Diseño de tarea graduada para el niño de segundo grado de idioma chino “Snow Child”

? Para reducir mejor la carga académica de los estudiantes, aprovechar plenamente las personalidades y especialidades de los estudiantes, cultivar los intereses, pasatiempos y la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, implementar mejor el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y permitir Los estudiantes destacados "comieron lo suficiente" para permitir que los estudiantes relativamente atrasados ​​"comieran lo suficiente" y promover el desarrollo armonioso de los estudiantes. Intenté "selección independiente y tarea en capas". El siguiente es el diseño jerárquico de la tarea para mi estudiante de segundo grado de idioma chino "Snow Child":

Los objetivos de esta lección:

1. Comprender 15 palabras nuevas como "天". y "Chai", lee correctamente la palabra polifónica "ya", escribe 8 palabras como "sing" y 11 palabras como "a cappella".

2. Aprende a leer en silencio, intenta no emitir ningún sonido y comprende el contenido del texto.

3. Expande tu imaginación y practica hablar.

Operación autónoma en capas

Los estudiantes pueden elegir el contenido y la cantidad de tareas de acuerdo con su situación real.

Primero, tarea básica. (Preguntas obligatorias)

1. Utilice “√” para dibujar las palabras.

¿Agregar()() paso a paso? caliente()?

¿Hun() fuera()? Tomar()

Lluvia()¿cansado()? Final()

2. Ortografía y redacción.

¿Qué dijiste?

( ) ( ?) ( )

hún shēn? ¿Poderoso

( ) ( )

? 3. Seleccione un grupo de palabras.

Pangpang

() Tarde (?) Lado a lado (?)? Cuerpo (?)

Gas y vapor

( ? )Vida fisiológica(?) (?)Hidráulica(?)

En segundo lugar, consolidar el trabajo. (Elige una pregunta, elige 3 de 4)

1. Escribe la oración específicamente.

Ejemplo: El niño de las nieves se convirtió en una nube blanca, una hermosa nube blanca.

La oruga se convirtió en mariposa.

( ).

Ejemplo: El niño de nieve se convierte en vapor de agua, vapor de agua muy ligero.

(2) Los pequeños capullos (bāo) se convierten en flores,

( ).

2. Elige una palabra para completar los espacios en blanco.

Zhu Wang

(1) El conejo (?) añadió un poco de leña al fuego.

②Los pájaros (?) están en el árbol grande.

? ¿Flores? Cambio

(3) La primavera ya está aquí. )floración.

(4) El hielo del río se derrite (?).

3. Escribe mientras lees.

Racimos de preciosas flores.

¿Solo? ( )?( ?)

¿Celebridad? ( )?( ?)

4. Lee el pasaje y completa los ejercicios.

"Oye () ¿quién salvó al conejito blanco ()" dijeron los animales, "realmente tengo que agradecerle ()"

? En ese momento, el niño de las nieves que rescató al conejito blanco desapareció. Se ha derretido en agua.

? ¡No, Snow Boy todavía está aquí! Mira, el sol brilla intensamente y se convierte en un vapor muy ligero. Vuela, vuela, vuela hacia el cielo y conviértete en una nube blanca, una hermosa nube blanca.

(1) Complete los signos de puntuación correspondientes en (? Conejo.

(3) ¿Por qué se dice que las nubes blancas creadas por el niño de las nieves son muy hermosas?

A. Debido a que las nubes blancas creadas por el niño de la nieve son muy hermosas

B Debido a que Zixue es valiente, amable y abnegada, ella salva al conejo blanco. >

(4) ¿Qué pensará el conejo blanco cuando descubra que el niño de las nieves ha desaparecido p>

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En tercer lugar, practicar la tarea

1, contar historias p>

Cuenta a otros la historia en el texto

2 Continuar la historia (opcional)

. Imagina que el conejito blanco ha vuelto. ¿Qué hará y dirá el niño de las nieves?