¿Cómo escribir un análisis de la situación de aprendizaje de "El viejo y la gaviota", el primer volumen de lengua china para estudiantes de sexto grado de primaria publicado por People's Education Press?
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que "la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes". sentimientos únicos, experiencia y comprensión "Basado en este concepto, esta clase permite a los estudiantes practicar la lectura en la lectura, la duda y la autoiluminación.
2. Análisis de los antecedentes docentes
1. Análisis de libros de texto: "El viejo y la gaviota" es un texto de la quinta unidad del noveno volumen de la Reforma Curricular de la Educación Obligatoria de Beijing. Libro de texto experimental. El texto de esta lección es fluido y tranquilizador, cuenta historias conmovedoras de personas y animales, toca las emociones sinceras entre personas y animales y pinta una imagen conmovedora de coexistencia armoniosa entre las personas y la naturaleza.
2. Análisis de la situación académica: los estudiantes de quinto grado han adquirido un cierto grado de capacidad de aprendizaje independiente, pueden pensar y anotar en la lectura de acuerdo con los requisitos de la vista previa previa a la clase y pueden expresarse comprendiendo profundamente. palabras conmovedoras. Sepa cómo recopilar información relevante basada en el contenido del texto para ayudar a comprender el contenido del texto.
3. Ideas de diseño: este texto está lleno de emoción, es sincero y conmovedor. Debes tomar decisiones audaces en la enseñanza, utilizar los materiales didácticos con flexibilidad, captar la línea emocional y profundizar en ella en diferentes niveles: 1. Experimente las emociones de las acciones y haga preguntas; 2. Mire las acciones del anciano y recuerde la calidez y la desgana 3. Mire la apariencia y combínela con la información para saber que no es fácil; los sentimientos de la gaviota nuevamente y comprender el motivo; 5. Continuar escribiendo poemas. Capte las palabras clave, saboree los párrafos clave, sienta la belleza de la relación familiar entre el anciano y la gaviota y aprecie la belleza de la armonía entre el hombre y la naturaleza.
3. Objetivos de la enseñanza:
1. Captar las palabras clave del texto, sentir el profundo amor entre el anciano y la gaviota y sentir que los animales son espíritus de los seres humanos. y amigos cercanos. Cada cuidado que les brindemos será correspondido por ellos.
4. Enfoque de la enseñanza: Capte la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las oraciones clave del anciano que describen los movimientos de las gaviotas, y experimente los sentimientos profundos que contienen.
5. Dificultades de enseñanza: Intenta descubrir cómo escribió el autor la relación entre el anciano y la gaviota.
Sexto, el proceso de enseñanza
(1), Ouqing, suscitando preguntas
1. Lean las preguntas juntos y muestren consejos de aprendizaje: lean rápidamente y en silencio el texto 15. y el paso natural de 16, pensando: ¿Qué acciones inesperadas hizo la gaviota al colocar el retrato del anciano? ¿Cuáles son tus intuiciones? ¿Cuál es el problema?
2. Retroalimentar e intercambiar las frases encontradas.
3. Centrarse en la experiencia del 16 tramo natural: "Las gaviotas batieron rápidamente sus alas y volaron sobre el retrato de los ancianos, uno tras otro, como familiares que vienen a rendir homenaje a los restos". "Después de un rato, las gaviotas aterrizaron una tras otra y se colocaron en dos filas delante y detrás del retrato del anciano. Se quedaron quietas, como ángeles de alas blancas que custodiaban al anciano". , "admirar", "Detener" y "Ángel de alas blancas" se dan cuenta de la tristeza y el apego de la gaviota por el anciano.
4. Lee libremente según tu propia experiencia.
Intención didáctica: Al leer en voz alta, los estudiantes pueden dominar los movimientos de las gaviotas, experimentar su tristeza y desgana, y al mismo tiempo sentir curiosidad por "¿Qué lleva a las gaviotas a hacer cosas tan inesperadas?" Pregunta del viejo. A las gaviotas les encanta.
(2) Mira el comportamiento para saber qué es, y mira la apariencia para saber que no es fácil.
1. Leer en silencio la primera parte del texto, dibujar las frases que sientan más profundamente y comentarlas brevemente.
2. Comunicación en clase: Aquí los sentimientos de los niños serán diferentes. La comunicación puede alterar el orden de las palabras, hablar sobre sus propias experiencias y leer junto con el producto. Al leer, preste atención a las cuatro palabras del texto. Cuando los estudiantes informan, hacen comentarios aleatorios y preguntan: "¿Qué buscas para describir al anciano?" De esta forma se puede resumir la descripción del comportamiento, apariencia, movimientos y lenguaje del anciano. (Esto fue encontrado en Baidu arriba)