¿Qué es la responsabilidad histórica?
Para ser justos, de hecho, China siempre ha otorgado gran importancia a educar el sentido de responsabilidad histórica de la generación más joven. Por ejemplo, aforismos familiares como "preocúpate antes de las preocupaciones del mundo y regocíjate por la felicidad del mundo" y "cada hombre es responsable del ascenso y la caída del mundo" contienen el sentido de responsabilidad social y la misión moral de las personas conocedoras. Sin embargo, hoy en día, la brecha entre la realidad y los ideales es cada vez más amplia, y hay un gran número de personas egoístas, indiferentes, cobardes y otras malas cualidades entre los estudiantes. La consecuencia extrema es que en los últimos años, diversos comportamientos desviados entre los estudiantes universitarios se han vuelto cada vez más graves, ignorando incluso la vida de compañeros, familiares y amigos, e incluso perdiendo el sentido básico de responsabilidad social basado en la naturaleza humana... Todo esto ¡No es en absoluto alarmista! Esto no puede dejar de provocar reflexión entre los educadores.
Valoramos el futuro personal más que el pensamiento social, en lugar de tratar a la sociedad como amo. Es innegable que los estudiantes universitarios contemporáneos tienen ideales. Quieren ser famosos, quieren casarse, quieren salir adelante, pero algunos de ellos se limitan al sueño de realizar sus ideales personales. Los estudiantes universitarios contemporáneos prestan más atención a los ideales personales y desprecian los ideales sociales. Creen que los ideales sociales están demasiado lejos, demasiado grandes y fuera de su alcance, y que la vida personal real es la más asequible. Por lo tanto, están más preocupados por su propio destino, su propio estado de desarrollo y sus intereses actuales, y enfatizan además que las personas primero deben ser responsables de sí mismas, de sus familias y de la realidad. En esencia, estos estudiantes universitarios carecen de comprensión de la relación entre ideales personales e ideales sociales, de una comprensión correcta de su propia misión histórica y de un sentido de propiedad social basado en esta comprensión.
En términos de objetivos de vida, la creciente conciencia personal ha reemplazado gradualmente a la conciencia general y a la conciencia social. Con el desarrollo de la economía de mercado y la diversificación de las partes interesadas, se ha ido estableciendo gradualmente el estatus independiente de los individuos. En las condiciones de la economía de mercado, las personas que participan en actividades económicas deben elegir su propio comportamiento en función de sus propios intereses y necesidades. Las personas deben aprender a diseñarse y desarrollarse de acuerdo con las necesidades y la dinámica de la sociedad y el mercado. El carácter y el estatus personal realmente se destacan. Cada vez más estudiantes universitarios enfrentan y persiguen activamente los valores, la dignidad y los intereses personales.
La influencia de la ética individualista occidental contemporánea. Los pensadores éticos individualistas occidentales exageran unilateralmente el poder "ajeno" de la sociedad y de otros para restringir a los individuos, y consideran el "puro interés propio" como el único criterio para evaluar la moralidad del comportamiento humano. Este concepto resulta ser aceptado por jóvenes estudiantes universitarios con una débil capacidad de juicio moral, lo que les permite a algunos jóvenes estudiantes universitarios encontrar una base teórica para su pensamiento "egocéntrico". Por lo tanto, en la mente de estos estudiantes existe el fenómeno de que mientras tengan derechos y no cumplan con sus obligaciones, se preocuparán por sí mismos, perseguirán intereses y estudiarán para salir adelante.
De acuerdo con el mecanismo psicológico formado por el sentido de responsabilidad, la educación escolar debe prestar atención a establecer un estricto mecanismo de responsabilidad educativa en la vida escolar al cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios. Es decir, del aprendizaje a la vida, de la educación a la enseñanza, de la gestión al servicio, estableceremos un mecanismo integral de responsabilidad educativa. Con las limitaciones de este mecanismo integral de responsabilidad educativa, todos los comportamientos irresponsables en el campus serán efectivamente frenados por la inevitable "rendición de cuentas". Sólo las personas que están en un estricto mecanismo de responsabilidad pueden sentir la experiencia de la actitud emocional de responsabilidad en todo momento. La esencia de este tipo de refuerzo conductual externo es el proceso de formación de hábitos de comportamiento responsables de las personas, y también es la forma de conexión entre el * * * y la reacción del organismo. Cualquier estudiante universitario que esté separado de este mecanismo de responsabilidad educativa no desarrollará automáticamente un buen sentido de responsabilidad.
Guiar a los estudiantes universitarios para que participen en la práctica social y comprendan correctamente la esencia y corriente principal de los fenómenos sociales y el desarrollo social. Los valores de los estudiantes universitarios se forman en la vida real y la práctica social, y sólo pueden cambiarse en la vida real y la práctica social. Los fenómenos sociales son extremadamente complejos, algunos son esenciales, otros no esenciales, algunos son positivos y otros son negativos. Debido a las limitaciones en el alcance de la vida y la visión, algunos estudiantes a menudo consideran los fenómenos sociales no esenciales y no convencionales como la esencia y la corriente principal de la sociedad, formando algunos conceptos erróneos y al mismo tiempo utilizan estos conceptos para guiar su comportamiento. La responsabilidad de los trabajadores de la educación moral en los colegios y universidades es organizar a los estudiantes para que participen en la práctica social, resumir los fenómenos y conceptos socialmente dominantes, guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente la esencia y la corriente principal del desarrollo social y comprendan los valores socialmente dominantes, reconozcan las condiciones y; causas de algunos problemas temporales en la sociedad, y qué medidas han tomado el partido y el país para limitar y resolver estos problemas guiar a los estudiantes a comprender las tendencias y perspectivas del desarrollo social desde la perspectiva de los tiempos; Potenciar el sentido de responsabilidad histórica de los estudiantes universitarios contemporáneos.
2. ¿Qué responsabilidades históricas deben asumir los estudiantes universitarios contemporáneos? Al menos 0,27 yuanes al día para convertirse en miembro de la Biblioteca Baidu, puede ver todos los contenidos en la biblioteca>
Editor original: chen85038111.
La responsabilidad histórica que deben asumir los estudiantes universitarios en el siglo XXI. Los estudiantes universitarios contemporáneos se encuentran en un punto de inflexión histórico a principios del siglo XX y del siglo XXI. Al mismo tiempo, es una oportunidad histórica para que mi país alcance grandes logros en la modernización socialista. En esta oportunidad histórica especial, es responsabilidad ineludible de cada estudiante universitario comprender correctamente las características del mundo actual, comprender plenamente las condiciones nacionales actuales de China y asumir su propia misión histórica sobre esta base. Las misiones históricas se generan bajo ciertas condiciones sociales e históricas y cambian con el progreso social y los cambios en las condiciones históricas. Diferentes jóvenes enfrentan diferentes cuestiones históricas y emprenden diferentes misiones históricas. Los estudiantes universitarios contemporáneos asumen la misión histórica de construir una sociedad con características chinas y realizar el gran rejuvenecimiento de la nación china. Por lo tanto, nuestros estudiantes universitarios contemporáneos deben emprender las siguientes misiones históricas: 1. La paz y el desarrollo son los temas del mundo de hoy, y también son misiones históricas importantes que los estudiantes universitarios deben emprender. Un entorno pacífico es un requisito objetivo para el desarrollo económico mundial. Los acontecimientos de hoy han llevado a la economía mundial a alturas previamente demostradas. Los cambios en el panorama competitivo mundial han hecho de la paz un objetivo común para todos los países. El sueño de una potencia económica es más atractivo que el sueño de una potencia militar. El crecimiento de las fuerzas de paz mundiales ha creado las condiciones para la continuación de la paz mundial, y la promoción del desarrollo económico es la cuestión central en el mundo de hoy. Es una condición importante para mantener la estabilidad política interna y la paz mundial. El desarrollo pacífico es un proceso gradual. Estas condiciones históricas exigen objetivamente que los estudiantes universitarios contemporáneos tengan una visión del mundo firme y correcta, asuman la paz y el desarrollo como responsabilidades propias y asuman la misión histórica. La tendencia multipolar de la estructura política mundial y la tendencia multipolar de la estructura económica mundial coinciden por igual. Este es un punto de partida muy importante para que los estudiantes universitarios contemporáneos comprendan correctamente el mundo. Esta pacífica oportunidad brinda una gran oportunidad para las universidades contemporáneas.
3. ¿Cuál es la responsabilidad histórica de los estudiantes universitarios? Los principales problemas que existen entre los estudiantes universitarios son: al dar importancia al futuro personal e ignorar los pensamientos sociales en lugar de tomar a la sociedad como la maestra en términos de objetivos de vida, la conciencia personal en constante crecimiento reemplaza gradualmente a la conciencia general y a la conciencia social ciega; expansión e inferioridad real; prestar atención a la autoestima e ignorar el valor social se manifiesta como una relación de intereses centrada en "yo".
La responsabilidad es un tema amplio y cubre una amplia gama de temas; las responsabilidades son jerárquicas, incluidas las responsabilidades sociales como ciudadanos, las responsabilidades profesionales como practicantes y las responsabilidades familiares como miembros de la familia. La responsabilidad es en cierto modo un concepto moral y en otro un concepto jurídico. Son consistentes en gran medida, pero contradictorias en algunos casos específicos. Es difícil decirlo con claridad a la vez. En cuanto a la conciencia de responsabilidad de los estudiantes universitarios, hoy vivimos en una sociedad con valores diversos, y los diferentes valores afectarán inevitablemente los conceptos y actitudes de las personas hacia la responsabilidad. La llamada diversidad de valores, de hecho, en términos de categorías, no es más que cómo ver el valor personal y el valor social. Si sólo enfatizamos los valores personales, debilitaremos la responsabilidad social. Si miramos este tema desde una perspectiva educativa, los estudiantes universitarios deben ser guiados a unificar sus valores personales y sociales.
Si bien reconocemos sus valores personales, no debemos olvidar sus responsabilidades sociales. El desarrollo personal no puede separarse de las condiciones proporcionadas por la sociedad. La sociedad exige estudiantes universitarios responsables.
Debemos fortalecer la práctica social de los estudiantes universitarios para que puedan comprender la sociedad y a los demás en la práctica, cuidando así de la sociedad y de los demás y mejorando su sentido de responsabilidad social.