¿Qué medidas ha tomado el gobierno chino para cambiar la situación educativa actual en China?
Aumentar la inversión gubernamental en educación
Aumentar la inversión gubernamental en educación es un requisito previo importante para reducir la brecha educativa entre regiones y escuelas, y es la clave para promover la equidad educativa. A largo plazo, si la inversión en educación no aumenta, la equidad educativa sólo puede lograrse cambiando la asignación de los recursos educativos existentes a expensas de la calidad de la educación en las escuelas locales o de manera industrializada, donde el gobierno es responsable; para las escuelas débiles y el mercado Responsable del desarrollo de la educación en las escuelas de alta calidad, es difícil lograr un desarrollo equitativo de la educación.
El gasto fiscal de mi país en educación aún no ha alcanzado el estándar legal del PIB4 establecido por el Consejo de Estado a mediados de los años noventa. En 2004, la proporción del gasto fiscal en educación en el PIB cayó a 2,79. Aunque mucha gente explica que esto se debe al ajuste del país al PIB, una inversión tan baja en educación es seriamente inconsistente con el desarrollo social y económico de China.
Bajo la premisa de que la inversión gubernamental en educación es insuficiente, aumentar la inversión gubernamental en ciertas regiones y escuelas a menudo tendrá un "efecto de desplazamiento" sobre la inversión en otras regiones y escuelas. Por ejemplo, China ha formulado una política para centrarse en el desarrollo de la educación en las regiones centrales y occidentales y en las zonas rurales durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", y planea aumentar la inversión en educación en las regiones centrales y occidentales y en las zonas rurales. áreas en 200 mil millones de yuanes en los próximos cinco años. Partiendo de la premisa de que la inversión total en educación es insuficiente, esto significa que se reducirá la inversión en educación en otras regiones y etapas.
De hecho, el gobierno debería aumentar la inversión en educación y aumentar la inversión en escuelas débiles sin reducir la calidad de la enseñanza de algunas escuelas, reduciendo así la brecha entre escuelas.
Garantía de financiación de la educación obligatoria rural
"Dos exenciones y un subsidio" arrojan luz sobre la equidad educativa
"Dos exenciones y un subsidio" han aportado resultados prácticos Beneficios para los agricultores El beneficio real es que la carga que supone que los niños vayan a la escuela se reduce significativamente. "Matrícula gratuita y tasas diversas, los agricultores obtienen beneficios" se ha convertido en una nueva palabra de moda; "El nuevo semestre ha comenzado, dos exenciones y un suplemento son realmente animados. La nueva canción infantil "Mamá y papá se ríen, los compañeros croan de alegría" es ampliamente recitado.
Sexta Interpretación de la decisión del Pleno Central: ¿Cómo asegurar y promover la equidad educativa?
Xinhuanet Beijing 165438 10 de octubre ¿Equidad educativa se refiere a la igualdad en oportunidades y educación? La igualdad de calidad de la educación es la clave para construir la sociedad. El requisito inevitable de una sociedad socialista armoniosa es también el objetivo de la reforma y el desarrollo de la educación de mi país. de China presentó requisitos y medidas específicas para garantizar y promover la equidad educativa, que incluyen principalmente:
Primero, implementar de manera integral la política educativa del partido, implementar vigorosamente la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. estrategia de fortalecer el país a través del talento, implementar integralmente una educación de calidad, profundizar la reforma educativa, mejorar la calidad de la educación, construir un sistema educativo nacional moderno y un sistema de educación permanente, y garantizar que la gente tenga la oportunidad de recibir una buena educación. / p>
El segundo es insistir en inclinar los recursos de educación pública hacia las áreas rurales, las regiones centrales y occidentales, las áreas afectadas por la pobreza, las áreas fronterizas y las áreas de minorías étnicas, reduciendo gradualmente la brecha en el desarrollo educativo urbano-rural y regional. y promover el desarrollo coordinado de la educación pública. En tercer lugar, mejorar el sistema de financiación de la educación y el sistema de ayuda financiera a los estudiantes para promover una asignación justa de recursos educativos de alta calidad.
Reformar el modelo de asignación de recursos. >Reformar el modelo de asignación de inversiones del gobierno para la educación, correspondiente al aumento de la inversión en educación del país. Al tiempo que se invierte en educación, se debe cambiar el actual modelo de gestión jerárquica de los gobiernos locales para lograr la asignación general de fondos para la educación obligatoria y evitar las brechas educativas causadas. por las diferencias de desarrollo regional.
La asignación de recursos educativos debe medirse desde dos aspectos: desde la perspectiva de la escuela, examinar la inversión del gobierno en fondos educativos; desde la perspectiva de los educados, considerar su educación; oportunidades.
Desde la perspectiva de la financiación de la educación, la nueva "Ley de Educación Obligatoria" promulgada e implementada en septiembre de 2006 detalla claramente la cuestión de las garantías de financiación, afirmando que la financiación de la educación obligatoria es compartida por el Consejo de Estado y las autoridades locales. Los gobiernos de todos los niveles, según sus responsabilidades, los gobiernos populares de las regiones autónomas y los municipios directamente dependientes del Gobierno Central son responsables de la planificación y la implementación generales, exigiendo que los gobiernos populares locales de todos los niveles incluyan por separado los fondos para la educación obligatoria en sus presupuestos fiscales, y Los gobiernos populares a nivel de condado deben organizar los fondos para la educación obligatoria de manera equilibrada, excepto para las escuelas rurales y las escuelas débiles. El Consejo de Estado y los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central estandarizan el sistema de pagos de transferencias fiscales, aumentan la escala de los pagos de transferencias generales, estandarizan los pagos de transferencias especiales para la educación obligatoria y apoyan y orientan a los gobiernos populares locales. en todos los niveles para aumentar la inversión en la educación obligatoria. Los gobiernos populares locales en todos los niveles garantizan que los fondos de pago de transferencias de los gobiernos populares en los niveles superiores se utilicen para la educación obligatoria según sea necesario, etc.
Sin embargo, la implementación de estas regulaciones está obviamente sujeta a las condiciones financieras locales. A lo largo de los años, algunos gobiernos locales de nuestro país han emitido pagarés a los docentes, han incumplido sus salarios y se han apropiado indebidamente de pagos de transferencias de educación obligatoria de gobiernos populares de nivel superior. Esto también está prohibido por la Ley de Educación original, pero no lo ha sido. castigado por esto. La clave para promover la equidad educativa es si se pueden implementar las disposiciones de la nueva Ley de Educación Obligatoria.
Desde la perspectiva de las oportunidades educativas, el gobierno sin duda debería ofrecer oportunidades de educación obligatoria de igual calidad a las personas educadas. En la actualidad, en las condiciones de desarrollo desigual de la educación obligatoria, prohibir la elección de escuela sólo puede tratar los síntomas, pero no la causa fundamental. Por otro lado, debemos prestar atención al desarrollo desigual de la educación regional, reflejar la igualdad individual y reformar integralmente el sistema de admisión mediante exámenes de ingreso a la universidad.
Simposio de Educación del Consejo Estatal: “Que todos los niños lean bien”
Wen Jiabao enfatizó que en la etapa de educación obligatoria, los limitados recursos financieros nacionales deben usarse para aumentar los niños más necesitados. apoyo a los estudiantes necesitados en la etapa de educación secundaria, a medida que aumentan los recursos financieros del país, es necesario fortalecer aún más la implementación del sistema de becas y becas. También debemos regular estrictamente las tasas cobradas por las escuelas primarias y secundarias urbanas y frenar resueltamente el fenómeno de las tasas arbitrarias.
Cambiar el sistema de evaluación educativa
Para promover la equidad educativa, debemos establecer un nuevo sistema de evaluación educativa, volver a comprender la naturaleza de la educación y las responsabilidades que deben asumir el gobierno y las escuelas. influyen en el desarrollo de la educación.
A lo largo de los años, la educación ha sido marginada como un "campo de competencia" y una "herramienta de competencia". Aquellos que reciben una educación "exitosa" son todos maestros en la sala de exámenes, pero ignoran el sano desarrollo de la personalidad.
Para lograr la equidad educativa, debemos evitar que todos queden atrapados en los "cinco buenos caminos" (buen jardín de infantes, buena escuela primaria, buen principiante, buena escuela secundaria, buena universidad) desde una edad temprana: todos Los jardines de infancia, las escuelas primarias y las escuelas secundarias deben tener la misma calidad educativa. Sólo las diferencias en las características de la enseñanza impedirán que los niños corran temprano hacia mejores escuelas y no permitirán que los niños sean promovidos a buenas escuelas primarias y secundarias. una edad temprana.
Obviamente, la evaluación escolar, la evaluación de docentes y la evaluación de estudiantes bajo equidad educativa no pueden utilizar indicadores de tasas de matrícula, varios indicadores de exámenes unificados e indicadores de competencia. En cambio, debemos centrar nuestra atención en el proceso de educación creativa. profesores y los propios profesores. La calidad de la enseñanza, el desarrollo general de los estudiantes y el papel de las escuelas en el cultivo de la sólida personalidad y la calidad general de los estudiantes.
Por supuesto, los cambios en el sistema de evaluación educativa dependen de cambios en el posicionamiento social de las funciones educativas. Si la educación siempre ha desempeñado el papel de división básica del trabajo en la sociedad, y cada división del trabajo es "alta y baja", entonces las personas educadas no podrán deshacerse de la búsqueda de calificaciones académicas y escuelas, y la educación no podrá deshacerse de la "competencia por la supervivencia" en el papel de "herramienta del modelo de talento unificado". Sólo cuando toda la sociedad forme una visión racional de los recursos humanos y valore las propias capacidades de las personas, la educación podrá enriquecerse.
[Perspectiva de los puntos calientes] ¿Puede la "educación selectiva" realmente transformar a los estudiantes de bajo rendimiento?
Hay dos causas principales de la dependencia de la educación orientada a exámenes en las escuelas primarias y secundarias: primero, la escasez de recursos educativos de alta calidad y, segundo, la asignación extremadamente desigual de recursos limitados de alta calidad. La aparición de "malas escuelas" ha hecho reflexionar sobre la educación primaria y secundaria actual. Cómo cambiar el sistema de evaluación de las escuelas primarias y secundarias ordinarias, evaluar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y cómo tratar a los "bajo rendimiento" son cuestiones clave. gt gt gtDetalles
Romper el "pequeño sentido de justicia"
El "pequeño sentido de justicia" incluye dos aspectos: uno es la "conciencia regional" en un sentido estricto.
Casi todos los intereses creados no están dispuestos a realizar reformas por temor a afectar sus propios intereses. Sin embargo, a largo plazo, la educación es una carrera que dura de generación en generación y los descendientes de todos se verán afectados por el entorno educativo. Por lo tanto, crear un ambiente educativo justo involucra los intereses vitales de todos. El segundo es el concepto de “imparcialidad en la puntuación” en un sentido estricto. Muchas personas que se oponen a la reforma de las admisiones argumentan que una puntuación rígida es lo más justo. De hecho, esto se debe a la influencia de la educación a largo plazo orientada a exámenes, junto con el método inmaduro de evaluación integral de los estudiantes en la educación de nuestro país y la cuestión de la integridad social. El estándar de evaluación de puntajes ya no es adecuado para cultivar talentos con un desarrollo de personalidad distintivo. Es justo para quienes memorizan de memoria, pero injusto para quienes gustan de crear y perseguir el desarrollo integral de la personalidad. Por lo tanto, establecer un nuevo concepto de equidad es crucial para promover la equidad educativa en nuestro país.
Por lo tanto, para romper la resistencia a la equidad educativa y promover el desarrollo equitativo de la educación en nuestro país, debemos seguir el siguiente camino: aumentar la inversión en educación - el gobierno central coordina la asignación de recursos educativos recursos - cambiar las condiciones para el funcionamiento de las escuelas y asignar maestros excelentes compensar las áreas débiles y las brechas educativas débiles - implementar la rotación de docentes después de que las escuelas débiles mejoren sus estándares - la inscripción en la ubicación más cercana se convierte en una opción independiente "orientada al mercado" - reformar el sistema. sistema educativo con un nuevo concepto de equidad, cambiar los conceptos de empleo social y volver a la esencia de la educación.
Se puede ver en los caminos anteriores que, sin establecer los caminos anteriores, un modelo de talento único intensificará la competencia en la educación; la prohibición del gobierno sobre la selección de escuelas no puede aplicarse debido a las diferencias reales en la calidad de las escuelas; El gran número de docentes. La rotación laboral también es difícil de sostener. Aumentar la inversión en educación y cambiar el modelo de asignación de recursos educativos son las claves para eliminar la resistencia al desarrollo equitativo de la educación.