Material didáctico con cláusula atributiva de noveno grado
Fuente de la pregunta: inglés de tercer grado.
Material didáctico requerido: un período de clase
Contenido de aprendizaje: uso de pronombres relativos quién, quién, cuál y aquello, como en cláusulas atributivas.
La cláusula atributiva es un elemento gramatical muy importante, que sienta una base sólida para el futuro aprendizaje del inglés. También es un punto de prueba que aparece con frecuencia en el examen de ingreso a la universidad.
2. Análisis de objetivos docentes
Análisis de conocimientos y objetivos
Objetivos de conocimientos y habilidades: Ayudar a los estudiantes a dominar los pronombres relativos who, who, Which, that. y como Uso, enriquece el conocimiento gramatical de los estudiantes, desarrolla habilidades de aprendizaje independiente y utiliza este conocimiento para resolver ejercicios de cláusulas atributivas.
Objetivos del proceso y del método: permitir que los estudiantes participen activamente en el proceso de percepción-acumulación-comprensión de los pronombres relativos, permitir que los estudiantes aprendan el uso de los pronombres relativos y aprendan a explorar y resolver problemas.
Actitudes y valores emocionales Objetivo: Permitir que los estudiantes experimenten la diversión de aprender cláusulas atributivas.
Tres. Análisis de las características del alumno
Los estudiantes de secundaria son nuevos en las cláusulas y su comprensión de la estructura de la oración no es lo suficientemente clara, pero esta parte es muy importante y ayuda a los estudiantes a mejorar toda la estructura del conocimiento de la gramática inglesa.
4. Selección y diseño de estrategias de enseñanza
Este tema utiliza principalmente estrategias de enseñanza heurísticas, aprendizaje cooperativo y estrategias de aprendizaje por indagación. En la enseñanza creamos situaciones problemáticas, discutimos en grupos, aprendemos cooperativamente y sacamos conclusiones.
Verbo (abreviatura de verbo) Diseño de recursos y herramientas didácticas
¿Aula multimedia? Material didáctico PPT informático
Sexto, proceso de enseñanza
Paso uno: revisar (verificar tarea)
Paso dos: importar
Mary es una hermosa chica.
María es una niña de pelo largo.
....(Discute las características de las oraciones)
Resumen para el maestro: ¿Qué es una cláusula atributiva, antecedente? Las cláusulas atributivas se guían por pronombres relativos y adverbios relativos.
Paso 3: Introduce los pronombres relativos que guían la cláusula atributiva.
Paso 4: Introduce en detalle el uso de estos pronombres relativos.
Paso 5: Ejercicio (profundizar impresión)
Paso 6: Resumen después de clase
Paso 7: Asignar tarea.
7. Diseño de evaluación instruccional
Crear escalas para mostrar a los estudiantes cómo serán evaluados (por parte de los profesores y otros miembros del grupo). Además, puede crear un formulario de autoevaluación para que los estudiantes puedan usarlo para evaluar su propio aprendizaje.
8. Ayuda y resumen
Los profesores ayudan y guían a los estudiantes de una manera inspiradora e inductora, y adoptan diferentes ayudas y orientaciones para los estudiantes con diferentes interrupciones del aprendizaje según los diferentes niveles de Ask. para diferentes tipos de ayuda. Para aquellos con una gran capacidad de aprendizaje, la orientación se puede brindar de manera sugerente, mientras que para aquellos con una capacidad de aprendizaje deficiente, la discusión se puede llevar a cabo de manera paso a paso.
Al final del estudio, haga un resumen simple del aprendizaje de los estudiantes y organice algunos ejercicios para mejorar el efecto del aprendizaje.