¿Qué son las matemáticas de todo el cerebro?
Las matemáticas de todo el cerebro tienen como objetivo inspirar a los niños a pensar de forma independiente, activar el cerebro derecho y hacerlos más inteligentes. El curso de matemáticas situacionales de todo el cerebro para niños se basa en la teoría del constructivismo activo de los niños, enfatiza la solución de problemas relacionados con números en situaciones, aboga por la acumulación de experiencia matemática a través de la comprensión y la resolución continua de problemas, y aboga por que los maestros o adultos inspiren con El ingenio educativo único de los niños y la motivación de aprendizaje en matemáticas les permiten aprender matemáticas felizmente en el proceso de ver, dibujar, pensar y hacer.
Porque el aprendizaje de las matemáticas es abstracto y los niños aún se encuentran en la etapa de conceptos numéricos intuitivos e inestables. Por lo tanto, las matemáticas de todo el cerebro adoptan una enseñanza situacional, que integra el aprendizaje de las matemáticas en situaciones, adopta métodos de aprendizaje integrales, orientados a la vida, interesantes y diversificados, y coopera con herramientas de enseñanza aplicables para permitir que los niños las experimenten en la vida y las practiquen en juegos. Diviértete aprendiendo matemáticas pensando mientras lo haces. Por tanto, existen unidades temáticas en los libros de texto y la educación matemática se lleva a cabo en los temas. Se intenta conectar cada unidad con la experiencia de vida existente del niño, de modo que el aprendizaje de matemáticas del niño pueda cambiar de concreto a abstracto y verdaderamente abrir la sabiduría.
Muchos niños suelen pensar que las matemáticas son una materia difícil porque no pueden descifrarla, por lo que pierden interés y confianza en las matemáticas. Si se les han enseñado problemas, no podrán pensar con flexibilidad cuando se enfrenten a problemas que nunca antes habían visto. De esto no se trata realmente aprender matemáticas. Aprender a ser matemático enseña principalmente a los niños habilidades de pensamiento y les permite pensar con flexibilidad.
En el mundo futuro, los desafíos impredecibles aparecerán una y otra vez. Es imposible para nosotros predecir todas las situaciones y darles a los niños habilidades de pensamiento flexibles. Pero lo que podemos planear actualmente para nuestros niños es que las matemáticas de todo el cerebro no sólo les proporcionen un aprendizaje matemático sistemático y completo, sino que también amplíen la profundidad y amplitud del aprendizaje de los niños a través del diseño de problemas multifacéticos y multivínculos, e inspiren Flexibilidad de los niños desde múltiples perspectivas. Pensamiento y asociación, construcción a largo plazo de las capacidades de razonamiento y análisis de los niños.
Un modelo de enseñanza que realmente sincroniza las matemáticas de todo el cerebro con los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria;
1: Algoritmo de aprendizaje: entrenamiento aritmético escrito. En la actualidad, el sistema educativo de mi país se basa en exámenes y el estándar para evaluar a los estudiantes son los resultados de los exámenes. Luego, la tarea principal de los estudiantes es realizar exámenes, responder preguntas y escribir con bolígrafo. El entrenamiento aritmético escrito es la línea principal de instrucción. Es consistente con el método de cálculo matemático en la escuela primaria, sin utilizar ningún cálculo físico, y se puede usar libremente tanto horizontal como verticalmente, incluso sumas y restas. Calcular con un bolígrafo es la llave de oro para desbloquear smart express.
2. Completa Matemáticas - Batalla de Matemáticas. Poder escribir preguntas con un bolígrafo no solo les permite a los niños saber aritmética, sino que también les permite comprender la aritmética. Deje que los niños comprendan los principios del cálculo y avancen en el cálculo de números en la ortografía. Los niños completan cálculos basándose en su comprensión.
3. Practica la velocidad: el entrenamiento de velocidad no es suficiente con usar un bolígrafo para resolver problemas. Debería haber un límite de tiempo para la aritmética oral en la escuela primaria. Se necesita tiempo para saber si la prueba cumple con los estándares, pero no hay suficientes preguntas de cálculo, por lo que lo principal es acelerar.
4. Sabiduría de la iluminación: la gimnasia intelectual no se trata solo de aprender cálculos, sino que se centra en cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños, estimular plenamente el potencial de los cerebros izquierdo y derecho y desarrollar todo el cerebro. Después de un rápido entrenamiento en aritmética mental, los niños en edad preescolar pueden comprender profundamente la esencia de las matemáticas (incluidos), el significado de los números (números cardinales, números ordinales, incluidos), el mecanismo de operación de los números (suma y resta de números con el mismo dígito), y los métodos de operaciones lógicas matemáticas, para que los niños puedan dominar el método de procesamiento de descomposición de información compleja y desarrollar el pensamiento divergente y el pensamiento inverso. La mente de los niños funciona rápidamente.