Medidas de la Provincia de Yunnan para la Implementación de la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China"
La educación obligatoria de nueve años se divide en dos etapas: educación primaria y educación secundaria básica (incluida la educación secundaria básica general y la educación secundaria profesional y técnica). Universalizar la educación primaria y secundaria sobre la base de la educación primaria universal.
El sistema educativo básico de educación obligatoria es de seis años de educación primaria y tres años de educación secundaria básica. Con la aprobación del departamento de educación del Gobierno Popular Provincial, se podrán implementar otros sistemas académicos y experimentos de reforma del sistema educativo. Artículo 3 La educación obligatoria debe implementar la política educativa nacional, esforzarse por mejorar la calidad de la educación y permitir que los niños y adolescentes se desarrollen en todos los aspectos moral, intelectual y físico para mejorar la calidad de toda la nación, cultivar ideales. Ética, cultura y disciplina. Sentar las bases para los talentos de la construcción socialista. Artículo 4 La mayoría de los condados (ciudades) de la provincia tendrán educación primaria universal alrededor de 1990, y el resto de los condados básicamente tendrán educación primaria universal en 1995.
Implementar progresivamente la educación primaria y secundaria universal. Alrededor de 1990, la educación primaria y secundaria se universalizó en áreas urbanas, ciudades de condado, áreas industriales y mineras clave y áreas de represas con economías y culturas relativamente desarrolladas en áreas de represas con desarrollo medio y áreas montañosas con buenas bases económicas y culturales, primaria y secundaria; la educación secundaria se universalizó alrededor de 1995; en otras áreas, la educación primaria y secundaria se universalizó básicamente en 2000. Universalizar la educación primaria y secundaria en algunas áreas montañosas con condiciones económicas particularmente difíciles y residencias dispersas, puede ser el período de universalización de la educación primaria y secundaria; posponerse adecuadamente.
Los estándares universales para la educación primaria y la educación secundaria básica son formulados por el Gobierno Popular Provincial. Artículo 5 Los gobiernos populares de todos los niveles tomarán medidas especiales para desarrollar la educación de las minorías étnicas y acelerar la popularización de la educación obligatoria en las zonas de minorías étnicas. Capítulo 2 Estudiantes Artículo 6 Todos los niños de seis años o más, independientemente de su género, nacionalidad o raza, deben ingresar a la escuela y recibir educación obligatoria durante un número determinado de años. Las áreas que no cumplen con las condiciones pueden ingresar a la escuela a la edad de siete años; en algunas áreas montañosas con condiciones económicas particularmente difíciles y residencias dispersas, la edad de ingreso a la escuela puede posponerse adecuadamente por decisión del departamento de educación a nivel de condado. gobierno del pueblo. Artículo 7 Están exentos de inscripción los niños que hayan perdido la capacidad de aprender. Los niños en edad escolar y los adolescentes pueden retrasarse en su ingreso a la escuela o abandonarla debido a enfermedades o razones especiales. Si es necesario ser eximido de exámenes, suspendido de la escuela o abandonado la escuela, los padres u otros tutores del niño o adolescente deberán presentar una solicitud, que será aprobada por el gobierno popular del municipio o ciudad o la sub- oficina distrital.
Los gobiernos de los pueblos y ciudades, los comités de aldea, las oficinas de subdistrito, los comités de residentes, las empresas e instituciones y las escuelas deben cooperar entre sí para garantizar la matriculación de los niños en edad escolar que no están matriculados en la escuela y los niños y adolescentes que han abandonado la escuela sin aprobación y reanudación de la escolarización para que puedan completar la educación obligatoria.
No se utilizará la religión para realizar actividades que obstaculicen la implementación de la educación obligatoria. Artículo 8 Si un estudiante alcanza el nivel de graduación a tiempo dentro del período prescrito de educación obligatoria, se emitirá un certificado de graduación. Aquellos que hayan completado el número especificado de años de educación obligatoria pero no hayan alcanzado el nivel de graduación recibirán un certificado de finalización. Artículo 9 Los estudiantes que reciban educación obligatoria en toda la provincia estarán exentos de tasas de matrícula, y los estudiantes que reciban educación obligatoria en zonas montañosas empobrecidas y zonas fronterizas de minorías estarán exentos de tasas diversas. El gobierno popular local decidirá si las tasas diversas están exentas en otras áreas.
Las normas y métodos para recaudar tasas diversas serán formuladas por el departamento de educación del Gobierno Popular Provincial junto con los departamentos pertinentes. Artículo 10 Los estudiantes de escuelas primarias y secundarias étnicas internadas, clases étnicas y clases elementales superiores semiinternados generalmente disfrutan de becas y se crean escuelas secundarias ordinarias, escuelas primarias y escuelas secundarias vocacionales y técnicas; para ayudar a los estudiantes de minorías y a los estudiantes pobres a asistir a la escuela, para recompensar a los estudiantes con un excelente rendimiento académico.
Los estándares y métodos de implementación para subvenciones y becas son formulados por el departamento de educación del Gobierno Popular Provincial en conjunto con los departamentos pertinentes. Capítulo 3 Escuelas Artículo 11 Los gobiernos populares de todos los niveles establecerán racionalmente escuelas primarias y secundarias. La distribución de las escuelas debe ser conveniente para que los niños y los niños asistan a escuelas cercanas, pero no debe estar demasiado dispersa. El establecimiento de escuelas secundarias rurales debe concentrarse adecuadamente; las escuelas primarias en zonas montañosas dispersas deben implementar un sistema de cuatro y dos etapas, aumentando gradualmente la distribución de los puntos altos y bajos en áreas donde las escuelas primarias y secundarias están demasiado dispersas; Se deben crear las condiciones para hacer los ajustes apropiados para mejorar la calidad de la educación.
La apertura, el cierre, el cambio y la transferencia de escuelas en las escuelas primarias, escuelas secundarias inferiores, condados y ciudades sin distritos serán revisados por los departamentos de educación de los gobiernos populares del condado y de la ciudad e informados a los gobiernos populares. al mismo nivel para su aprobación; las ciudades distritales serán revisadas por los departamentos de educación de los gobiernos populares municipales y distritales de acuerdo con su autoridad administrativa y presentadas a los gobiernos populares del mismo nivel para su aprobación; Artículo 12 Las escuelas primarias y secundarias rurales deben adherirse al principio de servir a la construcción de la civilización material y espiritual local, y tener en cuenta la dirección de enviar nuevos estudiantes a colegios y universidades.
Es necesario desarrollar y gestionar bien la educación técnica y profesional primaria y secundaria.
Las escuelas secundarias ordinarias deberían ofrecer cursos de educación técnica laboral. Artículo 13 Las escuelas primarias y secundarias, además del Estado, alientan a las empresas, instituciones y otras fuerzas sociales a operar de conformidad con la ley. El departamento de educación del gobierno popular local brindará asistencia y orientación en el despliegue, capacitación, suministro de equipos didácticos y actividades docentes de los docentes. Artículo 14 Las escuelas primarias y secundarias deben matricular a los niños y adolescentes en edad escolar de conformidad con la ley y completar el número prescrito de años de educación obligatoria. Excepto por el hecho de que los estudiantes deben ser admitidos en áreas separadas según sus áreas residenciales y las escuelas secundarias implementan admisiones unificadas, las escuelas no pueden imponer ninguna condición para sus propias admisiones.
Las escuelas deben cumplir con el sistema de gestión del estatus de los estudiantes estipulado por el departamento de educación del gobierno popular superior.