El plan de lección "Tabla estadística doble" para el segundo volumen de matemáticas de segundo grado publicado por People's Education Press.

1. Conocimientos y habilidades: permitir que los estudiantes comprendan tablas estadísticas compuestas simples y sus ventajas, realicen preguntas y respuestas simples basadas en los datos de las tablas estadísticas. y realizar análisis de datos simples.

2. Proceso y métodos: Permita que los estudiantes experimenten el proceso de recopilación, organización y análisis de datos, y utilicen métodos simples para recopilar y organizar datos.

3. Emociones, actitudes y valores: A través de la investigación de casos familiares, se estimula el interés de los estudiantes por aprender y se cultiva el sentido de cooperación y el espíritu innovador de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: comprender estadísticas compuestas simples, realizar preguntas y respuestas simples basadas en los datos de las estadísticas y realizar análisis de datos simples.

Dificultades de enseñanza: Permitir que los estudiantes comprendan tablas estadísticas compuestas mediante una investigación independiente.

Proceso de enseñanza

Primero, introducción a la escena

1. El material didáctico muestra el diagrama de situación del Ejemplo 1. Pregunte: ¿Qué están haciendo los estudiantes?

Pesar durante la exploración física. ¿Os han pesado a todos?

2. Informa tu peso por separado.

(1)Maestra: La semana pasada nos pesamos todos. ¿Recuerdas tu propio peso? (Nombre)

(2)Ahora el maestro quiere saber el peso de todos. ¿Qué debo hacer? (Estadísticas)

3. ¿estadística? .

Hoy vamos a aprender estadísticas sencillas de entrada doble.

En segundo lugar, explore nuevos conocimientos

1. Calcule el peso actual

Profesor: Para hacer estadísticas, podemos dividir el peso en los siguientes segmentos ( no muestra ninguna tabla de estadísticas de datos). ¿Qué métodos se pueden utilizar para las estadísticas?

(1) Métodos para que los estudiantes reporten estadísticas libremente.

(2) ¿Uso? ¿Levántate y cuenta? Métodos Profesores y estudiantes completaron estadísticas juntos.

Maestro: ¡Para ahorrar tiempo, levantémonos y contemos! (como a qué segmento pertenecen uno o dos pesos). Ahora, la maestra quiere pedirles a dos estudiantes que se acerquen y los ayuden a contar. ¿Quién lo haría?

Profe: ¿Cómo comprobamos si nuestras estadísticas son correctas? (¿El total suma el número total de estudiantes en nuestra clase?)

(3) ¿Qué podemos aprender de esta tabla estadística?

2. Muestre las estadísticas de peso de los estudiantes de primer grado y observe qué tienen en común las dos estadísticas.

(1)Esta es nuestra tabla de estadísticas de peso de primer grado. Ahora eche un vistazo más de cerca. ¿Cuáles son las similitudes entre estas dos tablas estadísticas?

(2) Resumen: El contenido estadístico y los elementos son los mismos, pero los datos son diferentes.

3. Comparar cambios de peso

Profesor: ¿Cómo ha cambiado el peso del estudiante respecto al primer grado? vamos a ver. ¿Cuántas personas hay en el primer grado de la escuela secundaria cuyo peso está en el rango de 21 a 25 kg? ¿Cuántas personas hay en segundo grado? ¿Cuántas personas más hay? Así, ¿conviene mirar esta tabla estadística y aquella tabla estadística? El profesor también lo encontró inconveniente. ¿Qué debo hacer? (Los estudiantes pueden hablar libremente)

4. * * * *Elaborado con estadísticas compuestas.

Profesor: Podemos fusionar estas dos tablas estadísticas en una sola tabla estadística. ¿Cómo se debe combinar?

(1) Los profesores y los estudiantes discuten entre sí y el material didáctico demuestra el proceso de fusionar dos tablas estadísticas simples.

(2) Los estudiantes completan los datos de forma independiente.

(3) Revelar y escribir en la pizarra (¿tablas estadísticas como esta, las llamamos? ¿Estadísticas compuestas?)

(4) Introducir las ventajas de las tablas estadísticas compuestas: Compuesta A La tabla estadística es una combinación de dos o más tablas estadísticas simples relacionadas en una tabla estadística. Tiene una estructura compleja, que incluye encabezados, columnas horizontales, columnas verticales y datos. La información contenida en la tabla es relativamente completa, lo que facilita comparar y comprender la situación general.

5. Analiza la tabla estadística: A partir de esta tabla estadística compuesta, ¿puedes responder las siguientes preguntas? (Responder por nombre) ¿Qué más descubriste?

En tercer lugar, consolidar el uso

1. Según las estadísticas, a los estudiantes de este grado les gusta comer verduras.

Maestro: Debido a que las tablas estadísticas compuestas son más convenientes, se usan a menudo en nuestras vidas. Ahora, contemos nuestras verduras favoritas y contémoslas de la misma manera. Levántate y cuenta.

(1) Profesores y estudiantes * * * completan el proceso estadístico y completan los datos.

(2) Analizar y responder preguntas (mostrar material didáctico) ¿Qué sabes de esta tabla estadística? ¿Qué más puedes sugerir? (Nacido libre)

Maestro: Espero que puedas ser quisquilloso con la comida y no afectar tu desarrollo normal.

2. Muestre las estadísticas de agudeza visual y los estudiantes podrán completar de forma independiente la segunda pregunta del Ejercicio 22.

(1) Maestro: Esta es la agudeza visual de los estudiantes de primer grado (1) y quinto grado (1) calculada por el maestro antes de la clase. Complételo de forma independiente según la información recopilada.

(2) Información de comentarios

(3) Visualización de material didáctico: ¿Nº 114? Ya sabes, los estudiantes leen juntos.

3. ¿Muéstrame la página 108? Hazlo. Analizar y responder preguntas basándose en las estadísticas proporcionadas.

Profesor: La escuela lleva a cabo actividades de grupos de interés, incluido el grupo de tenis de mesa, el grupo de baloncesto, el grupo de voleibol aéreo y el grupo de atletismo.

(Mostrar tabla estadística) Estas son las estadísticas de los grupos de interés en los que participaron las cuatro clases de quinto grado.

Con base en esta tabla estadística de doble entrada, responda las siguientes preguntas (por nombre)

Cuarto, resumen de la clase

¿Qué aprendimos en esta clase?

La estadística se utiliza mucho en la vida. Sólo aprendiendo bien las estadísticas podremos servir mejor a nuestras vidas. ¿Aprendiste bien en este curso? Escritura en la pizarra: una tabla estadística compuesta simple

Título de datos de columnas horizontales y verticales

Ventajas: información completa, más fácil de comparar y comprender en general.