¿Por qué debería llevarse a cabo la educación en salud mental en la gestión de clases?

La llamada educación en salud mental generalmente significa que el personal de tareas toma diversas medidas y métodos de acuerdo con las leyes de las actividades psicológicas de otras personas para ver correctamente los resultados emocionales complejos, evitar las emociones negativas y cultivar emociones positivas y saludables. La particularidad de la educación en salud mental en el trabajo de los directores de escuelas secundarias es diferente de la educación en salud mental general. El profesor de clase es una parte importante del equipo docente, el organizador de las tareas de clase, la guía para el establecimiento de las personas de la clase y el puente entre los padres y la escuela. Por lo tanto, el maestro de escuela secundaria tiene una responsabilidad importante en el aprendizaje y crecimiento del maestro Zhong. La responsabilidad del docente de secundaria es realizar las tareas de gestión, organización y educación de la clase de la escuela, lo cual está estrechamente relacionado con la condición de docente de secundaria. Profundizar en el estudio, los pensamientos, la vida y el alma del maestro Wang, comunicarse con el maestro Wang a través de varios métodos, llevar a cabo una educación ideológica y moral específica y promover el desarrollo moral, intelectual, físico y estético del maestro Wang. La fuerza secundaria más adecuada para que el profesor Wang lleve a cabo educación sobre salud mental es el director de la escuela secundaria. En primer lugar, la importancia de la educación de la felicidad espiritual en la tarea del profesor de secundaria. La tarea de la educación sobre la salud espiritual para los maestros de la escuela secundaria es utilizar diversos métodos y medios para educar y educar a los maestros de la clase sobre la base de los pensamientos, conceptos y corazones de los maestros de la clase, con los maestros de la escuela secundaria como cuerpo principal. Desde su naturaleza y finalidad, la educación en salud mental en las tareas de los directores de escuelas medias incluye dos obligaciones: la educación de recuperación y la educación sexual. En general, es para ayudar al Sr. Zhong a desarrollar una mente sana, adaptarse a la sociedad y crecer y desarrollarse normalmente. La educación en salud mental de los directores de escuelas secundarias es diferente de la de los profesores de psicología de tiempo completo en las escuelas secundarias y tiene sus propias ventajas únicas. La educación en salud mental de los directores de escuelas secundarias se centra principalmente en el desarrollo de la mente, es decir, abordar una serie de logros mentales crecientes entre los profesores, que están inmersos en el proceso de situaciones naturales. El propósito básico de su educación en salud mental es el opuesto: mantener y mejorar la salud mental de los docentes y mejorar la calidad psicológica general de los docentes. Todos ellos están dirigidos a profesores de secundaria de nuestro colegio. Todos dejan de ajustar y mejorar el estado de ánimo, el aprendizaje, las relaciones interpersonales y la personalidad del profesor Zhong, que son todo lo contrario. La diferencia es que los directores de escuelas secundarias generalmente no necesitan dedicar un tiempo especial y brindar una educación saludable después de sumergir sus mentes en las situaciones naturales de las tareas diarias del director.

2. Las ventajas de los profesores de educación media en la realización de educación en salud mental en sus tareas. Los profesores de educación media tienen ventajas comunes en la realización de educación en salud mental. Porque la educación secundaria actual sigue un sistema de enseñanza en clases, con maestros y sistemas de clases estables, actividades colectivas de clase y un equipo con una rica experiencia en gestión de clases. En segundo lugar, tiene las siguientes ventajas:

1. Oportunidad de los resultados del descubrimiento. En comparación con otros profesores, la directora tiene más tiempo para pasar con su marido, tiene una comprensión más clara de su vida, estudio, emociones, etc., y es más fácil descubrir sus cambios internos y sus tendencias espirituales de manera oportuna.

2. Todas las actividades educativas y docentes del colegio se realizan a través de la clase. El profesor de la clase puede realizar actividades adecuadas a la clase según la situación de los compañeros.

3. Prevención y control sistemáticos. El profesor de la clase debe realizar una educación y discusión sistemáticas basadas en la situación real de los profesores de la subclase. Debido a que el director de la escuela secundaria tiene una comprensión clara de los profesores de mi clase, el director puede dejar de pensar en las cuestiones de educación sanitaria de los profesores.

4. Prestigio docente En comparación con otros profesores de la escuela, el director tiene el mayor contacto con el profesor Wang y tiene la mayor influencia sobre el profesor Wang. Por lo tanto, el director tiene un gran prestigio en la mente del profesor Wang. . En el desarrollo de la educación en salud mental, la influencia de los alumnos afecta directamente los efectos psicológicos.

5. Un director de escuela secundaria bien coordinado es el puente entre profesores, padres y escuelas. En vista del estatus especial del maestro de clase, se determina que el maestro de clase tiene una fuerte coordinación.

En tercer lugar, la educación en salud mental juega un papel importante en el trabajo de los directores de escuelas secundarias. La educación en salud mental llevada a cabo por los profesores de educación media ocupa un lugar importante en el quehacer de los docentes de clase, lo que se refleja específicamente en los siguientes aspectos: 1. Promover la mejora de la calidad psicológica general del profesor Zhong. El maestro de la clase continúa impartiendo educación sobre salud mental de manera planificada y decidida a lo largo de la vida diaria, ayudando al maestro Zhong a comprender métodos complejos de entrenamiento psicológico y conocimientos generales sobre salud mental, establecer conciencia sobre la salud mental y mejorar la calidad psicológica.

2. Una buena educación en salud mental es un requisito psicológico y una necesidad de educación moral que favorece el buen desarrollo de las tareas de educación moral. Por tanto, llevar a cabo la educación en salud mental en el trabajo de los profesores de educación media es promover la eficacia y el buen desarrollo de la labor de educación moral de los profesores de clase. 3. Incorporar las tareas de educación sobre salud mental en las tareas de los profesores de la escuela secundaria ayudará a promover las tareas de gestión diaria de los profesores de la escuela secundaria, aumentará la dificultad de la gestión diaria de los profesores de la escuela secundaria y mejorará la eficiencia de las tareas de gestión de la clase. y transformar a los profesores de secundaria de la cultura de tareas triviales, onerosas y formales, la gestión diaria y el mantenimiento de la disciplina. La educación en salud mental en las tareas de los directores de escuelas secundarias se refleja en los siguientes aspectos en la gestión de clases:

(1) Favorece el fortalecimiento de la capacidad de autoeducación de los estudiantes. Se pueden fortalecer los profesores y la autoeducación, y la gestión de la clase por parte del profesor de la clase será más fluida y sin preocupaciones.

(2) Es propicio para establecer una nueva relación profesor-alumno. Ayuda a profesores y estudiantes a comprender el mundo interior de un lado, crea un buen ambiente interpersonal de comprensión mutua, respeto y aceptación de las tareas de gestión diaria de los profesores de secundaria, de modo que la relación profesor-alumno tiende a comprender, acercarse, y cooperar de vez en cuando, y convertirse verdaderamente en la base de la relación maestro-alumno. Nueva relación maestro-alumno.

(3) Ayuda a potenciar la cientificidad, pertinencia y eficacia de las tareas de gestión de clase. En el proceso de implementación de la educación sobre salud mental, los directores de escuelas secundarias deben mejorar sus capacidades de educación sobre salud mental. Una mejor educación sobre salud mental puede ayudar a fortalecer la gestión de la clase, mejorando así la calidad psicológica y el mal comportamiento de los profesores, y fortaleciendo la superstición y la ineficacia de las tareas educativas.

En cuarto lugar, la educación en salud mental es una parte importante del trabajo de los directores de escuelas secundarias, y el trabajo de los directores juega un papel importante en la educación en salud mental de los profesores de escuelas secundarias.