque la música. Lea el poema que acompaña la música antes de cada acción. Inspire a los estudiantes a discutir qué escenas de la vida representa la música (como el baile de los aldeanos, el banquete, etc.). caza, disparos, ladridos de perros, miedo a los animales salvajes, huida, muerte, etc.
4. Introducción a Huang Zi y Xifeng
Huang Zi (1904? 1938) Nacido en Sichuan, provincia de Jiangsu, fue un famoso compositor y educador musical en la década de 1930. Sus obras representativas incluyen la obertura orquestal "Nostalgia", el oratorio "Song of Everlasting Sorrow", el coro anti-enemigo "Flags Flying" y el arte. canciones "Las flores no son flores", "Tres deseos de una rosa", etc.
Los estudiantes cantan la letra de Xifeng y cantan esta canción lírica con una voz natural y relajada. Pregunta de diseño:
¿Cuáles son las expectativas más sinceras del compositor para los jóvenes? El estilo musical, las características rítmicas y la dinámica de esta canción. ¿Cuál es la función interpretativa?
Después de la discusión y el resumen, cantamos con expresión. Nuevamente, enfocándonos en expresar el tono lírico de la canción.