Nuestros casos de éxito en la enseñanza del texto de segundo grado

Queridos profesores, ¡hola a todos!

En la enseñanza china, cómo unificar lo “instrumental” y lo “humanístico” siempre ha sido el foco de la investigación sobre la enseñanza china. El caso de enseñanza de "Tuvimos éxito" en el segundo grado (Parte 1) del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de People's Education Press impartido por el maestro Fang Yajie de la escuela primaria Yifu en la ciudad de Mishan unifica armoniosamente la formación lingüística, la educación ideológica y la edificación humanística en la enseñanza. medio. A nivel operativo, los profesores utilizaron casos específicos para explicar su comprensión de este tema de enfoque, lo que nos generó mucha reflexión e inspiración para implementar nuevos conceptos, implementar nuevos estándares curriculares e ingresar a nuevos cursos.

1. La comprensión por parte del profesor de la esencia de la enseñanza del chino determina el nivel de la clase.

La formación lingüística es la base de la enseñanza del chino. Aprender un idioma, comprenderlo y utilizarlo son garantías importantes para que los estudiantes de primaria mejoren sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Y el lenguaje es el estereotipo del pensamiento. En la lección "Lo logramos", el autor registró con fuerte pasión patriótica este importante momento histórico de la exitosa candidatura de nuestro país a los Juegos Olímpicos. Cada frase del texto está impregnada del profundo patriotismo del autor. Siente los pensamientos a través del lenguaje; aprende el lenguaje y comprende el significado profundo; evalúa el lenguaje y sorpréndete. Los profesores han captado las características esenciales de la enseñanza del chino y han unificado la estandarización del idioma de las obras de aprendizaje, el rigor del pensamiento del autor y la orientación valorativa de la connotación del artículo. Los profesores guían a los estudiantes para que se adentren verdaderamente en el idioma y el texto. Así, podemos sentir el pulso de los tiempos y el tema principal del patriotismo se canta en las aulas de principio a fin. Cabe decir que este tipo de aprendizaje del idioma chino tiene un profundo impacto en las emociones, actitudes y valores de los estudiantes; este tipo de aprendizaje del idioma está perfectamente unificado bajo la influencia de la pasión patriótica.

2. La investigación preliminar del profesor sobre el texto abrió la profundidad de la lección.

Los profesores son desarrolladores de los recursos del curso. En el caso de la enseñanza de esta sección, el profesor se centra primero en el desarrollo cuidadoso de los recursos-materiales didácticos del texto.

(1) Puntos de formación de idiomas seleccionados.

Los tres puntos de aprendizaje del idioma en este caso pertenecen a tres niveles de aprendizaje del idioma: a saber, las palabras "cientos de miles"; el patrón de oración "La gente es como un mar y las canciones son como una marea"; el grupo de oraciones "Tenemos éxito" "¡Amamos Beijing!" "¡Viva la patria!" El arduo trabajo de los maestros en todos los niveles sirve para sentar una base sólida de lectura para los estudiantes de grados inferiores.

(2) Se crea una secuencia de entrenamiento del lenguaje jerárquica.

Lo más tabú en la enseñanza de idiomas es Sanda, poco a poco, sin rumbo ni secuencia. En este caso, el profesor creó una secuencia de entrenamiento jerárquica para el aprendizaje del idioma de los estudiantes a través de una cuidadosa especulación, a saber: comprensión del vocabulario (cientos de miles) - análisis de patrones de oraciones clásicas (las personas son como el mar, las canciones son como la marea) - temperamento tu pensamiento (comprende el orden de las palabras entre los tres lemas). Los tres puntos de formación lingüística están estrechamente conectados internamente, formando así una cadena de formación científica en forma de escalera.

En segundo lugar, para enriquecer la connotación del texto, la profesora introdujo oportunamente recursos vivos: materiales de audio y vídeo. Las emocionantes escenas de la exitosa candidatura a los Juegos Olímpicos no se añaden como adornos de encaje en el caso, sino como una extensión de la connotación humanista y emocional del texto, permitiendo a los niños de 7 y 8 años de las ciudades fronterizas tener una comprensión profunda de las escenas específicas de la candidatura exitosa para los Juegos Olímpicos. Se ha aumentado la capacidad de enseñanza en el aula, se ha enriquecido la connotación de la patria, se ha implantado la experiencia lingüística y se ha introducido la influencia humanista.

La estrategia didáctica de los profesores que estudian textos nos ilumina primero: cómo los profesores desarrollan los recursos didácticos. Esta experiencia contiene pensamiento, un tipo de pensamiento que está impregnado de emociones personales; también contiene pensamientos, un tipo de pensamiento que está tocado con formas y métodos únicos; Sólo cuando los profesores tengan su propia experiencia única y su propio juicio y pensamiento personalizados sobre los materiales didácticos, la enseñanza de la lectura podrá estar llena de pasión y creación. Sólo en la enseñanza se puede tener un discernimiento único y descubrir la vitalidad.

3. La enseñanza personalizada de los profesores mejora la eficacia de la clase.

La promoción de una personalidad orientada a las personas es el tema principal de la nueva ronda de reformas curriculares de educación básica de mi país. En este caso de enseñanza, el docente utiliza una nueva actitud para explorar nuevas formas de enseñar a leer en los grados inferiores. Atrévete a utilizar los últimos resultados de las investigaciones en humanidades para reintegrar la docencia en las aulas.

Aquí está el enfoque clave del maestro en los puntos de entrenamiento del lenguaje; aquí está la capacitación del maestro capa por capa basada en el pensamiento; aquí está la participación total del pensamiento de los niños; También existe el sentimiento apasionado de que los profesores sean afectuosos, razonables e interesantes. En la enseñanza en el aula que incorpora la sabiduría personal y bajo la guía de ideas de enseñanza abiertas, los profesores transforman con éxito los objetivos de enseñanza en objetivos de aprendizaje de los estudiantes y transforman los nuevos conocimientos enseñados en temas de interés para los estudiantes. Hacer que la enseñanza del lenguaje se arraigue, paso a paso; hacer que la influencia de las emociones humanistas sea demasiado vivaz, demasiado muerta; La enseñanza debe realizarse de forma libre y adecuada.

Lo que nos ofrece este caso de enseñanza es que sólo los profesores con conocimientos rigurosos y excelentes habilidades docentes pueden dar a los estudiantes un bastón de oro con suficiente contenido de oro. Los profesores sólo pueden levantar la bandera de "establecer" mientras "romper" constantemente. Sólo así podremos sacar a los niños de la esterilidad de la enseñanza en el aula y acercarlos a la esencia de la educación innovadora.