¿Qué es la educación regular en el jardín de infantes?
Educación de rutina en la vida de los niños
(1) La importancia del entrenamiento regular
1. Las rutinas pueden cultivar los patrones de vida de los niños y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
Debido a que los niños del jardín de infantes provienen de familias con diferentes orígenes, algunos niños son pobres por diversas razones. La vida es irregular y los jardines de infancia toman medidas científicas y razonables basadas en las necesidades físicas y psicológicas de los niños. Los niños que viven en él pueden desarrollar gradualmente hábitos de vida regulares, conceptos de tiempo y habilidades de trabajo organizado, y adaptarse gradualmente al ambiente del jardín de infantes. Los buenos hábitos de comportamiento de los niños, como no hablar mientras comen, hacer fila para beber y no empujar cuando van al baño, se desarrollan gradualmente en las actividades del día.
2. Las rutinas pueden ayudar a los niños a adaptarse al entorno del jardín de infancia y aprender a vivir en grupo.
Las actividades de un día en la guardería se realizan para satisfacer las necesidades de los propios niños. Pero durante el evento. Los niños deben tener ciertos conocimientos y habilidades, implementar los requisitos de los adultos y adaptarse a las reglas de la vida colectiva. Sólo entonces podrán adquirir la capacidad de adaptarse al entorno del jardín de infancia mediante la interacción de sus propias necesidades y requisitos objetivos, la iniciativa subjetiva y la externa. condiciones, y aprender constantemente cómo desenvolverse en el colectivo en la vida.
3. La rutina puede cultivar la autodisciplina de los niños y mantener el orden en la clase.
La autodisciplina se refiere a la capacidad de controlarse a uno mismo y cumplir con algunas reglas comunes, y los niños desarrollan gradualmente esta capacidad de autodisciplina observando rutinas en la vida diaria. Al mismo tiempo, debido a la capacidad de autodisciplina del niño, se mantiene el orden en la clase. Las actividades de juego normales y las actividades educativas en el jardín de infancia se pueden realizar con normalidad.
Las rutinas pueden mejorar la sensación de seguridad de los niños y contribuir a su crecimiento saludable.
Las personas se sentirán seguras viviendo en un entorno normal, al igual que los niños. El trabajo y el descanso razonables crean una vida ordenada y armoniosa para los niños, permitiéndoles formar naturalmente un sentido de reglas y comportamientos estandarizados en una situación feliz que sea consistente con su nivel de desarrollo físico y mental, haciendo del cumplimiento de las reglas un comportamiento independiente para los niños. y promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
Educación de rutina en la vida de los niños
(2) Estrategia de siembra de rutina
1. Establecer una relación igualitaria entre maestro y alumno
Al establecer rutinas, los profesores deberían primero abandonar el trono de "líder" y "comandante" que han ocupado durante mucho tiempo, y salir de las cadenas profundamente arraigadas de la "dignidad de la enseñanza", en lugar de "promulgar edictos imperiales" inexpresivamente. a los niños. Un entorno educativo igualitario, justo y razonable. Los profesores pueden discutir con los niños los requisitos para ellos en un entorno igualitario y armonioso.
2. Guíe a los niños para que desarrollen la confianza en sí mismos y anímelos a desarrollarse activamente.
Los niños aún no han formado un autoconcepto claro y muchas veces necesitan entenderse a sí mismos a través de la evaluación de los demás, especialmente cuando se enfrentan a nuevos entornos y nuevos problemas. Es más probable que carezcan de confianza en sí mismos y desarrollen miedo y resistencia. Los maestros son las personas con mayor autoridad en la mente de los niños, y su correcta evaluación, afirmación y actitud de apoyo son las más importantes para el desarrollo de los niños. Estas orientaciones positivas pueden ayudar a los niños a enfrentar desafíos difíciles con valentía.
3. Estandarizar el comportamiento, dar ejemplo a los niños y animarlos a desarrollar hábitos de comportamiento conscientes.
La imitabilidad de los niños, las imágenes de pensamiento concreto y el comportamiento de los maestros y padres son modelos a seguir para que ellos aprendan e imiten. Por eso, en la vida diaria, los docentes siempre deben regular su comportamiento y conducta. Si sus hijos quieren hacer algo, deben hacerlo primero y darles un buen ejemplo. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al papel de la influencia de los compañeros, aprovechar las pequeñas cosas de la vida diaria, aprovechar las oportunidades de la educación y promover que los niños desarrollen hábitos de comportamiento conscientes.
4. Comunicarse con los padres para llegar a un consenso y formar una coherencia en la educación de los niños.
Rutina de entrenamiento para niños. Además de la orientación de los profesores, también es importante la cooperación de los padres. Para aquellos niños con habilidades deficientes en todos los aspectos, los maestros deben dar prioridad a ayudarlos y alentarlos a participar en actividades grupales, y los requisitos para ellos pueden reducirse adecuadamente. Al mismo tiempo, los padres deben hacer un buen trabajo cooperando e indicándoles cómo descubrir las fortalezas de sus hijos y cómo crear oportunidades para que sus hijos hagan cosas de forma independiente. De esta manera, los maestros y los padres pueden llegar a un consenso y formar una coherencia en la educación de los niños, lo que puede promover mejor el desarrollo de las rutinas de los niños.
5. Proporcionar suficientes oportunidades de práctica a los niños.
El Día del Niño consiste básicamente en actividades de la vida diaria, actividades lúdicas y actividades educativas, incluyendo comer, dormir, lavarse, jugar, aprender y comunicarse, etc. A través de estas actividades, los niños adquieren cognición, experiencia y comprensión de "qué hacer, cuándo y en qué circunstancias", y gradualmente forman una serie de comportamientos correctos, que se fortalecen mediante la práctica repetida, y luego desarrollan gradualmente buenos hábitos. Los maestros deben hacer todo lo posible para crear las condiciones que brinden a los niños suficientes oportunidades de práctica y promuevan el desarrollo de rutinas infantiles.