Leer canciones infantiles en la biblioteca

Algunos profesores pueden pensar que es demasiado pronto para leer después del primer año de secundaria. Razones: Primero, baja alfabetización, segundo, débil capacidad de comprensión. Es por estas dos razones que es aún más importante que los niños lean fuera de clase. No es fácil guiar a los estudiantes de primer grado en la lectura extracurricular. Hay razones para las características propias de los niños y también hay razones para la libertad de lectura extraescolar. Según las características de los niños de primer grado, el posicionamiento de la lectura extraescolar debe ser "como leer y sentir la diversión de leer". ¿Cómo podemos sembrar las semillas de la lectura extraescolar en la etapa inicial de su vida de aprendizaje y estimular su interés por la lectura extraescolar? Aunque hay muchos tipos de libros extracurriculares, creo que las canciones infantiles y las canciones infantiles son las más atractivas, porque la mayoría de ellas encarnan la inocencia infantil, el infantilismo y las cosas infantiles. Son las cosas más cercanas al corazón de los niños, las que les gustan y les interesan. . gente.

Las canciones infantiles son animadas, interesantes y pegadizas, y pueden mejorar sutilmente el gusto estético, los logros culturales y el cultivo moral de los niños. Tres o cinco frases aparentemente simples de una canción infantil pueden contener un contenido rico, concretar un contenido moral abstracto, hacer interesantes principios científicos profundos y animar un contenido aburrido. Las canciones infantiles son materiales de lectura adecuados para las características de la edad de los niños y contienen ricos tesoros culturales. Exponer a los niños a canciones infantiles desde una edad temprana no sólo puede ayudarlos a comprender la excelente cultura nacional de China y mejorar su patriotismo, sino también enriquecer el lenguaje de los estudiantes y cultivar su imaginación.

El curso extracurricular de orientación de lectura tiene como objetivo guiar a los estudiantes a comprender y amar las canciones infantiles, generar el deseo de leer canciones infantiles, estimular el interés de los estudiantes en la lectura de canciones infantiles, cultivar la capacidad de los estudiantes para leer canciones infantiles de forma independiente, y promover que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura. La lectura de libros extracurriculares ha cambiado de "quiero leer" a "quiero leer".

1. Estar familiarizado con las canciones infantiles y tener ganas de leerlas.

Sencillas, divertidas, pegadizas y llenas de infantilismo, las canciones infantiles son una experiencia alegre para los niños y contribuyen a la formación de la educación moral de los niños, al cultivo de buenas emociones, al desarrollo de hábitos de comportamiento e incluso a la formación de la personalidad de los niños. Personalidad alegre y optimista. Todos juegan un papel sutil e insustituible.

Las características de edad de los alumnos de primaria determinan sus características psicológicas. El pensamiento, la imaginación, la atención y la memoria de los estudiantes de primaria dependen de cosas intuitivas. Son más receptivos a las cosas concretas y emocionales. Las canciones y rimas infantiles a menudo tienen el efecto de visualizar conceptos morales abstractos. Por ejemplo: El ratoncito subió al candelero, robó el aceite para comer, pero no pudo bajar, miau, miau, miau, vino el gato, chirrió y bajó rodando. Esta canción infantil condensa un interesante cuento de hadas que les dice a los niños que no actúen imprudentemente y que consideren las consecuencias de las cosas. Deje que los estudiantes actúen y canten al mismo tiempo, y el entusiasmo de los estudiantes será alto. De esta manera, el concepto educativo pasó fácilmente desde el ratoncito del cuento hasta el corazón de los niños.

En segundo lugar, aprenda a apreciar las canciones infantiles y estimule el interés por la lectura.

Aunque hay una gran cantidad de canciones infantiles y rimas infantiles en los libros de texto chinos de primer grado, estas canciones infantiles en Los libros de texto están lejos de satisfacer las necesidades de los niños. Durante el proceso de investigación, si los niños de la clase tienen una canción infantil, leer una cierta cantidad de canciones infantiles dentro de un tiempo específico y realizar varias evaluaciones de lectura puede estimular el interés de los niños por la lectura. Como dice el refrán: "Si lees 300 poemas Tang de memoria, podrás recitarlos incluso si no sabes escribirlos". Cuando los niños dominan una cierta cantidad de canciones infantiles, los maestros deben aprovechar la oportunidad para guiarlos. Los niños observan las cosas hermosas que los rodean y copian y crean canciones infantiles. Para expresar sentimientos internos, mientras movilizan el entusiasmo de los niños y desarrollan su pensamiento. Por ejemplo, en el canto de la rana, una rana salta al agua con una boca, dos ojos y cuatro patas. Dos ranas con dos bocas, cuatro ojos y ocho patas saltaron al agua. ...

En tercer lugar, experimentar el proceso de lectura y desarrollar habilidades lectoras.

Los niños de primer grado de secundaria son pequeños y lo que más les gusta son los juegos. De acuerdo con esta característica, llevamos a cabo actividades de selección de materiales y diseño para cambiar el fenómeno pasado centrado en la "enseñanza", transformar la identidad de los maestros en observadores y proveedores de servicios, y utilizar métodos como la interacción de juegos y la creación de escenas para movilizar el entusiasmo de los niños por interpretando canciones infantiles, por lo que estuvo influenciado por los clásicos de la felicidad y se desarrolló en muchos aspectos. Un antiguo refrán dice: Dale un pescado a un hombre y obtendrás comida; enséñale un pescado y obtendrás comida para toda la vida. Por lo tanto, en la impartición de clases extraescolares de orientación en lectura, los profesores no pueden confiar únicamente en que los profesores proporcionen a los niños deliciosas canciones infantiles. Los estudiantes son el cuerpo principal de la educación y debemos dejarles participar activamente en la creación de canciones infantiles.

Funde sus sentimientos en canciones para que puedan recitarlas de forma más emocional y guiar sus acciones con mayor libertad.

En cuarto lugar, los niños se iluminan con canciones infantiles y entran en el mundo de la lectura.

Al organizar actividades de lectura de canciones infantiles, es necesario fortalecer el análisis de los materiales educativos de canciones infantiles y explorar el valor y el papel de las obras de canciones infantiles además del lenguaje y la literatura. Por ejemplo, en el proceso de lectura y juego, céntrese en la mejora de las capacidades cognitivas de los niños, incluido el desarrollo de hábitos de escucha, habla y lectura, memoria y habilidades de expresión oral. Preste atención a la verdad contenida en las canciones infantiles, promueva el desarrollo social de los niños, cultive una buena personalidad y establezca una buena calidad cultural y una base de personalidad noble para los niños, incluida la etiqueta civilizada, la comunicación y la cooperación, una viva confianza en sí mismo y una buena ética social.