Primer volumen de ciencias de quinto grado, unidad 2, lección de luz 3, cómo se transmite la luz, material didáctico
Notas de la conferencia "Propagación de la luz"
Análisis de libros de texto
() Antecedentes de libros de texto e ideas didácticas
El volumen de quinto nivel de este El curso es La tercera lección de la segunda unidad "Luz" se centra en explorar cómo la luz se propaga tempranamente ilumina la sombra de un objeto, observa la propagación lineal de la luz y comprende la propagación lineal de la luz "Mengxi Bi Tan". de la dinastía Song del Norte describe la propagación lineal de la luz. El experimento de la imagen del agujero. Esta lección se basa en la idea de observar la luz y la sombra. Primero establezcamos algo de información sobre la luz y la sombra y luego estudiemos la propagación. de la luz
Parte 1: Interpretación visual de los objetos iluminados Pensamientos iniciales Libro de texto Situaciones comunes Haga preguntas La luz ilumina los objetos circundantes ¿Quiero iluminar los objetos? Encuentre la base para la especulación en esta sección Puntos clave de la lección
Parte 2: Verificar la ruta de propagación de la luz. El libro de texto presenta el equipo experimental y los pasos en detalle. Los puntos azules en el atasco de papel indican los agujeros en el diagrama. Utilice flechas directamente para marcar la ruta de avance de la luz. La imagen de la izquierda del libro de texto muestra la linterna en línea recta de la barra de orificios. La luz que ingresa por el orificio en el papel frontal puede avanzar hacia un punto brillante en forma de pantalla. El orificio en la imagen de la derecha del libro de texto es una línea recta y se inserta la linterna; en el tercer agujero para bloquear la luz. La pantalla no tiene punto. Los resultados experimentales muestran claramente que la luz se propaga en línea recta. Espero poder demostrar que la luz se propaga en línea recta. y que la conclusión debe verificarse repetidamente. Quiero realizar el proceso de prueba para profundizar mi comprensión del proceso. El tubo recto y el tubo doblado que se muestran en la ilustración del libro de texto son mejores que el tubo recto y el tubo doblado. La luz del tubo recto se inyecta en el otro, mis ojos todavía pueden ver. La luz brilla a través de un tubo curvo y brilla en mis ojos. Esto prueba que la luz viaja en línea recta. en el libro de texto, dejando espacio para pensar.
Entiendo el principio de propagación de la luz en línea recta. Espero poder explicar la industria cinematográfica y la industria cinematográfica con principios. Consolidar y aplicar los conocimientos de esta lección. en superficies retroiluminadas
(2) Objetivos didácticos
●La luz se propaga en línea recta
●Basado en inferir la trayectoria de propagación de la luz
●Diseñar y verificar experimentos sobre la propagación lineal de la luz, y analizar e inferir la propagación lineal de la luz a través de fenómenos experimentales
●Utilizar las leyes de la propagación de la luz para explicar las sombras
●Desarrollar el pensamiento hábitos y capacidad de pensar bien y ser capaz de observar cuidadosamente en experimentos, ser diligente en pensar y analizar y razonar en función de los resultados experimentales
(3) Preparación docente
Grupo de equipo experimental: linterna, 3 piezas de cartón con agujeros perforados en la misma posición, pantalla, tubo recto doblado vacío
Demostración del maestro: material didáctico de imágenes de propagación lineal de luz
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En esta lección, se fijan la luz y la sombra y cómo progresa la propagación de la luz. El contenido principal del estudio: verificar la ley de propagación lineal de la luz a través de especulaciones razonables y experimentos avanzados, y utilizar la ley para explicar. principio de sombra y forma. Esto me enseñará a formular casos experimentales y realizar experimentos por mí mismo. Analizar y resumir las leyes de la propagación lineal de la luz. Cultivar la capacidad de diseñar experimentos simples y resumir la capacidad de pensamiento de razonamiento. Explicaciones de la ley de propagación de la luz en línea recta para cultivar la capacidad de aplicación del conocimiento. Mi libro de texto ha agregado imágenes de agujeros, tomas, alineaciones y algunos ejemplos de la aplicación de la ley de propagación de la luz en línea recta para ampliar los horizontes y. mejorar el contenido del curso de "Ciencia" de cultivo de calor y autocalentamiento
3. Varias características de esta lección
() Diseñe un tema razonable
Cosas para pensar. sobre en esta lección—Explicación—Caso de diseño—Verificación experimental—Explicación—Ampliar el proceso de comprensión desde la apariencia La progresión en espiral desde lo más superficial a lo más profundo se organiza en torno a cinco temas: introducción situacional para introducir temas; extracción de experiencia para hacer conjeturas; diseño de experimentos de casos para verificar; aplicación de reglas para explicar fenómenos; ampliación y extensión de la conclusión del aula. La exhibición de material didáctico atrae la atención, despierta el interés de la investigación y conduce rápidamente a la magia. el libro de texto para adivinar qué luz entra en el dibujo y qué rutas de propagación de la luz se discuten; y encontrar ejemplos de luz que se propaga en líneas rectas para formular hipótesis más razonables y científicas. Discutir el caso experimental en grupos y realizar la verificación experimental. mantenimiento de registros para comunicar y analizar algunos puntos clave y difíciles de esta lección. Cuarto, utilice la ley de propagación lineal de la luz para explicar algunos fenómenos interesantes. Primero, observe los relámpagos y luego escuche la luz del sol, la sombra, el agujero y la imagen. , disparos y colas Sección 5 Ampliar la investigación y orientar la atención hacia el fenómeno de la luz
(2) Cultivar la capacidad de investigación científica
La investigación científica generalmente debe seguir pasos simples y. complejo, liberado gradualmente con el apoyo de los profesores, de la imitación a la semiindependencia, y luego a El principio de independencia debe llevarse a cabo familiarizándose con el proceso y exigiendo la enseñanza e implementación paso a paso de la investigación científica en algunas clases. se centran en hacer preguntas, hacer conjeturas, entrenar la predicción de hipótesis y algunas clases se centran en hacer planes y recopilar información.
Este libro La disposición de investigación de la sección de clase consiste en hacer preguntas, hacer conjeturas, diseñar casos, verificación experimental para entrenar la capacidad de investigación de la sección. Me concentro en discusiones grupales y en hacer casos de investigación experimental. Debido a que el tiempo es escaso, mi caso experimental se presenta en forma de formulario. de acuerdo con los requisitos del formulario. El plan de investigación debe entenderse y realizarse, debe planificarse y ejecutarse de acuerdo con el plan, y debe redactarse como un caso experimental.
(3) El los materiales de la materia están cerca unos de otros
Los hábitos de la materia tienen características obvias de la edad en su propia comprensión de las cosas y fenómenos. Los elementos del contenido son concretos y fáciles de experimentar y comprender.
El contenido de los libros de texto de ciencias para cultivar talentos debe prestar atención a la selección de cosas y fenómenos que rodean a los niños para facilitar la exploración de la base del entorno circundante. El contenido debe poder satisfacer las necesidades de la base de experiencia original y ser adecuado para ellos. el desarrollo de la teoría y la teoría debe ser propicio para cursos de ciencias más experimentados. Los materiales seleccionados deben derivarse de imágenes, gráficos (fotos, diagramas de modelos simples, planos de planta, diagramas, etc.), imaginación y cosas interesantes. son relevantes a los fenómenos sociales, los problemas y la realidad tanto como sea posible para hacer el tema más interesante. Seleccionar algunos materiales solo favorece la comprensión de la connotación del conocimiento y puede revelar mejor las conexiones internas entre el conocimiento científico relevante, lo que favorece la comprensión general de la ciencia y la construcción de la estructura cognitiva científica.
Para En esta lección, seleccioné materiales científicos: un grupo de bellas imágenes de luz, luz solar, películas y pantallas de televisión. Disparos, alineaciones, truenos y relámpagos son todos familiares para el departamento de materiales. Algunos materiales didácticos están organizados y complementados de acuerdo con el contenido de. esta lección.Se utilizan algunos materiales para despertar el interés del sujeto. Por otro lado, el sujeto puede comprender y construir la estructura cognitiva del sujeto.
(4) Aprendizaje cooperativo efectivo en la organización de la asignatura.
El nuevo concepto del plan de estudios me dice que la enseñanza moderna debe basarse en la transmisión individual de información por parte de los docentes, y debe basarse en la comunicación bidireccional y los requisitos de intercambio de proyectos entre docentes y docentes. La enseñanza en el aula debe establecer un sistema que conduzca a la cooperación. En la situación de aprendizaje y enseñanza, los profesores deben esforzarse por crear una atmósfera de interdependencia y cooperación mutua.
Después de completar la asignatura, se requiere una cooperación efectiva. En esta lección, me centraré en la combinación del aprendizaje. , hacer preguntas, adivinar y diseñar, y verificación experimental. Presto especial atención al diseño de problemas de aprendizaje cooperativo (diseño de casos experimentales), preparación antes del aprendizaje cooperativo, exploración del aprendizaje cooperativo, orientación, visualización del aprendizaje cooperativo, comunicación y otros vínculos, para lograr los objetivos. son claros y se basan en tareas para demostrar un aprendizaje cooperativo efectivo
(5) Experimentos e integración efectiva de recursos multimedia
La aplicación de la tecnología educativa moderna en la ciencia y la educación puede hacer que la enseñanza sea intuitiva, interesante y eficaz, supera la dificultad de la enseñanza y también puede resolver algunos problemas abstractos en la enseñanza experimental. Debido a las limitaciones actuales de las condiciones del laboratorio, la ciencia experimental y la intuición, las características de operabilidad exploratoria
Es difícil. incorporar plenamente la tecnología educativa moderna en la enseñanza basada en puntos. La tecnología de los medios utilizada en la enseñanza experimental para ayudar a la enseñanza experimental solo puede superar las limitaciones de las condiciones experimentales, mejorar la visibilidad de las demostraciones experimentales, mejorar la efectividad experimental y optimizar el propósito. >
En esta lección, aproveché al máximo las hermosas imágenes de los recursos de los medios para mostrar intuitivamente la ruta de propagación de la luz; resumí el primer experimento y mostré el experimento de demostración de los medios a la provincia intuitiva ampliando y mejorando los enlaces del video; para que la gente sepa que la luz solo se propaga en línea recta y puede cambiar la ruta de propagación. Desempeña un papel en la utilización de algunos recursos: el uso de la tecnología educativa moderna puede optimizar los experimentos de observación, profundizar las impresiones y, en segundo lugar, estimular la aplicación; La tecnología educativa moderna puede fortalecer las habilidades de operación experimental y mejorar la naturaleza científica, intuitiva y científica de los experimentos. La operatividad exploratoria resuelve el problema del daño de los instrumentos experimentales causado por la operación incorrecta en el proceso experimental y evita algunos riesgos. Las tecnologías en la enseñanza experimental pueden resolver el problema de las deficiencias de los instrumentos científicos