Plan de Enseñanza del Idioma Chino "Pintando Montañas y Bordando Aguas" para 9no Grado

[Propósito de la enseñanza]

1. Aprender el lenguaje claro, brillante y conciso de este artículo.

2. Aprende estructuras artísticas exquisitas.

[Puntos clave, dificultades]

1. Punto clave: obtenga educación mientras disfruta del paisaje.

2. Dificultad: la concepción artística de la poesía creada en prosa.

[Número de horas lectivas] Dos horas lectivas

Primera lección

1. Introducción

Sobre el autor: Yang Shuo (1913 ~ 1968), un famoso escritor chino moderno, anteriormente conocido como Yang Yujin, nació en Penglai, Shandong. Una vez se desempeñó como corresponsal especial de la agencia de noticias Xinhua y fue al frente para resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea. Ha escrito muchos boletines, cuentos y la novela "Tres mil millas de ríos y montañas". Incluye "Snow Waves", "Sakura Rain", "Sea", "City", "Camellia Ode", etc., fueron recopilados en "Selected Prose of Yang Shuo". En 1968, Yang Shuo fue perseguido hasta la muerte por la "Pandilla". de cuatro".

2. Leer el texto en voz alta, percibir el artículo como un todo y aclarar la estructura

Discutir y resumir:

El texto completo se divide en tres párrafos: Párrafo 1 (1-2) Es raro escribir un poema que elogie el paisaje de Guilin.

El segundo párrafo (3---16) escribe que el paisaje de Guilin encarna las emociones de la vida de los trabajadores y la imaginación inteligente.

El tercer párrafo (17) escribe que el paisaje de Guilin será imaginado y creará nuevos mitos en la nueva vida.

3. Analiza y formula preguntas:

¿Sobre qué escenas escribió principalmente el autor durante su viaje al río Li?

Discusión y conclusión: El autor primero escribió sobre el agua verde, rocas extrañas y picos, y se preguntó quién de los innumerables poetas y pintores podía capturar la esencia de ese paisaje. Luego cambió la dirección de su escritura y se detuvo. Escribir sobre el paisaje de Guilin por el momento y abrir un nuevo capítulo. Otro significado es escribir sobre mis sentimientos generales al viajar por el río Li: nunca he visto una montaña que condense así las emociones de la vida de los trabajadores; Nunca he visto un pedazo de agua que esté tan lleno de la sabiduría y la imaginación de los trabajadores. Sólo existen paisajes de Guilin. Basado en este sentimiento general, el autor guía a los lectores a viajar a lo largo del río Lijiang. Cuando los lectores se sumergen en el hermoso paisaje del río Lijiang, aparece frente a ellos una imagen de águila pescadora justo cuando es interesante de ver. El autor recuerda que no debo descuidar al barquero que tiene delante. Aprendí muchas historias, mitos y leyendas fascinantes, como los orígenes de Father and Son Rock, Widow's Bridge, Wangfu Rock y Bride Rock. El autor dijo de boca de la gente que incluso si la vida ha cambiado, el nombre debería cambiarse, pero inmediatamente hizo la pregunta, ¿por qué debería cambiarse?

Desde la perspectiva de la estructura del texto completo, Yang Shuo presta gran atención a la estructura artística. Adopta una estructura similar a un jardín con caminos sinuosos que conducen a áreas apartadas y revelan ambiciones, con giros y vueltas. Capa tras capa en medio de nubes y barreras de niebla, con muchos cambios, parece meticuloso, exquisito y fascinante. Al mismo tiempo, es bueno en el uso de dialécticas artísticas como la virtualidad y la realidad, la circunferencia emergente y emergente. y relajación para cortar, coser, diseñar y organizar las oleadas de artículos en diversos materiales.

4. Leer el texto en voz alta (los estudiantes leen en voz alta en secciones, otros estudiantes evalúan)

5. Resumen:

Al leer el texto en voz alta, comprendemos completamente experimentó el contenido y el contenido del artículo. El texto completo se basa en "mi" sentimiento general sobre el paisaje de Guilin y está hábilmente intercalado con altibajos de emociones, está bien organizado e integrado con pintura, poesía y filosofía. Después de clase, lea más en voz alta, capte el tono emocional del artículo y profundice en su significado más profundo.

6. Asignar tareas:

1. Leer el texto en voz alta

2. Copiar las palabras

3. Ejercicios después de clase