Plan de lección sobre nostalgia
Plan de lección 1 sobre nostalgia 2. Familiarízate con el texto y guía la lectura.
1. Los estudiantes prueban este poema.
2. Reproduzca la cinta "Recitación de poesía Xi Murong" para guiar a los estudiantes a leer correctamente y apreciar y sentir la concepción artística y la emoción del poema durante la lectura repetida: el ritmo y el tono de la lengua son se describe a continuación:
Nostalgia
Xi Murong
La canción de mi ciudad natal Qingyuan/Yes's Branch/Flauta
Siempre suena la noche de luna.
El rostro de mi ciudad natal es una especie de vaga decepción.
Como si/en la niebla/diciendo adiós
Después de la separación
Nostalgia/¿es un árbol/sin anillos anuales?
Nunca/envejecer
En tercer lugar, analiza e interpreta el texto.
1. ¿Qué imágenes de fábricas se utilizan en el poema para expresar nostalgia abstracta?
Qing: El sonido de la flauta en una noche de luna, las olas al separarse en la niebla y los árboles sin anillos anuales son tres imágenes que expresan nostalgia.
2. ¿Qué atmósfera crea la descripción de la flauta nocturna iluminada por la luna en su ciudad natal en la primera estrofa, llena de sentimientos del poeta?
Claridad: Crea una atmósfera lenta y melancólica, señala el sentimiento del poeta de la vida local de “mirar la luna y la nostalgia”, y expresa el complejo local.
3. El segundo apartado describe el aspecto de su ciudad natal, e incluso el poeta utiliza dos metáforas del encuentro entre realidad y realidad. Disculpe, ¿qué metáfora es ficticia y cuál es real? ¿Cómo encajan? ¿Qué tan efectiva es la expresión?
Claro: el rostro de su ciudad natal - un miedo vago - balanceándose en la niebla
(virtual)(virtual)(real)
El poeta utilizó inicialmente el vacío para describir el vacío, comparó el aspecto de su ciudad natal con una vaga tristeza y participó en la sinestesia para escribir sobre el estado de ánimo melancólico del poeta tras abandonar su ciudad natal. Luego, el poeta comparó el "rostro" y el estado de ánimo "melancólico" de su ciudad natal con "despedirse con la mano en la niebla", una escena muy vívida que destacó su falta de voluntad para abandonar su ciudad natal. La metáfora es única y novedosa, con un rico significado.
4. ¿Cuáles son las características de la metáfora de la tercera estrofa? ¿Qué tan efectiva es la expresión?
Claro: Se trata de una metáfora creativa. De hecho, un árbol sin anillos de crecimiento no envejece. El poeta comparó esta cosa imposible sólo para mostrar que la nostalgia siempre permanece en su corazón y en él mismo. Ésta es la técnica del "sentimentalismo irracional" en el arte de la poesía. Expresó plenamente su nostalgia.
Cinco
Plan de lección de nostalgia 2 Objetivos de educación de calidad
Puntos de almacenamiento de conocimientos:
1. Saborear el lenguaje poético y comprender el del poeta. emociones.
2. Comprender el orden de escritura y las claves emocionales de la poesía.
Puntos de entrenamiento de habilidades:
1. Cultivar las habilidades de independencia, cooperación y aprendizaje por investigación de los estudiantes.
2. Lea repetidamente para que los estudiantes dominen los conceptos básicos y las habilidades de la lectura de poesía.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
Puntos de experiencia emocional:
Permite a los estudiantes mejorar su amor por su ciudad natal y su patria, y decidirse a estudiar mucho y servir a la patria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Leer el poema repetidamente para comprender el amor sincero del poeta por la patria.
2. Analiza la imaginería original y la ingeniosa concepción de este poema.
Métodos de enseñanza:
Leer en voz alta, inspirar y explorar.
Preparación del material didáctico:
Diapositivas, grabadora.
Pasos de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca una nueva lección. :
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(Mostrar presentación de diapositivas: un hombre de mediana edad está sentado frente a la cama, mirando la luna brillante fuera de la ventana) Estudiantes, ¿en qué poema pensarán cuando ¿Ves esta foto? ¿Qué emoción expresa este poema? (Respuesta del estudiante) Sí, este poema fue escrito por Li Bai, un famoso poeta de la dinastía Tang. Expresa el anhelo del autor por su ciudad natal. El hogar es el lugar donde nacimos y crecimos en Sri Lanka.
Una vez que lo dejamos, siempre sentiremos nostalgia hasta cierto punto. ¡Hoy estudiemos "Nostalgia" de Yu Guangzhong, un famoso erudito taiwanés, y sintamos el afecto familiar en él!
2. Título de Blackboard, introducción del autor:
Yu Guangzhong, un erudito taiwanés, nació en 1928. Mi hogar ancestral es Yongchun, Fujian. Fue a la provincia de Taiwán en 65438-0949. Es un famoso poeta, ensayista y erudito contemporáneo en la provincia de Taiwán.
Primero, aprende la nueva lección:
(1) Escucha, lee y experimenta todo.
1. Reproducir la grabación del poema "Nostalgia" recitado.
2. ¿Cómo se sintieron los estudiantes después de escuchar? Por favor habla y discútelo.
3. Después de que el docente comente adecuadamente, demuestre la lectura del texto en voz alta, permitiendo a los estudiantes experimentar una vez más el tono emocional de tristeza e indignación del poema.
(2) Leer y apreciar la belleza musical de la poesía.
1. Los estudiantes leen el texto libremente y luego piden a los representantes estudiantiles que lean el texto colectivamente y corrijan su pronunciación.
2. Combina el ejercicio 3 para dividir el ritmo de todo el poema.
3. Toda la clase lee junta. Requisitos: leer la pronunciación correcta y leer los sentimientos.
(3) Interpretar y saborear el imaginario y las emociones de la poesía.
(Muestre las diapositivas y discuta las siguientes preguntas en grupos:)
1. A lo largo de la larga experiencia de vida del poeta, la nostalgia siempre ha estado presente en el corazón del poeta. ¿Qué se puede extraer de ello? (Cuando era niño, cuando crecí, más tarde, ahora)
2. La nostalgia es algo abstracto, pero muchos poetas la atribuyen a cosas tangibles. Por ejemplo, Li Bai fijó su nostalgia en la "luna brillante", entonces, ¿cómo expresa este poema su nostalgia?
(sellos, billetes, tumbas, estrechos)
3. Con base en lo anterior, habla de tu asociación con "sellos", "boletos", "tumbas" y "estrechos". . ¿Cómo expresan su nostalgia?
(4) Interacción en el aula.
En esta clase, los estudiantes hacen preguntas que no entienden, los estudiantes las responden y el maestro brinda la orientación adecuada. )
(5) Ampliar el desarrollo y profundizar la acumulación.
1. La "nostalgia" atormenta a los vagabundos desde la antigüedad, y por ello se ha convertido en uno de los temas de la creación literaria. ¿Qué otras obras hemos examinado que reflejan este tema? ¿Puedes recitarlo?
(Los estudiantes recitan, afirmando el aprendizaje y la acumulación extracurricular de los estudiantes).
2 En el poema "Nostalgia", el autor compara la nostalgia con los "sellos" y los "billetes de barco". esperar. Por favor diga una o dos oraciones basadas en este patrón de oraciones.
(Inspirado por el profesor, anima a los alumnos a intentarlo con valentía y a dar opiniones pertinentes en el momento oportuno)
(6) Leer el texto nuevamente y hacer un resumen en clase.
1. Leer el texto nuevamente como clase para profundizar su comprensión del texto.
2. Resumen de la clase:
Los estudiantes, la gente suele decir: "La dulzura no es dulce, el agua en la ciudad natal no es dulce y los parientes no son cercanos a la gente de la ciudad natal". De esto, la historia de la literatura. Habrá tantas obras conmovedoras que expresen nostalgia. Entonces, ¿qué debemos hacer como estudiantes para expresar nuestro amor por nuestra ciudad natal? Escuchemos la canción "Quién no habla de la belleza de su ciudad natal" y encontremos la respuesta.
(7) Asignar tarea;
1. Memorizar "Nostalgia"
2. Escribir un ensayo sobre el tema del amor por la ciudad natal, sin restricciones de estilo.
Plan de lección 3 de Nostalgia Propósito de enseñanza:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía y luego realizar evaluaciones correctas de la poesía.
Dificultades didácticas:
Apreciar la poesía saboreando la lengua.
Perspectiva docente:
Curso de gusto lingüístico
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
En poesía antigua Recuerde, recite y escriba "nostalgia" en la introducción.
En segundo lugar, lea en voz alta
1, o el profesor demuestra la lectura, exigiendo a los estudiantes que presten atención a la entonación, la velocidad y el ritmo de la lectura.
2. Lee las instrucciones en voz alta. Tono profundo; velocidad de habla lenta; sentimientos sinceros
3. Dividase en cuatro grupos para leer "Nostalgia" de Yu Guangzhong y los estudiantes comentarán al respecto.
4. Lea "Nostalgia" de Xi Murong por su nombre y tanto profesores como estudiantes comentarán.
5. Experiencia de lectura gratuita para los estudiantes.
En tercer lugar, el gusto
1. Encuentra las palabras, palabras y oraciones en la misma posición en el poema, y clasifícalas y analízalas.
Utilice la frase "_ _Belleza, la belleza está en_ _ _ _" para describir los resultados del análisis.
Las siguientes oraciones son posibles:
La belleza de estos cuantificadores "Mei, Zhang, Fang, Wan" radica en su diversidad, que expresa de manera precisa y vívida sellos, billetes de barco, tumbas. y forma estrecha.
La belleza de estos estribillos es que añaden un toque poético a las frases y expresan sutilmente los sentimientos del autor.
"La nostalgia es..." Esta frase es hermosa. La belleza radica en que crea una melodía de ida y vuelta y canta tres suspiros.
La belleza de párrafos con el mismo número de palabras y estructura similar reside en la pulcritud, la correspondencia y el progreso emocional.
2. El profesor marca al azar y resume.
Lingüísticamente hablando, los sellos, los billetes de barco, las tumbas y los estrechos son la belleza de las imágenes. La superposición de "pequeño, estrecho, corto, superficial" y "la nostalgia es..." refleja la belleza de la música. , y ""Cuando era niño, cuando crecí, entonces, ahora" está lleno de la belleza del cambio.
En tercer lugar, pruebe las palabras "La "nostalgia" de Fachang Xi Murong
4. Migración
Al mirar estos dos poemas, inconscientemente usamos "La nostalgia es... ." En cada poema, la nostalgia son sellos, billetes de barco, tumbas y estrechos. En el segundo poema, la nostalgia es la flauta en Qingyuan y el árbol sin anillos anuales.
(Pida a los estudiantes que escriban sobre la nostalgia (basado en el poema "La nostalgia es...", que puede ser una o varias oraciones). Por ejemplo,
La nostalgia es una copa de vino fuerte
La nostalgia es una luna.
La nostalgia es un arroyo que siempre fluye en mi ciudad natal.
La nostalgia es el anhelo por mi padre cuando estoy lejos. .....
Plan de lección 41 de Nostalgia: Enfoque de entrenamiento
Cultivo de la capacidad de apreciación de la poesía
Dos: Horario de la lección
1 , Duración de la clase: una clase
2. Tipo de clase: Comparación y gusto
3: Requisitos de vista previa
1: Buscar en el diccionario, borrar el texto. Obstáculos.
2. Buscar información sobre el autor y comprender los antecedentes.
Cuatro: Proceso principal de enseñanza
Sección uno de enseñanza: leer y comprender. la idea principal del poema<. /p>
1: Deje que los estudiantes lean el poema junto con la vista previa
El maestro presentó al autor y los antecedentes históricos.
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2. Después de comprender la idea general, hable sobre su comprensión del poema. Comprenda
3. de “Nostalgia” son en realidad dos canciones tristes con diferentes estilos y diferentes melodías con el mismo tema: la nostalgia, la tristeza de un lugar extranjero y la nostalgia de la ciudad natal.
El segundo vínculo de enseñanza: practicar la lectura y apreciar el significado de la poesía
1: Actividad en clase, el docente orienta la habilidad de lectura de dos poemas.
Guía del docente: Para leer bien un poema hay que pagar. atención a la modificación del sonido, el control del tono, el control de la velocidad y la emoción sobre la base de la comprensión del contenido, la penetración y el ritmo son claros, y sobre la base de imaginar las imágenes del poema. las emociones se pueden transmitir en el sonido y las cosas se pueden ver en el sonido.
(Leer en voz alta según el cuadro)
2. significado de la poesía en el proceso de lectura en voz alta.
Tercer módulo didáctico: lectura en voz alta, utilización de sonidos para expresar las emociones de los poemas.
1: Lectura individual, opiniones de los estudiantes sobre. Excelencia. Evaluación de deficiencias.
2. Lectura en grupo, toda la clase lee junta, * * * con sentimiento de poesía.
La cuarta sección de enseñanza: Apreciación comparada, ganar riqueza. sentimientos. /p>
1: Compara dos poemas para profundizar la comprensión.
Primero, deja que los estudiantes discutan y respondan con ejemplos gráficos.
(Pantalla grande)
Análisis conciso adicional del profesor
1. Nostalgia en Yu Guangzhong
(A) El poeta crea poesía a medida que cambia el tiempo;
Crecer como niño, después, ahora, cuatro etapas de la vida;
(2): El poeta se caracteriza por las barreras espaciales;
La separación de madre e hijo cuando era niño - creciendo La separación de marido y mujer en el futuro - la separación de madre e hijo después de la muerte (este es un tipo especial de "separación") - la separación del vagabundo actual del continente.
(C): Correspondencia de la nostalgia:
Cuando yo era niño había sellos - cuando crecí había billetes de barco - después hubo tumbas - ahora hay estrechos.
Esto demuestra lo inteligente que es el poema. Los cuatro poemas utilizan el aislamiento y los cambios de tiempo y espacio para avanzar en la expresión poética capa por capa y profundizarla capa por capa.
La belleza formal de este poema es muy sobresaliente: Primero, la estructura incluye cambios en la unidad, las estrofas y oraciones son equilibradas y simétricas, pero hay diferencias en la pulcritud, las oraciones largas y las cortas se cambian entre sí. , reflejando poesía libre En segundo lugar, la repetición de palabras en la misma posición y el uso de palabras superpuestas crean una melodía continua, cantando tres suspiros en la música, creando un tono discreto para todo el poema.
2. La nostalgia de Xi Murong
(1) Los tres poemas están escritos aproximadamente en orden cronológico:
La primera sección describe el sonido de la flauta en el noche de luna en su ciudad natal, que es a la vez alegre y triste;
La segunda sección trata sobre la leve decepción en el corazón al dejar la ciudad natal;
La tercera sección trata sobre el. Anhelo interminable por la ciudad natal después de partir.
Tres poemas, tres cuadros, profunda concepción artística, envueltos en nostalgia, no puedo evitarlo; la nostalgia nunca desaparecerá de mi corazón. En este punto, el poema termina abruptamente, pero un rayo de nostalgia se transmite al lector.
En términos de la profundidad de la connotación ideológica, sus poemas no son tan sublimes como los de Yu.
2. Recita y saborea una y otra vez.
Utilizo la imaginación y la asociación para profundizar mi comprensión de las emociones del poema en función de los objetos específicos del poema.
3. Utiliza el amor como frase y recítalo en clase.
El quinto módulo didáctico: ampliar la lectura y mejorar la comprensión.
(Pantalla grande)
"Slow Talk" de Song Qingzhao
Busqué una y otra vez, pero me sentí solo y triste. Es más difícil dejar de respirar cuando hace calor y luego frío. Tres copas y dos copas de vino, ¿cómo podrías objetar? No había tiempo para preocuparme, solo estaba triste, solo eran viejos conocidos. Flores amarillas amontonadas por todo el suelo, marchitas y dañadas. ¿Quién puede elegirlos ahora? Mirando por la ventana, ¿cómo puede una persona estar oscura? Las sombrillas revolotean y el agua gotea al anochecer. Esta vez, ¡qué frase más triste!
El esclavo feo, la pared central de Song Xin Qi Ji Shubo Mountain Road
El joven no sabía lo que era estar triste y se enamoró del suelo. . Enamórate del suelo, pero preocúpate por añadir nuevas palabras. Ahora que sé lo que se siente al preocuparse, quiero hablar de ello. Me gustaría decir que todavía estoy descansando, pero digo "¡¡Es un día fresco de otoño!!"
Torre de la Grulla Amarilla Cui Hao
El hada del pasado se ha ido volando en la grúa amarilla, dejando solo una Torre de la Grulla Amarilla vacía. La grulla amarilla se ha ido y nunca regresa, y las nubes blancas no se han visto en miles de años. Cada árbol en Hanyang se aclara gracias a la luz del sol, y la isla Gyoto está cubierta de dulce hierba verde. Pero miré hacia mi ciudad natal, el crepúsculo se hacía más denso y las olas del río se llenaban de una triste niebla.
"Ascender a la Terraza del Fénix en Nanjing" de Li Bai de la Dinastía Tang
Había una vez un fénix en la Terraza del Fénix. El fénix abandonó la plataforma y regresó solo hacia el este. del río Yangtsé. Se colocaron flores de artes marciales en los caminos desiertos y el número de parientes y parientes de la dinastía Jin se había convertido en hambruna. Las montañas están envueltas en nubes y niebla, como el cielo azul, y el río está dividido en dos. Siempre hay un traidor en el poder, que parece estar bloqueando el cielo y el sol, y Changan se siente deprimido cuando no puede verlo.
Cinco: Resumen de la clase
El lenguaje de la poesía es muy sencillo, pero lo importante es entender su significado. Profundizar la comprensión a través de la comparación.
[Diseño de Pizarra]
Utilice monitores de pantalla grande como pizarra para escribir.
[Descripción creativa]
Todo el poema tiene un lenguaje conciso, patrones de oraciones flexibles y una estructura ordenada. Parece refrescante y agradable. Sin leer un artículo tan hermoso, es difícil comprender la ingeniosa concepción del autor, su delicada redacción y formulación de oraciones y sus ricas emociones. Sin leer, es difícil apreciar el profundo significado y la belleza de la poesía.
Por lo que la enseñanza de este curso se basa principalmente en el entrenamiento lector.
La enseñanza se organiza en forma de lectura en voz alta, y las ideas de los cinco apartados didácticos se avanzan paso a paso, reflejando la sencillez de los objetivos formativos durante todo el proceso de enseñanza, el docente sólo tiene unos pocos; Explicaciones concisas y comentarios incisivos, los estudiantes tienen tiempo suficiente para adquirir habilidades de lectura. Este diseño ignora el análisis en profundidad de la concepción, el tema y la filosofía del poema, y resta importancia a la acumulación explícita de palabras, frases, oraciones y retórica. Leer en lugar de hablar, leer pensando, refleja la característica de que la poesía necesita "canción".
El poema es muy simple y repetitivo, pero no es suficiente; además, la poesía es lírica y no se puede explicar claramente en una palabra o media, está diseñada para pretender ser una "comparación", esperando que los estudiantes piensen más en la comparación, mucho gusto.
Por eso se llama clase de comparación de lectura.
Enseñanza multimedia. El poema utiliza la recitación de la partitura como demostración, y utiliza el MTV de la prosa "Nostalgia" como introducción y música de fondo como escritura en la pizarra; Hacer pleno uso de los métodos de enseñanza audiovisuales para servir a la enseñanza y brindar información sensorial diversa a los estudiantes.