¿De qué forma el texto de segundo grado "Dos diarios" describe los sueños?
2. La sensación de leer en voz alta. Al leer el primer diario, preste atención a guiar a los estudiantes. Debido a que mi sueño no se hizo realidad, culpé a mi madre en mi corazón, así que tuve que leer "yo" en un tono infeliz. El último párrafo es difícil de leer en voz alta y requiere mucha orientación. Puede diseñar algunas preguntas que interesen a los estudiantes y dejarles pensar en ellas. Por ejemplo, ¿por qué culparía a mi madre por ser tacaña? Y los estudiantes se organizaron para discutir: ¿Crees que la madre de la pequeña es tacaña? ¿Por qué? 3. Leer el segundo diario puede hacer que los estudiantes piensen: "Yo" he tenido otro sueño. ¿Qué soñé? Indique a los estudiantes que lean las cosas felices de mi sueño en un tono alegre.
Al mismo tiempo, creo que todavía hay muchas deficiencias, como:
1. No diseñé un enlace para que los estudiantes lean en voz alta. Si comparas los dos diarios, hay diferencias en el contenido y la actitud emocional. Pensando: Mamá no me compró mi querida falda de gasa blanca. ¿Cómo me siento? ¿Por qué "yo" no dejé que mi madre comprara una falda de gasa blanca más tarde? De esta manera, los estudiantes comprenderán más profundamente el texto.
2. En cuanto al formato del diario, simplemente se lo presenté a los estudiantes sin decirles cómo escribir. Es una pena que solo pueda contárselo a mis compañeros la próxima clase. Escribir un diario es relativamente gratuito. Puedes escribir según tus propias ideas, anotar las cosas significativas de ese día o lo que quieras anotar en particular, tu propio estado de ánimo, etc. La extensión del diario puede ser larga o corta, pero debes anotar tus verdaderos sentimientos.