El plan de lección "Gemelos" para el segundo volumen de arte de cuarto grado publicado por People's Education Press.

Objetivos didácticos

1. Que los estudiantes comprendan la aplicación de los principios de simetría en la creación artística.

2. Crea un grupo de personajes o animales simétricos de la forma que más te convenga.

3. Experimenta la alegría de la creación.

Enfoque didáctico

Aprende a expresar gráficos simétricos de animales y plantas.

Dificultades didácticas

Crea objetos simétricos a tu manera.

Preparación para la enseñanza

Profesor: Dibujo de modelos, papel de colores, tijeras, pintura gouache, bolígrafo combinado y otras herramientas y materiales.

Alumnos: papel de colores, tijeras, pegamento, útiles para pintar.

Intención de enseñanza

La simetría es una regla importante para que los artistas creen obras de arte. Sus patrones tienen ciertos significados, a menudo representan equilibrio y armonía, y tienen una estética elegante y solemne. La enseñanza de este curso permite principalmente a los estudiantes comprender la aplicación de la simetría en obras artísticas, elegir un método que les convenga para crear una imagen con un tema y experimentar la alegría de la creación.

Proceso de enseñanza

Primero aprecia las pinturas modelo e introduce el tema

1 Muéstrame algunas pinturas modelo: observa estas pinturas y dime qué tienen. lugar común. (Estudiante: Patrón de simetría).

2. Introducción al tema: La repetición regular de la misma parte de un objeto es simetría. La simetría abarca desde la simetría de objetos individuales, como mariposas y tijeras, hasta la simetría de dos o más objetos, como gemelos. Esta sección se refiere principalmente a la simetría entre dos objetos. Muéstrame los gemelos.

Permita que los estudiantes conozcan la relación entre el tema de "gemelos" y el contenido de esta lección.

2. Métodos de expresión de simetría guiada

1. Observa los ejemplos del libro de texto y dime cómo se expresan. ¿Mellizos? (Biología)

2. El profesor resume los métodos de simetría en el libro de texto:

(1) Tijeras plegables (¿por ejemplo? ¿Juego?)

(2 ) Impresión plegable (¿como? ¿Jirafa?)

(3) Plegado (¿como? ¿Danza de Xinjiang?)

3. Más orientación sobre los métodos para expresar simetría: además de la métodos anteriores, ¿qué otros métodos tienes? (Biología)

4. El profesor resumió la aplicación de otros métodos: borrador de lápiz y papel carbón.

Permita que los estudiantes descubran métodos de expresión simétrica por sí mismos, usen su cerebro para pensar, amplíen la aplicación de otros métodos y cultiven las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes.

Tercera etapa de desarrollo

1. Discusión grupal: ¿En qué circunstancias aparecen escenas simétricas en la vida de la memoria? (Buceo en parejas, gimnasia frente al espejo, buceo en parejas, dos niños jugando uno frente al otro, tenis de mesa, proyección de objetos en el agua, etc.)

2. ¿Usar para expresar qué tema? (Un estudiante dijo)

Esta sesión permite principalmente a los estudiantes explorar temas más creativos durante las discusiones y comprender mejor la ubicuidad de la simetría en la vida. También muestra que los estudiantes han aprendido gradualmente cómo aprender de forma independiente.

3. Pasos de creación: (demostración del profesor)

(1) Tema y método seleccionados

(2) Diseñar la forma del cuerpo principal (preste atención a la composición). y color)

(3) El fondo se puede agregar apropiadamente

4 Producción, orientación del maestro

(1) Composición, forma y color

(2) Control de la humedad del pigmento, etc.

Recuerde a los estudiantes que presten atención a los problemas en sus tareas, como composición completa, formas vivas, colores brillantes, etc. y desarrollar buenos hábitos de trabajo.

5. Evaluación de tareas: valora los trabajos que te gustan y da razones por las que te gustan.

Cuarto, expansión

1. Apreciar las obras de algunos artistas famosos y permitir que los estudiantes comprendan la simetría, que también es una regla importante para que los artistas creen obras.

2. Utilizar otros métodos para crear obras simétricas después de clase.

Horario lectivo: 27 de marzo al 28 de marzo.

Nota: Durante la discusión en esta clase, los profesores tuvieron diferencias: ¿Qué es el éxito? ¿simetría? , o una forma diferente? ¿semejanza? ¿mellizo? Personalmente creo que es bastante bueno. Por ejemplo, si una personita cortada por la mitad tiene las extremidades dobladas en diferentes movimientos, los gemelos harán diferentes ejercicios. Esta forma de tarea es particularmente popular entre los estudiantes.