Plan de lección de música "Unidad 6 Happy Drum" para estudiantes de quinto grado publicado por People's Education Press
Plan de lección de Música "Unidad 6 Happy Drum" para alumnos de quinto grado publicado por People's Education Press
Categoría 1
1. p> Disfruta de la música "Dragon and Tiger Leap".
2. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender el papel de los tambores y estimular el interés de los estudiantes por la cultura del tambor.
2. Apreciar la música de tambor "Dragon and Tiger Leaping", comprender y sentir las emociones del trabajo y mejorar la confianza en uno mismo y el orgullo nacional.
3. Simula golpes de tambor violentos y combina la música.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
1. Experimentar y sentir las emociones de la obra "El salto del dragón y el tigre".
2. Simular la agitación del tambor.
Cuarto, material didáctico
Grabadora
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. p>El profesor muestra objetos (sonajeros y panderetas) y guía a los estudiantes para que comprendan los nombres y usos de los instrumentos musicales.
¿Qué son estos? ¿Qué podemos hacer con ellos? Por favor, muéstrame.
Los estudiantes demuestran el uso de cuatro tambores y responden preguntas.
La gente parece ser inseparable de la batería, que puede traernos alegría. Entre las imágenes que se muestran, la más llamativa es una pieza de música instrumental nacional escrita e interpretada por Li: la música de tambor "Dragon and Tiger Leaping". Hoy, el profesor disfrutará con todos de esta música de tambores.
2. Agradezco la introducción.
El profesor interpreta la parte introductoria de la música.
Maestro, ¿qué tipo de sonido de tambor escuchas?
La vida va de lenta a rápida.
3. Apreciarlo por tramos.
(1) Disfruta la primera parte.
El trabajo del docente es largo y consta de tres partes. Escuchemos primero la primera parte para escuchar qué emociones expresa esta música.
La profesora toca música.
A los estudiantes les gusta la música.
¿Cómo se siente el profesor de música?
El profesor guía a los alumnos para que aprendan a cantar el tema.
Aprende el ritmo del tambor y acompaña al cuerpo principal (palmas, palmas o usa pandereta)
(2) Disfruta de la segunda parte
Aprende el ritmo del tambor en grupos.
(3) Disfruta la tercera parte y la conclusión
En esta parte, volvemos a escuchar la melodía familiar. ¿Sabes qué parte está al frente?
La primera parte de la vida
El ritmo final de la música del profesor se vuelve más amplio, como si pintara una mejor perspectiva para las personas, haciendo que las personas miraran hacia el futuro infinitamente.
(4) Disfruta completamente de la canción completa.
Reproduzca videos musicales para inspirar una vez más el amor de los estudiantes por la cultura musical folclórica nacional.
4. Presentar brevemente al compositor.
En resumen, se dice que tocar la batería encarna el ritmo y la pasión de la vida. A lo largo de los cinco mil años de historia de China, los tambores han formado una parte importante de la civilización china, tanto en su forma como en su forma de tocarlos.
5. Cosecha gongs y tambores como compensación.
Segunda Lección
1. Contenidos didácticos
Aprende a cantar la canción “Drum Song”.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Utilizar emociones alegres y vivaces y canciones plenas y elásticas para expresar el amor del pueblo Wa por una vida mejor.
2. Cantar con destreza la letra de la primera estrofa de la canción.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
Cantar canciones que sean alegres, vivaces, plenas y elásticas.
Cuarto, material didáctico
Órgano electrónico multimedia
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Introducción de nuevas lecciones<. /p>
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La maestra reprodujo el video de inspiración de Mu.
Maestro: ¿Qué está haciendo la gente?
生: La gente se reúne y baila mientras toca la batería.
Profe gt: Esta es la danza del "Tambor de madera" realizada por el pueblo Wa en Yunnan.
Maestro: La gente Wa es buena cantando y bailando.
En cada aldea donde vive junta la gente Wa, como Ximeng y Cangyuan, hay una o varias torres de tambores de bambú y madera construidas en los terrenos elevados de la aldea. Hay un par de tambores de madera en la habitación, un tambor de madera femenino a la izquierda y un tambor de madera masculino a la derecha. El pueblo Wa considera el día de la fabricación de tambores de madera como un gran festival, que se llama "Lamugu". La gente no sólo baila el tambor de madera, sino que también canta canciones de tambor de madera, cantando y bailando al mismo tiempo. La escena era muy animada. La "Canción del tambor de madera" que vamos a aprender hoy expresa esta alegre escena de canto y baile.
El profesor reproduce la canción (muestra el título) y la graba.
2. Aprende a cantar
Cuando escuché la canción por primera vez, sentí el ambiente alegre y animado de la canción.
Practica el ritmo XX XX/X 0/X 0/XX XX/XX XX/XX XX/X 0/X 0/
Aprende la melodía de los párrafos 1-4 del Canción: Nota Los silencios en las canciones se practican lentamente escuchando y cantando.
Aprende la melodía en las secciones 9-12.
Aprende la melodía de las secciones 13-18.
Repetir los versículos 9-18.
En el periodo académico 19-21, presta atención a dos festivales de música recurrentes.
En los compases 23-28, siempre hay saltos de cuarto paso de 6-2, 2-5 y notas bemoles.
Cantar la primera estrofa de la canción en su totalidad.
Profe: Toca la segunda canción.
Escuche la grabación para profundizar su impresión.
Practicar y actuar en grupo.
3. Añade acompañamiento de percusión.
Maestro: Intente agregar acompañamiento de percusión donde haya pausas en la canción.
La forma en que los estudiantes diseñan el acompañamiento.
El ritmo de la composición.
El grupo diseña el canto en diversas formas.
4. Presentación grupal.
Categoría 3
1. Contenidos didácticos
Actividades musicales: La batería transmite sentimientos.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender más sobre la cultura del tambor de diferentes grupos étnicos e inspirar a los estudiantes a amar la música nacional de la patria.
2. Competencia grupal: ¿Qué grupo sabe más palabras con "tambor"?
3. Fabricar tambores sencillos y crear "diálogos de tambores" a través del aprendizaje cooperativo.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en puntos difíciles
1. Inspirar el amor de los estudiantes por la música nacional de la patria.
Haz tambores simples y crea "diálogos de tambores"
Cuarto material didáctico
Grabadora de imágenes
Verbo (abreviatura de verbo) Enseñanza proceso
1. Piezas importadas
Profesor: En las dos primeras clases, entramos en el mundo de la batería y obtuvimos una comprensión preliminar de la atmósfera alegre que la batería trae a la vida de las personas. Hoy, en esta lección, aprenderemos más sobre la cultura del tambor de diferentes pueblos. Muéstrame el título (redoble de tambores).
Maestro: ¿Has oído hablar de la palabra estímulo? ¿Qué quieres decir?
Salud 1: Ánimo.
Estudiante 2: Muy emocionante.
2.Comprender la cultura del tambor de las diferentes etnias.
Maestro: Cuando se tocan los tambores, la gente baila al son de los tambores y con el tiempo se convierte en la cultura china de los tambores. Vea el vídeo a continuación, que refleja la cultura del tambor de diferentes grupos étnicos.
Profe: ¿Qué encontraste?
Estudiante 1: La mayoría de los grupos étnicos tienen su propia cultura de tambores.
Estudiante 2: Tiene características propias.
Profesor: Ahora el profesor te proporcionará cuatro piezas musicales, incluidos cuatro tipos de batería. Pida a todos que canten estas piezas musicales primero, luego elijan los tambores correspondientes a la música y discútanlo en el grupo.
Los estudiantes trabajan en grupos.
El profesor acude a cada grupo para ayudar a los alumnos a resolver problemas.
Profesor: Por favor cuéntenos los resultados de la discusión grupal.
El primer grupo: extractos de canto de Yangko, seleccionados de Tanggu.
Grupo 2: Cantar el fragmento de "X Xinjiang es un buen lugar" y elegir pandereta.
El tercer grupo: Canta el extracto de "The Golden Peacock and the Phoenix", elige el bombo de elefante.
Profesor: Si los estudiantes cantan bien, significa que tienen mucho conocimiento. Ahora os facilitamos algunos materiales (vasos de papel, cajas de plástico, latas de coca cola, etc.).
). Utilice sus materiales para hacer un tambor sencillo, tocarlo y comunicarse con los demás a su propio ritmo.
Los estudiantes participan en el aprendizaje cooperativo.
El profesor acude a cada grupo para orientar.
Actividades expositivas.
Profesor: Por favor comparte tu trabajo con nosotros.
Los estudiantes asisten en grupos.
3. Resumen del profesor.
Hoy, el "tambor" que estamos aprendiendo es una pequeña ola en el tesoro de nuestra música nacional. Hay muchos otros tambores esperando que los descubramos, los descubramos, los heredemos y los innovemos. Esto nos enorgullece de la cultura de los tambores de la nación china. ¿Qué aprendiste con la lección de hoy?
Estudiante 1: Conozco los tambores que usan varias etnias.
Estudiante 2: Sepa que las cosas que le rodean pueden emitir sonidos como tambores.
Maestro: Algunas palabras también contienen la palabra "tambor", que puede expresar un estado de ánimo feliz. Por favor danos un ejemplo.
Biología: Personalidad alegre, tambor y música, muy animado.
Profesor: Los estudiantes todavía pueden encontrar mucho. Cuéntanos en la próxima clase.