Plan de lección para el segundo volumen de historia para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press, "Intercambios y conflictos chinos y extranjeros".
Los objetivos didácticos del segundo volumen de historia "Intercambios y conflictos chinos y extranjeros" para alumnos de séptimo grado publicado por People's Education Press.
Conocimiento y capacidad:
Al guiar a los estudiantes a explorar las condiciones, el propósito, el proceso y el significado de los viajes de Zheng He a Occidente, los estudiantes pueden comprender los hechos históricos de los viajes de Zheng He a Occidente. Occidente, así como la resistencia de Qi Jiguang contra Japón y Portugal. Hechos históricos básicos como la confiscación del derecho de residencia en Macao y una comprensión general de las relaciones exteriores de la dinastía Ming.
Proceso y método:
Al analizar las razones del éxito de Qi Jiguang en la Guerra Antijaponesa, se cultivará la capacidad de los estudiantes para analizar de manera integral cuestiones históricas. A través de la investigación y el análisis de los antecedentes, los logros y las razones para ganar el premio de Qi Jiguang, se guía a los estudiantes para que evalúen exhaustivamente a Qi Jiguang, un héroe nacional, mejorando así su capacidad para evaluar figuras históricas.
Actitudes y valores emocionales:
Al estudiar los viajes de Zheng He a Occidente y la guerra antijaponesa de Qi Jiguang, no sólo podemos educar a los estudiantes sobre el patriotismo tradicional, sino también ayudarlos a formarse. una perspectiva de vida correcta y una personalidad sólida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los viajes de Zheng He a Occidente.
Qi Jiguang luchó contra Japón.
Herramientas de enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
En China En la historia antigua, de 1368 a 1644, gobernó la dinastía Ming. Durante estos doscientos setenta y seis años, la situación en China y el mundo ha experimentado enormes cambios. A principios de la dinastía Ming, con la finalización de la unificación y el desarrollo de la economía, el emperador Taizu Zhu Di de la dinastía Ming continuó los intercambios amistosos con países extranjeros durante las dinastías Han y Tang. Los viajes de Zheng He a Occidente se convirtieron en eternos. obra maestra y dejó una huella en la historia.
A mediados y finales de la dinastía Ming, Occidente abrió nuevas rutas marítimas y comenzó la expansión colonial. Los portugueses entraron en Macao, y Japón en el Este también experimentó un proceso de división y reunificación. Durante este período, los piratas japoneses continuaron invadiendo la costa de China, causando desastres a los japoneses. Por lo tanto, la contrainvasión se convirtió en una parte importante de las relaciones exteriores durante este período. Esta lección nos permite pensar a través del tiempo y el espacio históricos y explorar los intercambios y conflictos entre China y países extranjeros durante la dinastía Ming.
En segundo lugar, el proceso de aprendizaje
Un hecho histórico destacado de los intercambios amistosos entre China y países extranjeros durante la dinastía Ming fueron los viajes de Zheng He a Occidente.
1. El profesor guía a los estudiantes a mirar el retrato de Zheng He y leer la letra pequeña para entender a Zheng He.
2. ¿El maestro mostró un gráfico mural de la ruta del viaje de Zheng He y lo explicó claramente? ¿Oeste? El ámbito histórico de Europa occidental durante la dinastía Ming se refiere al sudeste asiático y las zonas costeras del Océano Índico al oeste de Brunei en la actualidad.
3. ¿Cómo realizó Zheng He sus viajes a Occidente? Exploremos juntos las huellas de Zheng He.
Describa la situación general de los viajes de Zheng He a Occidente basándose en el mapa de ruta.
(Presta atención a la hora, el punto de partida y ¿qué regiones, países y ciudades importantes pasaste hoy? ¿Qué estrechos y puertos importantes cruzaste? ¿Dónde fue lo más lejos que llegaste? (Preparación del estudiante)
Entre 1405 y 1433, el gobierno Ming envió a Zheng He al Océano Occidental en siete ocasiones.
Zheng He contaba con más de 200 barcos y más de 27.000 personas en sus viajes. El tesoro tenía más de 40 pies de largo y albergaba a más de 1.000 personas. Era el barco más grande del mundo en ese momento. Estaba equipado con cartas y brújulas y tenía el equipo y la tecnología de navegación más avanzados del mundo en ese momento. En 1433, Zheng He realizó siete viajes a Occidente y visitó más de 30 países y regiones de Asia y África, hasta la costa del Mar Rojo y la costa este de África. ¿Se recibió la flota de Zheng He en varios países? Mire el conjunto de sellos conmemorativos y adivine basándose en la imagen.
(Exhibe sellos que conmemoran el 580 aniversario del viaje de Zheng He a Occidente en 1985).
Observe atentamente los 2 a 4 sellos, describa la escena y adivine el área.
Boleto 2: en el sudeste asiático, Zheng He y el rey montaron en elefantes y fueron recibidos por Residentes locales con cantos y bailes.
Boleto 3: Arabia, ¿qué bienes se intercambiaron?
Boleto 4: África, cálida bienvenida por parte de los negros y obsequios. jirafas
Dondequiera que fuera, Zheng He era recibido calurosamente por los residentes locales. Cada vez que Zheng He visitaba al rey, presentaba obsequios de China para expresar su voluntad de cooperar con la población local. Los residentes establecieron relaciones amistosas. y se dedicaba al comercio pacífico, en marcado contraste con los colonos occidentales.
Los viajes de Zheng He a Occidente construyeron un puente de amistad entre China y los países asiáticos y africanos. Después de los viajes de Zheng He a Occidente, enviados e incluso reyes de países asiáticos y africanos vinieron a visitar China. En 1423, Gu Li y otros enviados de dieciséis países llegaron a Nanjing, con 1.200 personas a la vez. Tres reyes de Sulu visitaron China y uno de ellos murió en China. Actualmente también se encuentra la tumba del Rey Sulu en Texas.
Al mismo tiempo, los viajes de Zheng He a Occidente también promovieron la inmigración de chinos de ultramar a Nanyang y promovieron el desarrollo social y económico de Nanyang.
5. Resumamos la gran ocasión de los viajes de Zheng He a Occidente. (Resumen de la lista)
Zheng describió el viaje de la flota de esta manera: Mirando el océano y suspirando, las olas son como montañas, pero mis nubes son altas y las estrellas vuelan día y noche, lo cual es indignante. . ¿Qué pasa si tomas el camino correcto?
6. Reproduce el vídeo.
P: ¿Cómo te sentiste después de leerlo? (Conversación de estudiantes)
Aunque estoy en shock, todavía tengo algo de qué enorgullecerme. Poco después de los viajes de Zheng He a Occidente, los navegantes europeos abrieron nuevas rutas. Comparemos.
7. Enumere y compare los viajes de Zheng He y los navegantes europeos. En comparación, ¿de qué aspectos de los viajes de Zheng He a Occidente deberíamos estar orgullosos? (Temprano, frecuente, gran cantidad de personas, muchos barcos, grandes barcos, etc.)
Otro punto importante es que después de que los europeos abrieron nuevas rutas marítimas, se embarcaron en el camino de la expansión externa y colonial. saqueo. El chino Zheng He siempre ha seguido una política de intercambios pacíficos durante sus viajes a Occidente. Por lo tanto, sentimos sinceramente que los viajes de Zheng He al Océano Occidental son una hazaña importante en la historia de la navegación mundial.
6. Resumen: El significado histórico de los viajes de Zheng He a Occidente.
Puntos de respuesta: 1. Gran hazaña; 2. Intercambios económicos y relaciones amistosas con países asiáticos y africanos.
7. Análisis: ¿Por qué tuvieron éxito los viajes de Zheng He a Occidente?
(1) Razón fundamental: a principios de la dinastía Ming, el poder nacional era fuerte.
(2) Razones objetivas:
El desarrollo de la economía en ese momento, el desarrollo de la industria de la construcción naval, la mejora de la tecnología de navegación, el uso de brújulas y la acumulación de conocimientos astronómicos e históricos;
Trabajo en equipo de toda la tripulación de la flota.
(3) Razones subjetivas:
Zheng tiene espíritu luchador y valiente, y cierta experiencia política y capacidad organizativa.
Nació en una familia Hui y se convirtió al budismo. Está familiarizado con el budismo o el Islam practicado en los países occidentales, lo que favorece la comunicación con ellos.
Resumen después de la clase
Los viajes de Zheng He a Occidente a principios de la dinastía Ming no solo mostraron que el poder nacional de China era fuerte durante este período, sino que también mostraron que los intercambios exteriores de China en principios de la dinastía Ming todavía estaban mayoritariamente abiertos. Es una lástima que los gobernantes de aquella época carecieran de verdadera previsión, se centraran en la política y la diplomacia y descuidaran el comercio exterior. Las políticas que adoptaron, que ignoraban los intereses económicos, supusieron una enorme carga para el gobierno Ming y, finalmente, terminaron silenciosamente debido al declive del poder nacional Ming.
Ejercicios después de clase
Conflictos chino-extranjeros en la dinastía Ming:
1. La guerra antijaponesa de Qi Jiguang
①La enemigo se refiere a
(2) A mediados de la dinastía Ming, bajo el liderazgo del héroe nacional, ganaron nueve de nueve batallas y aniquilaron la invasión japonesa.
2. Portugal se apoderó del derecho de residencia en Macao.
En 1998, los colonos portugueses se apoderaron del derecho de residencia en Guangdong, China.
(2) Año, mes y día, regreso a la patria.
Intercambios y conflictos entre China y el extranjero: objetivos didácticos del diseño docente
1. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender los viajes de Zheng He a Occidente, los antijaponeses de Qi Jiguang. La guerra, la toma por parte de Portugal del derecho de residencia en Macao y otras cuestiones básicas Hechos históricos y una descripción general de las relaciones exteriores de la dinastía Ming.
2. A través de la investigación y el análisis de los antecedentes, los logros y las razones para ganar el premio de Qi Jiguang, se guiará a los estudiantes para que evalúen exhaustivamente a Qi Jiguang, un héroe nacional, mejorando así su capacidad para evaluar figuras históricas. .
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: Los viajes de Zheng He a Occidente.
Dificultades: este curso involucra muchos conceptos espaciales y los estudiantes tienen un conocimiento insuficiente de la historia mundial. Además, los nombres inconsistentes de lugares antiguos y modernos traerán inconvenientes al aprendizaje de los estudiantes. Los profesores pueden convertir "Zheng He's Voyages to the West" en un software de enseñanza multimedia para mostrar dinámicamente la ruta de navegación, movilizar las diversas actividades sensoriales de los estudiantes, conectar estrechamente los eventos históricos con el tiempo y el espacio y formar una visión precisa del tiempo y el espacio.
Proceso de enseñanza
1) Revisar el contenido de la pregunta anterior.
2) Introducción de nuevos cursos: ¿Pueden los profesores utilizar materiales didácticos? ¿Caja de importación? El contenido y las cuestiones planteadas en el libro se introducen en nuevas lecciones.
3) Enseñar nuevas lecciones:
1. Los viajes de Zheng He a Occidente:
La dinastía Ming Chengzu envió a Zheng He a Occidente en 1405 y 1433; , Zheng He siete Navegar hacia el Océano Occidental, llegando hasta la costa del Mar Rojo y la costa este de África: esta es una hazaña en la historia de la navegación mundial. Zheng He fue un gran navegante de China y del mundo.
¿El profesor debería hacer pleno uso del material didáctico informático sobre los viajes de Zheng He a Occidente para explicarlo claramente? ¿Oeste? alcance histórico.
Resumen de los viajes de Zheng He a Occidente: El maestro utilizó el "Mapa de los viajes de Zheng He" para explicar el primer viaje de Zheng He a Occidente y las áreas que visitó durante sus siete viajes. Posteriormente, profesores y alumnos completaron conjuntamente el cuadro "Los viajes de Zheng He al Oeste". )
2. La guerra antijaponesa de Qi Jiguang:
1. Al final de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming, los piratas japoneses a menudo invadieron las zonas costeras de China y fueron llamados piratas japoneses.
2. La dinastía Ming envió a Qi Jiguang a luchar contra el ataque japonés. Qi Jiguang es un famoso héroe nacional en China.
? No es mi trabajo convertirme en marqués, espero, ¿Hai Boping?
1) Esto es lo que dijo Qi Jiguang, en el sentido de que ser funcionario no es mi deseo, mi deseo es pacificar a los piratas japoneses. 2) Entre sus principales hazañas se encuentran: luchar contra los piratas japoneses en Taizhou en 1561.
(Primero explique claramente los antecedentes históricos de la Guerra Antijaponesa. Puede combinarlos con gráficos murales (o proyecciones, material didáctico informático, etc.) de la Guerra Antijaponesa de Qi Jiajun. ¿Enemigo? Los estudiantes comprenden las razones de la grave invasión japonesa a mediados de la dinastía Ming y los guían para que observen la guerra antijaponesa de Qi Jiajun. La imagen de la situación brinda una comprensión vívida del alcance y el daño de la invasión japonesa. p>
Los profesores también pueden utilizar materiales relevantes para inspirar a los estudiantes a pensar: ¿Qué graves consecuencias causaron los piratas japoneses en la costa sureste de China? Aclarar las cuestiones anteriores allanará el camino para una comprensión correcta de la lucha antijaponesa de Qi Jiguang. y una mejor evaluación de su naturaleza)
El tercero es la llegada de colonos occidentales y misioneros del Este;
De 65438 a 0553, los colonos portugueses ocuparon la mayor parte de Macao, China. El misionero más famoso en Europa fue Matteo Ricci.
4) Consolidación y resumen: guíe a los estudiantes a resumir varios eventos importantes en las relaciones exteriores de la dinastía Ming y analice la dirección de las relaciones exteriores de la dinastía Ming en función del momento en que ocurrieron estos eventos. A principios de la dinastía Ming, Zheng He era uno de los países más desarrollados del mundo en ese momento. Realizó siete viajes a Occidente y mantuvo frecuentes intercambios económicos y culturales con países asiáticos y africanos, que fueron intercambios amistosos.
A mediados y finales de la dinastía Ming, el poder del país decayó gradualmente y las invasiones japonesas se hicieron desenfrenadas. Qi Jiguang lideró la resistencia contra Japón y obtuvo la victoria. Sin embargo, la contradicción entre China y los invasores extranjeros se agudizó, por lo que los colonos portugueses invadieron, tomaron el derecho de residencia en Macao y comenzaron allí actividades coloniales. Los dos últimos se manifiestan en conflictos y guerras. La evolución de las características de las divisas en la dinastía Ming reflejó intuitivamente que China, que en ese momento se encontraba en una sociedad feudal, se había quedado atrás del mundo.
5) Ejercicio:
Después de que Qi Jiguang heredó el negocio de su padre, escribió este poema:? No quiero que me concedan ningún título y espero que Haibo esté en paz. ? En relación con sus poemas en el artículo, ¿qué cualidades nobles crees que tiene de las que vale la pena aprender?
6) Tarea:
Análisis y comparación de materiales: Datos de la literatura:? (65438+principios del siglo VI) Los iraníes de Fan Yi fingieron pagar tributo, ocuparon Hai'ao y Tuen Mun y, en ocasiones, saquearon y masacraron bebés. ? Compare la invasión documentada de los colonos portugueses y los viajes de Zheng He a Occidente y explique las diferencias entre los dos.
Escribiendo en la pizarra
1. Los viajes de Zheng He a Occidente:
1. Chengzu de la dinastía Ming envió a Zheng He a Occidente;
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2.1405 , En 1433, Zheng He realizó siete viajes al Océano Occidental;
3 hasta la costa del Mar Rojo y la costa este de África;
Zheng He fue un gran navegante en China y el mundo.
2. La guerra antijaponesa de Qi Jiguang:
1. Al final de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming, los piratas japoneses a menudo invadían las zonas costeras de China y eran llamados. Piratas japoneses.
2. La dinastía Ming envió a Qi Jiguang a luchar contra el ataque japonés. Qi Jiguang es un famoso héroe nacional en China.
? No es mi trabajo convertirme en marqués, espero, ¿Hai Boping?
La tercera es la llegada de colonos occidentales y misioneros del Este;
En 1553, los colonos portugueses ocuparon Macao, China;
El misionero más famoso de Europa es Matteo Ricci.