¿Cuál considera el profesor Yu Yi el lema de todos los profesores y estudiantes de la escuela?
Información personal:
Yu Yi, mujer, nacida el 7 de febrero de 1929 en Zhenjiang, provincia de Jiangsu, nacionalidad Han, miembro del Partido Comunista de China, ganadora del premio "Educador del Pueblo". ", Director honorario de la escuela secundaria superior Shanghai Yangpu.
Yu Yi se graduó en el Departamento de Educación de la Universidad de Fudan en julio de 1951 y comenzó a trabajar oficialmente en agosto. En 1958, enseñó en la Segunda Escuela Normal de Shanghai; en 1965, se unió a China; en 1985, se desempeñó como director y director honorario de la Segunda Escuela Normal de Shanghai;
En julio de 1997, fue director honorario de la Escuela Secundaria Superior Yangpu de Shanghai; en febrero de 2010, fue nombrado "Persona del Año de Noticias de Educación de China 2009"; "Educador del Pueblo".
Yu Yi ha estado involucrado en la enseñanza de chino en escuelas secundarias durante mucho tiempo, comprometido con la reforma e innovación de la educación y la enseñanza, y promovido la reforma integral de la enseñanza de chino en mi país.
Principales logros
Logros de la investigación científica
En 1979, Yu Yi publicó un artículo "Educación literaria", proponiendo que la educación china debería tener una unidad dialéctica de ideologías. El contenido y la expresión forman una visión general.
Después de estudiar literatura china y extranjera en lengua materna, Yu Yi señaló que el idioma de cada grupo étnico no es sólo el sistema de símbolos de un país, sino también el sistema de significados y valores que deben entender. e interpretar el mundo. El lenguaje no sólo tiene la naturaleza de un código natural, sino también la naturaleza de un código cultural; no sólo tiene distintos atributos de herramienta, sino que también tiene distintos atributos humanísticos.
Instrumentalidad y humanidad son dos aspectos de una unidad inseparable. También creía que la "naturaleza humana" era más apropiada que la "ideología", el "afecto familiar" y la "naturaleza literaria", rompiendo así el marco original de "instrumentalidad e ideología".
En 1995 se publicó el artículo de Yu Yi "Promoción del espíritu humanista y reforma de las deficiencias", que causó repercusión en la comunidad educativa china. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica del plan de estudios chino. Esto ha sido reconocido por cada vez más personas y, en última instancia, se reflejó en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" emitidos por el Ministerio de Educación en 2001.
Desde la década de 1990, Yu Yi ha participado en la formulación de estándares curriculares chinos nacionales y de Shanghai, la revisión de los libros de texto chinos para cada grado en la segunda fase de la reforma curricular primaria y secundaria de Shanghai y el espíritu nacional. de los estudiantes de Shanghai a principios del siglo XX. La formulación del esquema de orientación educativa ha establecido un sistema nacional de implementación de educación espiritual con el patriotismo como núcleo y la conciencia nacional, la identidad cultural y la educación de la personalidad ciudadana como foco.