En segundo grado, los niños tienen problemas para leer el texto con fluidez. ¿Qué debo hacer si mi hijo siempre añade u omite palabras cuando lee?
En segundo lugar, deje que sus hijos lean más libros más allá de sus habilidades emergentes. Los niños con buenas habilidades de lectura tienen menos probabilidades de agregar, omitir o cambiar palabras. Por ejemplo, los niños de quinto y sexto grado leerán con fluidez textos de segundo y tercer grado y no agregarán, omitirán ni cambiarán palabras fácilmente. ? Sin embargo, cuando leía chino clásico en la escuela secundaria, era propenso a agregar, omitir y cambiar palabras, lo cual está relacionado con la capacidad de lectura del niño. Por lo tanto, a los niños se les puede permitir leer más libros que su capacidad de lectura actual, y mejorar su capacidad de lectura puede ayudar a resolver este problema.
En tercer lugar, no interfieras demasiado con tus hijos. Los padres no deben sobreproteger a sus hijos ni privarlos de sus derechos y oportunidades de hacer cosas. Ayudar a los niños a formar buenos hábitos puede promover su aprendizaje y, a menudo, lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
En cuarto lugar, ayude a los niños a formar buenos hábitos. El hábito de los niños de estudiar mucho no existe por sí solo, sino que está indisolublemente ligado a sus hábitos de vida. Habrá problemas en la vida, como perderse, falta de condiciones a un nivel difícil y, en última instancia, no poder perseverar. Por supuesto, es fácil ser descuidado en tus estudios.
En quinto lugar, en la escuela primaria se encuentran saltos de líneas, palabras faltantes; repetición; lectura palabra por palabra; velocidad de lectura lenta; incapacidad para conectar palabras, oraciones y pausas correctamente; pregunta de los estudiantes. Señalar con el dedo puede servir como indicador. Señalar con el dedo puede ralentizar la vista, darle al cerebro más tiempo para pensar y mejorar la precisión de la lectura hablada. Hacer clic mientras lee puede resolver eficazmente el problema de agregar y omitir palabras cuando los niños leen.