¿Qué es la desigualdad en los resultados educativos?
1. Desigualdad de oportunidades educativas en el sistema de admisión a la universidad.
Desde 1997, a los colegios y universidades se les permite cobrar tarifas, lo que ha estimulado en gran medida el entusiasmo de los colegios y universidades por ampliar la inscripción. La rápida expansión de la escala de colegios y universidades en nuestro país ha provocado un aumento en el número de estudiantes universitarios. Mucha gente cree que la expansión de la educación puede brindar a las personas más oportunidades educativas y, por lo tanto, hacer que la distribución de las oportunidades educativas sea más equitativa. De hecho, ésta siempre ha sido una cuestión cuestionable. Según investigaciones relevantes, la expansión de la matrícula universitaria china a finales de los años 1990 no redujo las brechas en las oportunidades educativas entre clases, grupos étnicos y géneros, sino que condujo a una expansión de la desigualdad educativa. Muchos investigadores señalan que mientras la expansión de la educación no logre saturar con educación a las clases y grupos dominantes, la desigualdad de oportunidades educativas no disminuirá. La desigualdad de oportunidades no puede reducir la desigualdad de oportunidades en los niveles más bajos de la educación superior (universidad universitaria). .
2. La inversión insuficiente conduce a una distribución injusta de los recursos educativos.
La situación actual de educación injusta en nuestro país está directamente relacionada con la insuficiente inversión de nuestro país en educación. La relación entre el gasto en educación y el PIB en los países desarrollados es de aproximadamente 6,2, y en los países en desarrollo es de aproximadamente 4,0. Sin embargo, en los últimos años, la proporción del gasto fiscal en educación de mi país en el PIB ha quedado muy por detrás de la de los países en desarrollo.
3. La educación de élite conduce a una educación injusta.
La consecuencia directa de la "educación de élite" es invertir más en las llamadas escuelas clave.
Que se forme un círculo virtuoso de buenas instalaciones, docentes sólidos, alta tasa de admisión, alta atracción y estudiantes de alta calidad, mientras que los colegios y universidades locales tienen poca inversión, lo que resulta en instalaciones deficientes, docentes débiles, baja tasa de admisión y falta de atracción, un círculo vicioso de recursos estudiantiles insuficientes.
4. Los conceptos educativos conducen a una educación injusta.
Una razón muy importante por la que la desigualdad educativa todavía existe y está empeorando es que,
Especialmente, la ideología rectora correcta de la educación básica aún no está clara entre un número considerable de personas no formadas. .
Reflexiones sobre la industrialización de la educación
Todavía queda un enorme mercado en el camino.
2. Contramedidas para lograr la equidad educativa
1. Incrementar la inversión en educación y asignar racionalmente los recursos. Aumentar la inversión en educación y lograr un desarrollo horizontal y vertical equilibrado de la educación son las garantías materiales para la realización de oportunidades educativas justas. La inversión en educación sólo puede determinarse mediante leyes y reglamentos.
La cantidad total y la proporción de ingresos pueden aumentar efectivamente la proporción de fondos para educación en los gastos fiscales del gobierno y, al mismo tiempo, movilizar aún más el entusiasmo de todos los miembros de la sociedad para otorgar importancia y apoyar la educación para lograr verdadera equidad educativa; sólo con suficientes garantías materiales se pueden desarrollar las iniciativas educativas de los colegios y universidades locales y lograr la equidad educativa.
2.
Prestar atención a los grupos vulnerables en el campus y mejorar el mecanismo de rescate del campus. Los grupos desfavorecidos en colegios y universidades son principalmente estudiantes pobres que tienen dificultades en la vida, personal del sistema logístico y trabajadores temporales. En términos de garantías de servicio, la logística universitaria debe hacer todo lo posible para proporcionar a los estudiantes pobres puestos adecuados para su trabajo y estudio, de modo que puedan obtener seguridad de vida básica a través de su propio trabajo, y ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta sobre el trabajo y la elección de carrera. y el espíritu empresarial en dicha labor. Todavía hay muchos profesores y personal jubilados en el sistema logístico, lo que requiere la atención y comprensión del grupo y el liderazgo de logística. Deben visitarlos con regularidad, organizar actividades y conectarse emocionalmente. En el sistema logístico hay muchos trabajadores temporales, la mayoría de los cuales ocupan puestos de primera línea en servicios logísticos y constructores de infraestructura;
Bríndeles ciertos beneficios laborales y el debido respeto, y trate de mejorar su trabajo. vida y Condiciones y entorno para el reaprendizaje.
Este grupo "vulnerable" en el campus es un grupo enorme y juega un papel muy importante en la estabilidad de la escuela. Para construir un campus armonioso, debemos otorgar gran importancia a estos grupos vulnerables en el campus y mejorar los mecanismos relevantes de rescate del campus para que siempre puedan desempeñar el papel que les corresponde en la construcción de un campus armonioso.