10 informes resumidos sobre actividades de práctica temáticas

#report# Introducción El informe resumido es un material escrito que revisa y analiza la situación de trabajo, estudio o pensamiento en el último período determinado, y realiza una evaluación objetiva. El siguiente es un informe resumido de las actividades de práctica temática compilado por Ninguno. ¡Bienvenido a leer!

1. Informe resumido de las actividades prácticas del tema Parte 1

El objetivo didáctico de este tema es guiar a los estudiantes a prestar atención a los alimentos y comprender la importancia de los alimentos para ayudar a los estudiantes a tener; una comprensión más profunda de la función de los alimentos, para que los alimentos puedan servir mejor a nuestro crecimiento saludable. Comprender la importancia de una dieta razonable y desarrollar buenos hábitos alimentarios. Según el estado de salud humana, intente formular recetas saludables. Cultivar las habilidades de los estudiantes en observación e investigación, imaginación e innovación, y desarrollo colaborativo con otros. Durante las actividades, los estudiantes aprenden a comunicarse y cooperar, aprenden a comunicarse con otros, etc., cultivan las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y promueven el. desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.

Bajo la guía de los profesores, los estudiantes de cada grupo seleccionan cuidadosamente los temas de las actividades y formulan planes de actividades. Luego, los amigos recopilaron información cuidadosamente, se comunicaron y discutieron activamente, diseñaron cuidadosamente platos nutritivos, recetas para un día, recetas para una semana y escribieron una propuesta sobre alimentación saludable. En particular, los estudiantes completaron muy en serio el "Cuestionario sobre el estado de higiene de los alimentos". Durante la encuesta, se ejercitaron las habilidades de comunicación de los estudiantes y los estudiantes también tuvieron una comprensión preliminar del método de la encuesta.

A través de esta serie de actividades temáticas, se ha cultivado la ideología de unidad y cooperación de los estudiantes y, en actividades prácticas específicas, cada estudiante puede practicar y estudiar personalmente la ciencia que lo rodea (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico). , Planes de lecciones), explore los misterios de la ciencia que lo rodea (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones), domine el conocimiento y las habilidades sobre la ciencia (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones) y la dieta, y tenga la perspicacia para distinguir los alimentos buenos y malos. Al mismo tiempo, inspiramos y capacitamos a los niños para que amen la ciencia (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones), comprendan la ciencia (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones) y utilicen la ciencia (casos de enseñanza, exámenes). , material didáctico, planes de lecciones) en actividades prácticas y cultivar la forma científica de pensamiento y comportamiento de los estudiantes (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones) se convertirá en una nueva generación de futuros sucesores con conciencia innovadora y gran capacidad práctica. Además, a través de los datos de las encuestas, podemos comprender la importancia de la dieta científica (casos de enseñanza, exámenes, material didáctico, planes de lecciones), para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos alimentarios, no ser quisquillosos con la comida, no comer comida chatarra y prestar atención. a la nutrición e higiene de su dieta. Crezcan sanamente y conviértanse en talentos útiles para la patria mañana.

2. Informe resumido de las actividades de práctica temática Parte 2

1 Construcción de la ética docente:

Todo el grupo trabaja en conjunto, los docentes tienen buena ética, se preocupan por. estudiantes, y no son egoístas. Los estudiantes son acusados, no hay castigos corporales y no hay accidentes en la enseñanza. Los profesores tienen un fuerte sentido de la investigación. Capacidad para aprender conscientemente teorías relevantes.

2. Gestión de rutinas:

Existe un plan de grupo de docencia e investigación al inicio del semestre, un plan integral de desarrollo curricular de actividades prácticas, un plan integral de listado base de actividades prácticas en a mitad del semestre y un plan de actividades prácticas de salida del estudiante al final del semestre Resumen completo según sea necesario;

Hay al menos una actividad de enseñanza e investigación por mes, y ***6 actividades de enseñanza e investigación en el campus, incluidas discusiones sobre el desarrollo de material didáctico y el diseño de paquetes de información para estudiantes para la preparación colectiva de lecciones para la competencia de calidad docente; cursos; estudio de lecciones; salidas de estudiantes Formulación de planes de actividades prácticas, etc.

Inspeccionar periódicamente la preparación de las lecciones de los maestros de acuerdo con el plan escolar y supervisar la preparación de lecciones especiales para cursos especiales. Antes de que cada maestro prepare las lecciones, existen requisitos de diseño del programa para cada tema de investigación e información general para cada tema. Se proporciona la preparación del maestro, requisitos, etc., para resaltar la singularidad del curso.

3. Logros logrados este semestre:

El caso del "Cuestionario" escrito por Shen Jie se intercambió en la reunión provincial de la clase de actividades prácticas integrales y se incluyó en el "Caso de la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu". Colección de Currículo Integral de Actividades Prácticas para Escuelas Primarias. Dos jóvenes docentes, Huang Weihua y Jiang Jingxia, participaron en el concurso distrital de calidad de docentes jóvenes y lograron resultados ideales.

IV.Perspectivas:

Debido a las necesidades del plan de estudios, el grupo de enseñanza e investigación discutió con la administración de la escuela para reclutar al maestro Wang Qiong para unirse al grupo de enseñanza e investigación para agregarnos vitalidad. Para desarrollar aún más los recursos curriculares, el distrito utilizará el Centro Cultural, el Hotel Tangqiao Brother, el Canal No. 5 y otros lugares como bases integrales de actividades prácticas de nuestra escuela y ha llevado a cabo actividades de listado.

Los recursos de investigación temática de los estudiantes se han ampliado continuamente, formando tres principales series de investigación de recursos curriculares, comenzando con "Acercándose a Changzhou", cooperando con el plan de estudios de la escuela de caligrafía para realizar investigaciones sobre las características de la caligrafía de Changzhou y combinando la práctica integral urbana. Tendencias de desarrollo del plan de estudios de actividad para realizar investigaciones en ciencia y tecnología laboral, transformando la investigación práctica integral de nuestra escuela de única a diversificada.

3. Informe resumido de las actividades prácticas temáticas Parte 3

En marzo, tuve la suerte de participar en la clase de actividades prácticas integrales. A través del estudio, aprendí mucho y entendí. Actividad práctica integral.El objetivo del curso es que el alumno aprenda su capacidad de adaptación a la sociedad. Nos permite comprender la sociedad en actividades prácticas y nos permite aprender muchos conocimientos en actividades prácticas que no podemos aprender en clase. Nos permite aumentar nuestros conocimientos y ampliar nuestros horizontes, lo que me ha beneficiado mucho.

En primer lugar, en esta clase práctica integral, los profesores crean situaciones problemáticas necesarias para llenar el aula con una atmósfera de discusión, exploración y pensamiento. En las actividades prácticas, los profesores se deshacen de las limitaciones de los modelos de enseñanza tradicionales, permiten que los estudiantes intenten con valentía y los alientan a superar las dificultades y continuar explorando. Mejorar la conciencia estratégica de los estudiantes y mejorar su potencial de resolución de problemas se han convertido en el punto de apoyo de la actividad. Los profesores brindan muchas oportunidades para que los estudiantes participen en la observación activa, la experimentación, las adivinanzas, el razonamiento, la comunicación y otras actividades, a fin de aplicar el conocimiento aprendido en la práctica y convertir el conocimiento en vida. Durante las actividades, no solo prestamos atención a los métodos y estrategias de resolución de problemas de los estudiantes, sino que también prestamos atención a las actitudes emocionales de los estudiantes. Los maestros alientan a los estudiantes a aprender a resumir métodos de aprendizaje y aprender a identificar y encontrar estrategias.

En segundo lugar, aprendí a guiar a los estudiantes para determinar el tema. Puede utilizar situaciones de la vida familiar y cosas de interés de los estudiantes como punto de entrada para actividades docentes, y también puede explorar recursos educativos comunitarios relacionados con la escuela y temas de diseño. Permita que los estudiantes se integren al aprendizaje en el menor tiempo posible y cree oportunidades para que se expresen. Deje que los estudiantes aprendan jugando, aprendan fácil y felizmente, demuestre plenamente el papel principal de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en aprender y hágales sentir que aprender es algo muy feliz. Los estudiantes disfrutan de cada clase en un espiritual cálido, hirviente y colorido. vida.

4. Informe resumido de actividades de práctica temática, parte 4

La competencia del curso de calidad del curso de actividades de práctica integral de las escuelas primarias y secundarias del condado de xx se llevó a cabo con éxito el 15 de mayo de 20xx en la Escuela Intermedia Nacional del Condado. Escuela 14 concursantes de 13 unidades del condado participaron en esta competencia y los resultados de la competencia se notificarán ahora.

1. Cosas dignas de reconocimiento

1. Los líderes de la mayoría de las unidades han prestado suficiente atención a los cursos integrales de actividades prácticas. Han comprendido de manera consciente y oportuna la implementación del "xx". Cursos integrales del condado para escuelas primarias y secundarias "Plan de implementación del plan de estudios de actividades prácticas" y formule los métodos de implementación de la unidad. Los métodos son específicos, la persona es responsable, las medidas son efectivas, el liderazgo es bueno, el comienzo es fluido , y las actividades son impresionantes.

2. La mayoría de los profesores participan activamente. Esto se refleja en el hecho de que muchas escuelas son principalmente profesores a tiempo completo o parcial en clases de actividades prácticas integrales. Los profesores de otras materias pueden cooperar activamente. sugerencias y participación activa. Estos profesores están haciendo un buen trabajo en sus propias materias. Mientras trabajaban, también ayudó a la escuela a lanzar y llevar a cabo con éxito actividades prácticas integrales. En el concurso del día 15 participaron 91 unidades y 132 personas. Fue una escala sin precedentes, que demostró el entusiasmo de los docentes por participar.

3． El espíritu de los concursantes es encomiable y sus resultados sobresalientes. Tienen el coraje de asumir las tareas de participar en la competencia, cooperar activamente con otros, buscar información, hacer lo mejor que pueden, diseñar orientación, tomarse la molestia de producir material didáctico y luchar por la excelencia.

4. Los 14 jueces son dedicados a sus deberes, trabajadores y sin quejas, justos y razonables, y tienen buen ojo para las perlas.

5. La Escuela Secundaria Nacional del Condado proporcionó lugares para las actividades de competencia e hizo mucho trabajo, lo cual fue afirmado por los maestros que asistieron a la reunión.

2. Insuficiencias

1. Comprensión insuficiente y comprensión profunda de las cuatro grandes características del curso de actividades prácticas integrales. Los informes de presentación electrónica no pueden resaltar muy bien las cuatro características principales.

2. No poder distinguir correctamente entre cursos de actividades prácticas integrales y actividades dentro de los cursos de la materia. La clase de actividad práctica integral se ha convertido en una clase de actividad temática.

3. Los pasos básicos de las actividades temáticas no son completos y el "proceso de actividad" en el informe de demostración electrónico es insuficiente, es decir, el proceso de actividad no se muestra suficientemente.

4. Algunos informes de presentaciones electrónicas se producen con prisa y las actividades son sólo una formalidad que no puede cultivar las habilidades de los estudiantes ni sublimar sus emociones.

5. La Escuela Central de la Ciudad de Qingping organizó la participación de la Escuela Intermedia Nacional de Qingping, pero la Escuela Intermedia Nacional de Qingping no designó a los concursantes y no produjo un informe de presentación electrónico, lo que resultó en que la Escuela Central de la Ciudad de Qingping se convirtiera en una unidad ausente. en esta competencia.

3. Anuncio de resultados del concurso

Omitido.

5. Informe resumido de las actividades prácticas temáticas Parte 5

El establecimiento de cursos prácticos integrales en nuestra escuela este semestre ha brindado un espacio sin precedentes para que los estudiantes de primaria estiren libremente sus cuerpos y mentes. . Los estudiantes conocen la naturaleza y la sociedad a través de actividades de aprendizaje de investigación independientes, observan y piensan activamente sobre los fenómenos naturales y sociales que los rodean y, a través de prácticas operativas simples, pueden saborear la alegría de explorar y resolver problemas con sus propias manos y cerebros, y Ganar interés en la exploración de problemas. Desarrollar inicialmente la tendencia psicológica de buena observación, buena calidad y buena indagación.

Cada vez que realizamos una actividad de indagación, generalmente se divide en tres etapas: la etapa de preparación de la actividad. etapa de implementación de la actividad. Resumir la etapa de comunicación.

1. Etapa de preparación de actividades

Los maestros guían a los estudiantes para determinar temas, proyectos o temas de actividades; guían a los estudiantes para que formulen planes de actividades razonables y factibles, cultivan las habilidades de planificación de los estudiantes; preparar la herramienta necesaria.

2. Etapa de implementación de la actividad

Los maestros guían a los estudiantes para recopilar información; los guían para llevar a cabo el proceso de la actividad y se esfuerzan por preocupar a los padres y las partes sociales relevantes; Comprender y participar; desarrollar recursos educativos dentro y fuera de la escuela que sean valiosos para la implementación de actividades prácticas integrales; guiar a los estudiantes para que presten atención a las cuestiones de seguridad, cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los estudiantes y prevenir accidentes.

3. Etapa de resumen y comunicación

A través de la etapa de resumen, los estudiantes deben procesar y organizar los logros obtenidos a través de la exploración práctica. Debido a la débil capacidad de expresión escrita de los estudiantes de primaria, sus resultados finales pueden ser principalmente materiales orales, cosas, imágenes, productos audiovisuales o materiales escritos simples, etc. Los métodos de comunicación de resultados deben diversificarse, pudiendo comunicarse a través de debates, seminarios, paneles expositivos, publicaciones, etc.

En resumen, el tema de las actividades prácticas integrales seleccionadas debe ser interesante, pragmático, manejable y otras características. Debemos seguir los principios de lo pequeño, lo interesante y lo práctico. En la actividad, el docente no es un maestro, sino un mentor. Los docentes aclaran sus tareas de orientación en las diferentes etapas de las actividades.

Aunque hemos logrado algunos resultados en la clase de actividades prácticas integrales de este semestre, también hay fracasos: por ejemplo, algunos estudiantes no pueden completar las tareas del proyecto de estudio de investigación de principio a fin y, naturalmente, lo harán. no alcanzar los objetivos esperados. Además, el tiempo de enseñanza es escaso y la experiencia docente insuficiente, por lo que a pesar de los esfuerzos, en ocasiones no se pueden obtener resultados satisfactorios.

6. Informe resumido de las actividades de práctica temática Parte 6

El tiempo pasa volando y, a toda prisa, se termina el trabajo de orientación de un semestre. Revisa las actividades prácticas integrales a lo largo del semestre y haz el siguiente resumen:

1. Estudia como siempre:

El aprendizaje es infinito. Según el plan de trabajo semestral, nuestros profesores del grupo de grado medio, como siempre, aprenden activamente los conocimientos pertinentes sobre actividades prácticas integrales y arman constantemente sus mentes con nuevos conocimientos. Usamos el tiempo de actividades de enseñanza e investigación para discutir y aprender juntos de excelentes planes de actividades para aprovechar las fortalezas de todos. Usamos el tiempo de autoestudio para leer libros teóricos y tomar notas teóricas para participar; A través del aprendizaje, los profesores aprenden más o menos algo nuevo y pueden conectarlo y utilizarlo en su propia práctica laboral.

2. Actividades de manera ordenada:

Al inicio del semestre, cada grado y clase hizo su propio plan de clases de acuerdo al plan de la escuela, y pudo realizar actividades de manera ordenada de acuerdo al plan. Las actividades prácticas integrales en el cuarto grado han derivado en una serie de pequeños temas relacionados bajo el gran tema de "Mi ciudad natal, Changzhou". Durante las actividades, los estudiantes ejercitaron habilidades relevantes y cultivaron su propio sentido de propiedad.

Los estudiantes de cada clase organizaron la exploración grupal en torno a temas principales en forma de grupos de actividades. Algunos estudiaron la "historia de Changzhou" y aprendieron sobre el desarrollo de Changzhou; algunos estudiaron a los "personajes famosos de Changzhou" y contaron vívidamente las historias de estas celebridades; algunos grupos visitaron las calles y callejones de Changzhou en busca de "bocadillos" y "personas famosas de Changzhou". Los probé yo mismo. Los niños pueden aprovechar al máximo los recursos de sus padres, salir a la sociedad y realizar ejercicios de campo con ellos para cultivar su capacidad de sobrevivir y cuidar de sí mismos, lo que inspira su amor por sus padres en Changzhou.

3. Pensar juntos:

La educación es un arte lamentable. En el proceso de actividades prácticas, inevitablemente encontrará algunos problemas difíciles para permitir que los maestros brinden una mejor orientación. Las actividades de los estudiantes son más interesantes. Organizamos a los profesores para que hablen sobre la confusión y los problemas en las actividades y utilizamos el tiempo y el tiempo de estudio para discutirlos y resolverlos. Organizar a los profesores para que escriban reflexiones sobre las actividades, piensen en las actividades y mejoren el pensamiento.

Un semestre es un poco largo, y hay tantas semanas para realizar actividades; un semestre es corto, y cada vez que hago un resumen, siempre encuentro que cada actividad que se ha realizado es un poco larga. Todavía cerca ante mis ojos. Independientemente de la duración del semestre, lo más importante es realizar cada actividad con los pies en la tierra. Creo que mientras vengamos con el corazón en mente y nos vayamos sin media pajita, nuestra educación será cada vez más satisfactoria y las actividades prácticas integrales serán cada vez más emocionantes.

7. Informe resumido de las actividades prácticas temáticas, parte 7

Las actividades prácticas integrales son la práctica de los estudiantes y las actividades de los estudiantes. A lo largo de un semestre de práctica, me di cuenta profundamente de que la implementación de The. La clave para las actividades prácticas integrales es resaltar el alumnado. Por supuesto, es necesario resaltar plenamente la posición dominante, la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en las actividades, y es necesario fortalecer la orientación eficaz de los profesores en las actividades prácticas integrales.

Dado que el curso de actividades prácticas integrales es un curso práctico y experiencial, es necesario resaltar la posición dominante y el papel de los estudiantes en el proceso de implementación del curso de actividades prácticas integrales. Las actividades prácticas integrales son inseparables de la práctica activa y atenta de los estudiantes y de diversas actividades prácticas. Sin los estudiantes como cuerpo principal de actividades prácticas, los cursos de actividades prácticas integrales se convertirán en cursos cognitivos.

1. Establecer una nueva relación profesor-alumno.

Como curso práctico, el curso integral de actividades prácticas requiere como centro las actividades del estudiante. Los profesores desempeñan un papel orientador en las actividades de los estudiantes. Las actividades prácticas integrales no las "enseñan" los profesores, sino que las "realizan" los estudiantes. Por tanto, la relación entre profesores y estudiantes es de orientación y orientación. La función principal del profesorado es guiar a los estudiantes durante todo el proceso de actividades prácticas integrales.

2. Dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en la implementación del plan de estudios.

Los estudiantes son el cuerpo principal del curso de actividades prácticas integrales. Por un lado, significa que los estudiantes son los implementadores directos del curso. Por otro lado, significa dar pleno juego a los estudiantes. iniciativa en la implementación del curso. El curso de actividades prácticas integrales no está completamente diseñado. Los estudiantes no crecen completamente copiando el estilo de vida de los adultos. Por lo tanto, en la enseñanza, no considero el plan de estudios y sus materiales didácticos como objetos que los estudiantes deban comprender plenamente y sin reservas, sino que deben desempeñar un papel en el potencial crítico y constructivo del plan de estudios de los estudiantes.

3. Respetar los intereses, aficiones y necesidades de los estudiantes.

El curso de actividades prácticas integrales es un curso centrado en el estudiante, y partir de los estudiantes es el requisito básico del curso centrado en el estudiante. Nos exige respetar la realidad de los estudiantes y prestar atención a sus intereses, aficiones y necesidades en la etapa de preparación, proceso de desarrollo, resumen y comunicación de actividades prácticas integrales.

8. Informe resumido de actividades de práctica temática, parte 8

xx La escuela primaria está cerca de la bahía de Laizhou. La mayoría de los padres se ganan la vida pescando y cultivando peces, camarones y mariscos. sus padres a Shanghai y Xiatan. Es algo común. Esto inspiró la idea de actividades prácticas integrales en nuestra escuela. A partir del 20xx de agosto, comenzamos con la recolección y producción de especímenes biológicos marinos, y realizamos ampliamente actividades prácticas integrales basadas en la producción de especímenes biológicos marinos entre todos. estudiantes, especialmente estudiantes de secundaria y preparatoria.

En el proceso de organizar y guiar a los estudiantes para recolectar y preparar especímenes de vida marina, descubrimos que en los últimos años, no solo el número de vida marina en la Bahía de Laizhou ha disminuido drásticamente, sino que los tipos también están lejos. menos que antes y algunas especies marinas están al borde de la extinción. Utilizaremos "Investigación e investigación sobre la vida marina en peligro de extinción" como tema de actividades prácticas integrales para los estudiantes durante las vacaciones de invierno. Los estudiantes forman grupos de actividades cerca de sus áreas de vida y van a puertos pesqueros, bases de cría de mariscos y mercados para investigar, recolectar y preparar especímenes de organismos marinos en peligro de extinción. Aprenden sobre estos organismos marinos entrevistando a pescadores, consultando libros y realizando búsquedas fisiológicas en línea. características, hábitos de vida y sus valores, bajo la dirección del líder del grupo, diseñaron sus propios formularios, llenaron cuestionarios y redactaron informes de investigación.

Después de las vacaciones de invierno, resumimos y organizamos los materiales (imágenes, textos, datos, muestras) recopilados por los estudiantes durante las vacaciones de invierno, resumimos la apertura de las actividades y revisamos las clases y clases que había realizado bien las actividades. Se felicitó al equipo de actividades.

La implementación de las actividades anteriores no solo cultiva las habilidades prácticas de los estudiantes, sino que también ayuda a mejorar la calidad general de los estudiantes. Los estudiantes aprendieron a utilizar Internet y libros para buscar información y a clasificar y organizar la información recopilada. Al crear especímenes, realizar encuestas y entrevistas y recopilar información, los estudiantes aprendieron sobre los tipos y hábitos de vida de la vida marina en la Bahía de Laizhou, su relación con la población local y las razones por las que algunas especies marinas están al borde de la extinción. En el proceso de investigación y entrevista, se mejoran las habilidades de comunicación de los estudiantes y su capacidad para cooperar con los demás. Al escribir diarios de observación, informes de investigación, etc., los estudiantes mejoraron sus habilidades de escritura y al mismo tiempo aumentaron su conciencia sobre la protección del medio ambiente, haciendo del cuidado del medio ambiente un comportamiento consciente para todos.

9. Informe resumido de actividades prácticas temáticas Parte 9

El 23 de septiembre, los alumnos de quinto grado de nuestro colegio llegaron al colegio con los consejos de sus padres, las expectativas de los profesores y su visión de vida práctica Fui a la base de práctica de las escuelas primarias y secundarias y participé en una actividad de práctica integral de calidad de cinco días para estudiantes. Con la gran atención de los líderes escolares, los cuidadosos arreglos de la base de práctica, la asistencia total de los maestros participantes, la dura enseñanza de los maestros de base y la cooperación activa de todos los estudiantes, con los esfuerzos conjuntos de todos, esto La actividad práctica llegó a su fin con éxito.

En sólo 5 días, dejó una profunda impresión en los alumnos. Lo que se ejercita es el cuerpo, lo que se templa es la voluntad, lo que se entrena es el estilo, lo que se forja es el sueño, lo que se aumenta es el conocimiento y lo que se desarrolla es el espíritu.

El primer día de clases, con el sonido del despertador, los alumnos comenzaron una jornada de estudio intensa, ocupada, plena y alegre. Durante estos cinco días, todos estudiaron mucho, observaron la disciplina y organizaron las tareas del hogar de forma independiente. Durante estos cinco días, los estudiantes aprendieron a hacer pasteles, carpintería, hornear tartas de huevo de fresa, aprender sobre la cultura tradicional, etc. Los estudiantes intentaron usar sus propias manos para hacer comida deliciosa y crear trabajos muy creativos. Cada día pasó. feliz. Durante la revisión diaria de la limpieza personal, los estudiantes doblaron las colchas y mantuvieron limpio el dormitorio. Durante estos cinco días, todos aprendieron muchos conocimientos que antes no se podían aprender en los libros de texto. Es posible que los niños hayan hecho su trabajo torcidamente y con formas extrañas, y algunos no tuvieron cuidado y resultaron heridos, pero al aprender este conocimiento, Adquirió conocimientos mientras se divierte. Después de cinco breves días, todos los estudiantes estaban llenos de energía, con mucho interés, más fuertes en determinación, independientes en capacidad, sentido colectivo de honor y conciencia de equipo. El riguroso estilo militar y los rostros sonrientes y felices se funden en un hermoso paisaje. Esta actividad práctica puede ser sólo un destello en la vida de los estudiantes, pero creo que esta experiencia durará para siempre.

Aunque han terminado cinco días de entrenamiento y bautismo, cinco días de preparación y crecimiento, cinco días de lágrimas y risas y cinco días de actividades prácticas integrales de calidad, de ninguna manera es el final sino el comienzo. de estudio y vida futuros. Un nuevo punto de partida. Creo que todos los estudiantes continuarán llevando adelante este espíritu de no tener miedo a las dificultades y la fatiga en sus estudios y vidas futuros y avanzarán con valentía.

10. Informe resumido sobre las actividades prácticas temáticas Parte 10

La práctica social de verano es muy importante para los estudiantes universitarios. Los estudiantes pueden probar los conocimientos que han aprendido en cualquier momento en la práctica o basándose en ellos. en Utilice la experiencia práctica para ajustar su plan de estudio de manera oportuna. Los estudiantes universitarios también pueden conocerse realmente a sí mismos, sus ideales, sus propios defectos y sus fortalezas durante la práctica social de verano, y luego ajustar sus objetivos de vida y estar completamente preparados para ingresar verdaderamente a la sociedad.

Creo que en esta sociedad llena de competencia feroz, lo que necesitamos aprender no está solo en los libros. Cuando vivimos en la realidad, debemos ponernos en una posición adecuada, evaluarnos de manera correcta y justa. y poner en perspectiva los logros de hoy. Trátelos como un nuevo punto de partida, comience desde cero y deje lo pasado, pasado.

Siempre me gusta desafiar cosas nuevas, porque solo eligiendo algo valioso y significativo y probándolo con valentía puedo seguir descubriendo mis propios defectos. Sólo mediante el aprendizaje continuo puedo trabajar duro para ponerme al día. Ventaja y desventaja son las leyes del progreso social. Superar la presión y superarme a mí mismo son los objetivos de mi vida. En lo laboral soy activa, trabajadora, seria y responsable. Me gusta progresar con optimismo y afrontar la vida. con una sonrisa.

Uno de mis lemas favoritos: Del éxito se obtiene confianza y felicidad, de la confianza se obtiene felicidad y éxito, de la felicidad se obtiene éxito y confianza.

Este verano participé en actividades de práctica social. Aunque la actividad de un mes me hizo sentir muy cansado y duro, me ejercité y aprendí muchas cosas que no pude aprender en clase. También a través de un mes de práctica. Me dio algunas ideas sobre la construcción de la sociedad de base.

Es un caluroso día de verano en Lieja. Es precisamente por este entorno que inspiró mi determinación de participar en la práctica social durante las vacaciones de verano. Quiero ver si tengo la capacidad de confiar en mis propias manos y mi cerebro para sobrevivir en un entorno despreciable. Al mismo tiempo, también quiero aprender más sobre la sociedad a través de la experiencia personal de la práctica social, aumentar mis conocimientos en la práctica. y ejercita mis habilidades, cultiva tu propia resiliencia y, lo que es más importante, prueba si lo que has aprendido puede ser utilizado por la sociedad y si tus habilidades pueden ser reconocidas por la sociedad. Quiero descubrir mis carencias y lagunas a través de la práctica social.

Las actividades de práctica social brindan a los estudiantes universitarios que viven en torres de marfil urbanas amplias oportunidades para contactar y comprender a las bases. Profundizamos en el nivel de base y tuvimos conversaciones sinceras con líderes de base, y nuevas chispas surgieron de la colisión de ideas. Aprendí muchas cosas que no se pueden aprender en los libros, absorbí una rica nutrición, entendí el verdadero significado de venir de las masas y de ir a las masas me di cuenta de que sólo practicando y yendo a las bases podemos integrarnos. nuestro destino personal con el del pueblo Vincular el destino de la sociedad y del país es el camino correcto para que los jóvenes crezcan y se conviertan en talentos.

Las dificultades conducen a la vida, la práctica trae talento. Al realizar una variedad de actividades de práctica social, gradualmente aprendí sobre la sociedad, amplié mis horizontes, incrementé mis talentos y reconocí mi posición en las actividades de práctica social, descubrí mis propias deficiencias y pude evaluar objetivamente mi propio valor. Esto prácticamente me dio una posición correcta y mejoró mi confianza y perseverancia al estudiar mucho. Soy un estudiante de primer año y estoy a punto de ingresar a la sociedad. Debo ingresar a la sociedad con anticipación, familiarizarme con la sociedad y adaptarme a la sociedad.

Después de leer el artículo, finalmente me di cuenta de que sabía que tenía que hacerlo. La práctica social permite a los estudiantes encontrar la combinación de teoría y práctica. Especialmente nuestros estudiantes, que sólo prestan atención al estudio teórico e ignoran los vínculos prácticos, a menudo no se desempeñan muy bien en los trabajos reales. Se consolidan y mejoran los conocimientos teóricos profesionales adquiridos a través de la práctica. Se trata de combinar estrechamente tus propias características profesionales y poner a prueba tus conocimientos y nivel en la práctica. A través de la práctica se ha consolidado la vaguedad original y la falta de impresión en la teoría, y la falta original de teoría se ha compensado en el vínculo práctico, profundizando la comprensión y digestión de los principios básicos todos los días, sosteniendo un cuestionario grueso, con un. Con una firme convicción, corrimos bajo el sol abrasador. Gracias a esta actividad práctica de verano, hemos crecido mucho y aprendido mucho en el proceso.

Como estudiante universitario, siento profundamente la importancia de practicar en el primer encuentro. También espero poder participar a menudo en la práctica en el futuro. Este tipo de actividad de práctica social es incomparable a la vida de club en las universidades. Sólo experimentando la vida en actividades de práctica social real y contactando y entendiendo personalmente a la sociedad puedo obtener los beneficios. Sólo a través del ejercicio se pueden aplicar a la práctica los conocimientos teóricos aprendidos, de modo que puedas convertirte en un estudiante verdaderamente útil en la práctica y en un estudiante verdaderamente útil para la sociedad. La práctica social compensa las brechas y deficiencias entre teoría y práctica, y ésta es también la importancia de la práctica social.

Esta actividad práctica no solo ejercitó mis habilidades en todos los aspectos, sino que también me hizo comprender que no importa lo que haga, debo tener el espíritu de trabajo duro solo sin tener miedo a las dificultades y tener la capacidad. Si tenemos coraje para soportar las dificultades podremos tener un mundo nuevo. El significado de la vida no sólo reside en recibir, sino también en dar. Servir a las masas y hacer contribuciones a la sociedad me hizo sentir una sensación de plenitud que nunca antes había experimentado. Continuaré participando activamente en actividades de práctica social de verano para estudiantes universitarios, perfeccionaré mi práctica y serviré a los demás.

Ante los problemas ambientales cada vez más graves en el mundo, las personas de todo el mundo se están dando cuenta gradualmente de que la protección del medio ambiente se basa en la educación y que la mejora de la calidad ambiental de todas las personas debe comenzar desde la infancia.

Nuestro jardín de infantes siempre ha otorgado una posición importante a la creación de un "jardín de infantes verde". Proteger el medio ambiente y embellecer el medio ambiente son necesidades de abajo hacia arriba de los seres humanos. Nuestro grupo de último año aprovechó la educación continua sobre la protección del medio ambiente. Durante el feriado del 22 de marzo de este semestre, con motivo del Día Mundial del "Agua", Dongfeng, centrándose de cerca en los "recursos hídricos", llevó a cabo la actividad temática de protección ambiental "Clear Water World". A través de tales actividades, los niños tienen una comprensión más profunda. de los "recursos hídricos" y están más preocupados por la "protección del agua" y la protección del medio ambiente.

Esta vez es "Clear Water World". Las actividades de exploración duraron casi dos semanas. Durante este período, los niños siempre tuvieron un gran interés en explorar el entorno acuático. Durante las actividades, los niños se acercaron a la naturaleza, se pusieron en contacto con la sociedad, comprendieron la dependencia entre las personas y el medio ambiente y. aprendió a proteger los recursos hídricos y tiene comportamientos iniciales de protección ambiental. Dado que parte de las actividades es pedir a los padres que ayuden a los niños a completar las actividades juntos, la protección de los recursos hídricos se ha extendido desde los jardines de infancia a las familias y a la sociedad. el propósito de nuestras actividades.

(1) Mejora de las habilidades de los niños

Durante las actividades, se ha mejorado aún más la capacidad de exploración, la capacidad de grabación, la capacidad de resolución de problemas, la capacidad de discusión y la capacidad de comunicación de los niños. Cuando surgen problemas, siempre encuentran formas de resolverlos ellos mismos. Encuentran materiales e información a través de varios canales y los registran a su manera. Durante las actividades, se comunican con valentía y hablan con valentía. descubrir problemas y exponer opiniones diferentes.

(2) Los niños aprendieron a aprender

Durante las actividades, los niños aprendieron sobre la contaminación de los recursos hídricos a través de su propio esfuerzo. La adquisición de estos conocimientos y experiencias no fue enseñada por. el docente, pero lo recogieron a través de diversos canales. Aprenden de forma proactiva y proactiva. Frente a estas contaminaciones, idearon muchas formas de cambiar la situación de la contaminación, demostrando plenamente su ingenio y esforzándose por convertirse en pequeños inventores.

(3) Desarrollar hábitos de comportamiento científico en los niños

La tierra es el lugar donde vivimos los humanos. A través de las actividades temáticas de “Clear Water World”, las mentes jóvenes de los niños pueden. He plantado las semillas de la protección del medio ambiente. Sé cuidar las flores, las plantas y los árboles, proteger los recursos hídricos, ahorrar agua y valorar los recursos naturales. Los niños desarrollan gradualmente buenos hábitos de comportamiento científicos en una serie de actividades. El desarrollo de estos hábitos de comportamiento beneficiará a los niños pequeños durante toda su vida.

La tierra es el planeta donde vive el ser humano. Desde la antigüedad, el ser humano ha saqueado la naturaleza, dando como resultado situaciones preocupantes, contaminación atmosférica, destrucción de la capa de ozono, desertificación de la tierra, desequilibrio ecológico marino, barreras verdes que se acentúan. se reduce, la basura aumenta y los problemas medioambientales son espantosos.

Para controlar los problemas ambientales globales hay que partir de la educación ambiental. La modernización de los conceptos de educación infantil enfrenta el desafío de la civilización ecológica. Se propone educar a los niños para que aprendan a cuidar, es decir, a cuidar. sobre los intereses ecológicos de la sociedad y del país, y de preocuparse por las condiciones de vida y el cuidado de otras especies. Por lo tanto, sobre la base de la exploración de la contaminación del agua por parte de los niños, se extiende a otros temas de contaminación ambiental, para que los niños puedan tener conocimientos ambientales desde una edad temprana y saber que la naturaleza es un todo orgánico, los humanos son parte de la naturaleza y los humanos. Debemos vivir en armonía con la naturaleza para depender de las sustancias vivas e inanimadas de la naturaleza, debemos proteger el medio ambiente, mejorar aún más la conciencia ambiental de los niños y permitirles tener comportamientos preliminares de protección ambiental.