Composición escrita de cuentos para niños de segundo grado
Nos ayudamos unos a otros, vivimos en paz y vivimos una vida feliz. Sin embargo, aquí hay un pavo real orgulloso. Ella es muy hermosa, por eso siempre presume su belleza.
Siempre camina arrastrando su larga cola, y las plumas de su cabeza lucen tan elegantes y nobles como hermosos zafiros. Se rió del feo hipopótamo, dijo que los dientes del elefante eran asquerosos y que el oso estaba demasiado gordo.
Así que a los animalitos del bosque no les agrada. Un día, un pavo real mostró su hermosa cola junto al río. De repente, el río se volvió muy rápido. El pavo real pisó accidentalmente una piedra en la orilla y cayó al río.
¡Auxilio, auxilio!, gritó el pavo real. Los animales de repente entraron en pánico y empezaron a hablar, mientras el pavo real se desmayaba en el río.
En ese momento, el oso saltó al río y empujó al pavo real a la orilla, pero fue arrastrado por el río. Cuando el pavo real despertó, le preguntó al animal qué había pasado. La ardilla dijo: "Acabas de desmayarte en el río y el oso te empujó a la orilla, pero murió".
El pavo real estaba muy triste y derramó lágrimas. A partir de entonces, al pavo real ya no se le permitió mostrar su belleza y se convirtió en un pavo real con una apariencia hermosa y un comportamiento aún más hermoso.
200 palabras Había una vez una cabrita que buscaba trabajo. Como el niño era joven, nadie quería que trabajara.
La cabrita no se rindió. Buscó y buscó. Camina de tienda de ropa a zapatería. De la zapatería a la juguetería, de la juguetería al restaurante, y finalmente, el restaurante puede funcionar. Pero el restaurante estaba demasiado lejos de casa, así que no podíamos hacer nada. Cuando la cabrita estaba en problemas, un camarero dijo: "Cabra, primero te buscaré una habitación para vivir y te irás a casa después del festival". La cabrita dijo: "¡Por supuesto! Pero viviré". allí... no tengo dinero para pagar el alquiler. ¿Por qué no te pagaré un salario cuando gane dinero? Así, la pequeña cabra finalmente se puso a trabajar.
El tiempo pasó rápido, pasó un mes, pero el salario del primer mes no fue alto y no quedó mucho más que el alquiler.
Ha pasado medio año, porque la cabrita es muy trabajadora y seria. Los salarios están aumentando y llega el momento de las vacaciones de fin de año. La cabrita ahorró mucho dinero y su arduo trabajo fue recompensado. Estoy muy feliz.
También nosotros debemos ser como un cabrito, sin miedo a las dificultades ni al cansancio, y usar nuestra diligencia para ganar riquezas.
3. ¿Cómo escribir el cuento del lechón y la cabra en segundo de primaria? La cabrita y el cerdito viven en un hermoso bosque. Son vecinos. El cabrito suele ser frío e indiferente hacia los demás. Cuando otros tomaban la iniciativa de saludarla, ella siempre los miraba con indiferencia, y mucho menos cuando sus amigos estaban en problemas y querían ayudar. Los animales la apodaron "Fría". Pero Piggy es diferente. A él. Siempre le gusta salir con sus amigos, jugar duro y, sobre todo, le gusta ayudar a los demás. Los animales también lo apodaron "Cálido". Un frío día de invierno, el viento derribó la porqueriza. Pasó por la casa de la cabra y le dijo: "Hermano Cabra, ¿puedo quedarme a pasar la noche en tu casa?". ¡Hace tanto frío afuera! "La cabrita estaba tejiendo un suéter. No levantó la vista. Dijo con frialdad e impaciencia: "¡No, no, vete! "Después de eso, cerró la puerta y se fue a hacer lo suyo. El cerdo tuvo que esconderse en la hierba y planeaba pasar la noche aquí. La tía Duck, que había sido ayudada por el cerdo en el bosque, sabía de esto y Invitó al cerdo a su casa después de escuchar la noticia, los animales que lo rodeaban vinieron a pedir ayuda y le llevaron mucha comida deliciosa. El frío invierno pasó y un día llovió mucho, el fuerte viento se lo llevó. techo de la casa de la cabra. A la cabra le daba vergüenza pasar la noche en la casa de los cerdos, por lo que los animales de los que la cabra se había reído no estaban dispuestos a ayudarla. Cuando el cerdo entusiasta lo supo, sonrió y le dijo a la cabra. ¡Hermano, ven a mi casa y pasa la noche! "Tú duermes en la cama y yo duermo en el suelo. Tu techo estará bien mañana por la mañana, así que te ayudaré a repararlo". La pequeña cabra entró en la casa de los cerdos con la cara roja. Al día siguiente, todos vieron a los cerdos reparando el techo de las cabras. Tenían miedo de que los cerdos se agotaran, por eso ayudaron demasiado a los cocineros. Después de un tiempo, se reparó el techo de la casa del cabrito. La cabrita miró a todos, sonrojada como una manzana. A partir de entonces, el niño se volvió cálido.
4. El cuento de hadas de quinto de primaria.
El Orgulloso Pavo Real
Érase una vez, en un hermoso bosque, vivía un grupo de pequeños animales. Nos ayudamos unos a otros, vivimos en paz y vivimos una vida feliz.
Sin embargo, aquí hay un orgulloso pavo real. Ella es muy hermosa, por eso siempre presume su belleza. Siempre camina arrastrando su larga cola y las plumas de su cabeza lucen tan elegantes y nobles como hermosos zafiros. Se rió del feo hipopótamo, calificó de repugnantes los dientes de los elefantes y dijo que los osos estaban demasiado gordos. Entonces a los animalitos del bosque no les agrada.
Un día, el pavo real mostró su hermosa cola a todos los que estaban junto al río. De repente, el río se volvió muy rápido. El pavo real pisó accidentalmente una piedra en la orilla y cayó al río. "¡Ayuda, ayuda!", gritó el pavo real. Los animales de repente entraron en pánico y empezaron a hablar, mientras el pavo real se desmayaba en el río. En ese momento, el oso saltó al río y empujó al pavo real a tierra, pero fue arrastrado por el río. Cuando el pavo real despertó, le preguntó al animal qué había pasado. La ardilla dijo: "Te desmayaste en el río y el oso te empujó a la orilla, pero murió". El pavo real estaba muy triste y derramó lágrimas.
A partir de entonces, el pavo real nunca volvió a lucir su belleza, y se convirtió en un pavo real con una hermosa apariencia y un comportamiento aún más hermoso.
5. Una breve composición de cuento de hadas de 200 palabras. Cuento de hadas (1) Hace mucho tiempo, había una mariposa muy fea con un cuerpo grueso y gordo y dos grandes alas grises aleteando en el aire. Era un residente del reino animal. Mírala con desprecio. La mariposa vio a la libélula volando en el aire y dijo amablemente: "Hermana Libélula, ¿puedo jugar contigo?" La libélula dijo con impaciencia: "Mira qué fea eres y qué delgada soy. ¿Eres digna de jugar conmigo?" "La mariposa estaba muy triste y se fue volando lentamente. Volando y volando, la mariposa volvió a ver a la polilla blanca que volaba libremente. Ella dijo cortésmente: "Hermana Moth, ¿vamos al lago a jugar?" La polilla puso los ojos en blanco hacia la mariposa y dijo enojada: "No estás calificada para jugar conmigo. Mira lo feas que son tus grandes alas grises. "No ensucies mi cuerpo." Butterfly sintió que era la persona más desafortunada del mundo. Voló y voló, y vio un gran campo de flores, una tras otra, hermosas y gráciles. Es realmente colorido y hermoso. Olió la embriagadora fragancia de las flores y decidió cuidarlas bien para que crecieran más hermosas y fragantes. Todas las mañanas, las mariposas riegan la gran flor hasta el mediodía. Después del almuerzo, ayudó a las flores a esparcir polen. Encontró algunas flores con insectos y las trató. De esta forma, Butterfly trabajó duro durante un año. La primavera siguiente, una mañana, la mariposa estaba regando las flores, y de repente una hermosa niña se quedó sin los capullos de peonía, ¡ah! ¿No es ésta el hada de las flores? El hada de las flores les dijo a las flores: "Hoy la mariposa me tocó. Ha estado trabajando duro para nosotros durante un año. Quiero imprimir algunos colores de todos en la mariposa como símbolo de su trabajo, ¿de acuerdo? " Asintió y estuvo de acuerdo, las grandes alas grises de la mariposa adquirieron una variedad de patrones y hermosos colores. La mariposa no sólo tiene una hermosa apariencia, sino también un hermoso corazón.
(2) Un día, ranas, mariposas, monos, hormigas y otros animales se reunieron querían hacer una actividad con el propósito de agregarle algo de diversión al bosque a través de esta. Entonces, el mono dijo: "Hagamos un concurso de ensayos para ver quién puede escribir el mejor ensayo. Los socios que escriban bien pueden enviar ensayos para que a los animales del reino del bosque también les guste escribir cuando el mono termine de hablar, a todos". los animales aplauden alegremente. De repente, la hormiga se levantó y dijo: "Tengo otra actividad, que es embellecer nuestro hogar. ¿Qué debemos hacer? La cosa es así: estamos divididos en tres grupos: el grupo de purificación, el grupo de cultivo". y el grupo de fragancias. Puedes ir al grupo que quieras. Cuando las hormigas terminaron, todos aplaudieron. Finalmente, la oruga dijo: "El mono y la hormiga lo han dicho, pero ¿qué actividad debemos elegir?"
Esto te supondrá un problema. ¿A quién escuchas? De repente, el conejo inteligente dijo: "Que adivinen un acertijo. Quien adivine correctamente hará lo que dice. Todos los amigos están de acuerdo con el conejo y el conejo dijo: "Primero te daré un acertijo. El acertijo es: Todos los animales se sientan, se paran, se sientan, caminan y se sientan", fue el primero en responder el pequeño mono. Dice: "Este animal es la rana entre nuestros compañeros". El conejito dijo: "El monito acertó en la respuesta. Entonces, los animalitos hicieron lo que el monito dijo.
Para empezar a escribir, el monito primero les dio a todos un trozo de papel blanco y preguntó que todos escriban despacio. Empiezan a escribir. Cada animal piensa detenidamente y escribe despacio. Después de escribir, se lo da al monito y los deja sentarse a esperar el resultado, sintiéndose como conejos animados. El resultado ya está disponible. El ensayo del conejito fue seleccionado, ¡sin mencionar su alegría! ¡Felicitaciones al conejo! El concurso de ensayos terminó con éxito con la risa de un grupo de pequeños animales.
Espero adoptarlo
6 Para la composición de segundo grado, elige varios animales como protagonistas e inventa un cuento de hadas sobre un zorro y una cabra que caen a un pozo en el. segundo grado.
Un zorro resbaló y cayó al pozo, pero por mucho que luchó, aún así no pudo levantarse y tuvo que quedarse allí. La cabra sintió mucha sed y se acercó al pozo. Cuando vio al zorro en el pozo, le preguntó si el agua del pozo era buena. El zorro sintió que había llegado la oportunidad y estaba secretamente feliz. Inmediatamente se calmó, alabó el delicioso sabor del agua del pozo, dijo que era el mejor manantial del mundo, dulce y refrescante, y convenció a la cabra para que bajara a beber con él. Sólo quería beber de la cabra en la que creía y saltó sin pensar. Cuando terminó su bebida, tuvo que ir al pozo con el zorro. El zorro estaba listo, dijo con picardía. Vuelve a tocar la bocina y saltaré al pozo desde tu espalda, luego te levantaré y todos seremos salvos. "La cabra aceptó su propuesta. El zorro le pisó la pata trasera, saltó sobre su espalda y luego saltó del pozo desde la esquina. Después de que el zorro se levantó, se preparó para escapar solo. La cabra acusó al zorro de Sin cumplir su promesa, el zorro convertido en Cabra dijo: "Oye amigo, tu mente. "
7. Escribe una composición de cuento de hadas "Du! Dudu! Dudu -" Con el sonido de las cornetas, muchos animales se acercaron al viejo árbol de alcanfor. ¿Qué está sucediendo? ¡Vaya! Próximamente se celebrará aquí el quinto "Canto y danza de los animales del bosque".
¡Qué vida hay bajo el viejo árbol de alcanfor! Alguien hablaba, alguien reía, alguien gritaba, alguien saltaba. ¡Qué emocionados están los animales! Cuando todos llegaron, el elefante anfitrión dijo en voz alta: "¡Silencio! ¡Cállate! Por favor, prepárate, el canto y el baile están por comenzar". Después de un rato, el loro locutor saltó al escenario y se aclaró la garganta. ¡El quinto concierto de danza y canto de animales del bosque comienza ahora!" Antes de terminar de hablar, el pequeño mono se paró en el árbol y dijo: "Para el primer espectáculo, actuará el Sr. Peacock". "En medio de un estallido de cálidos aplausos, el Sr. Pavo Real apareció arrastrando una hermosa cola larga. De repente abrió su hermosa cola, y todos quedaron atónitos. ¡Qué hermoso! Como un abanico colorido salpicado de oro. Se iluminó la cabeza, moviendo la cola, bailando rítmicamente. ¡Qué hermoso baile! El Sr. Peacock se puso de puntillas, estiró su "brazo" derecho, agitó levemente hacia arriba y volvió a agitar su brazo izquierdo, dibujando un arco en el aire, como si una luz de colores brillara en el cielo. Luego se dio la vuelta y vio un círculo de hermosas plumas destellando. Finalmente, se inclinó profundamente ante todos "¡Muy bien!" "El público aplaudió.
Le tocó el turno a la alondra de cantar para todos. Su canto era dulce y los animales estaban ebrios.
El loro apareció nuevamente en el escenario. Decía: " Próximo programa, el coro "Elogio de la Familia Animal". "Este es el espectáculo más emocionante. Mira, el tío Elefante agita el bastón en su larga trompa. Sus cuatro gruesas patas se agitan en el suelo al ritmo del ritmo, y sus grandes orejas se agitan como dos abanicos de espadaña. Su pequeña cola se meneaba. detrás * * *; la mantis agitaba su cuchillo y movía el teclado electrónico; la rana miraba con ojos grandes, hinchaba su barriga e hinchaba sus mejillas para cantar "Quagua" el mono se colgaba del árbol y cantaba mientras marcaba el compás; ; el tigre canta fuerte con un bajo profundo; la urraca y la alondra cantan mientras vuelan; la grulla y el gallo dorado están solos en el agua, con aspecto tan solemne, como un cantante experimentado; el canguro salta, la alondra se para Cantando con entusiasmo en el poste telefónico, probablemente quieren que la gente escuche sus excelentes voces.
Las cálidas canciones salen volando del bosque y se alejan...
La madre zorra dio a luz a cinco pequeños zorros. Amaba profundamente a sus hijos. Todos los días, cuando iba a cazar, siempre traía a casa comida deliciosa, ya fuera un pájaro o un conejo. su casa. El ratón logró esconderse en el agujero con un grupo de niños. El zorro también siguió el agujero. Se agachó en la entrada del agujero y le dijo con orgullo al ratón que estaba en el agujero. . Tan pronto como salgas, te atraparé. "El zorro estuvo en cuclillas durante mucho tiempo. ¡El ratón y sus hijos tienen hambre!" Pero el zorro no prestó atención. Ella sólo sonrió con frialdad. El ratón volvió a decir en el agujero: "¡Corre, zorro, el cazador viene con una pistola!" "El zorro todavía estaba en cuclillas. En ese momento, el ratón gritó fuerte: "Madre Zorro, el lobo entró en tu casa para robar. Tu ¡Es una muñeca! "!
Al escuchar esto, la madre zorra corrió desesperada para salvar a su hijo. El ratón finalmente se salvó con amor y sabiduría.
En un hermoso palacio vivía una familia. Una princesita arrogante. Como es muy hermosa, nunca toma en serio a sus hermanas y siempre hace la vista gorda.
8. ¿Cómo escribir un ensayo con imágenes en segundo grado? Leer imágenes y escribir en los grados inferiores de la escuela primaria es la formación inicial en composición. Es un puente y una buena manera de entrenar a los niños a observar cosas objetivas y cultivar la capacidad cognitiva, la capacidad de pensamiento de imágenes y la capacidad de expresión de los niños. No es fácil escribir unas cuantas frases o un párrafo cuando nos enfrentamos a una o varias imágenes. El río que fluye constantemente se origina a partir de este goteo, que se puede decir que es uno de sus componentes. Creo que podemos entrenar desde los siguientes aspectos: 1. Mirar imágenes para entrenar nuestra capacidad de observación. Mirar imágenes es la base, pero los estudiantes más jóvenes todavía carecen de la capacidad de observar, especialmente los niños que acaban de ingresar a la escuela. Observan las cosas sin rumbo y sin ninguna estructura. Esto requiere que los profesores trabajen duro en la pantalla de orientación. Deje que los estudiantes dominen el método de mirar imágenes. Al mirarlas cuidadosamente, los estudiantes pueden juzgar el momento y el lugar donde sucedieron las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes. Cuando guío a los estudiantes a observar imágenes: (1) Empezar desde la perspectiva general e inicialmente percibir el contenido principal de la imagen, es decir, cuál es el contenido de la imagen o quién lo está haciendo. El propósito de esto es desarrollar las habilidades cognitivas y de generalización de los estudiantes. (2) Observe atentamente, imagine razonablemente y describa la imagen. Mirar imágenes es lo mismo que observar cosas objetivas. Deje que los estudiantes hablen de manera ordenada, como la orientación o el orden espacial. Según la observación primaria y secundaria, puedes tomar la iniciativa primero y luego segundo, según el orden de desarrollo de las cosas, ¿qué puede pasar primero y qué puede pasar después? Después de la observación, guíe a los estudiantes para que describan la imagen y luego guíelos para que asocien las causas y consecuencias, las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes con base en la imagen, de modo que la imagen completa o varias imágenes se conviertan en algo completo y coherente, haciendo los personajes más completos y vívidos, y la historia con más giros y vueltas. En segundo lugar, pensar y cultivar la imaginación. Aunque mirar imágenes y escribir se basa en cultivar las habilidades de observación de los estudiantes, uno de sus propósitos es cultivar la imaginación de los estudiantes. Después de la observación, algunos estudiantes todavía escribieron composiciones muy sencillas. La razón es que no utilizan su imaginación al máximo. Simplemente escriben basándose en hechos. Para cultivar la imaginación de los estudiantes, doy gran importancia al vínculo "pensamiento". "Pensar" se refiere a cómo responder las preguntas del profesor. El segundo se refiere a la imaginación, que es el punto. Las preguntas planteadas por el profesor proporcionan a los estudiantes un punto de apoyo para pensar. Los estudiantes utilizan las preguntas planteadas por los maestros para observar e imaginar, comprender el contenido de las imágenes e inspirar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Según las características de edad de los estudiantes, cultivo principalmente la imaginación desde los dos aspectos siguientes. 1. La imaginación de las imágenes, es decir, las imágenes cercanas a la vida de los niños, son intuitivas. Inspire a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable. 2. Inventa un cuento de hadas mirando las imágenes. Cultivar la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes es el tema principal de la educación moderna. Al inventar historias mirando imágenes, debemos comenzar con la palabra "diferente" para cultivar la capacidad de los estudiantes de pensar de manera diferente y usar el lenguaje con flexibilidad. Cuando guíe a los estudiantes a hablar, trate de evitar "repetir como loros" y anímelos a pensar desde la perspectiva de los demás y a sentir empatía. 3. Hablar sobre cultivar la curiosidad y la flexibilidad en estudiantes con baja capacidad expresiva. Me gusta hacer preguntas y expresarme, y mi pensamiento es concreto, pero me falta organización y coherencia en la expresión. Cuando hablo, a menudo uso palabras confusas o repetidas y, a veces, uso malas palabras. Durante el proceso de enseñanza presté atención a los siguientes tres puntos: (1) Se requiere enseñar de principio a fin y seguir un orden determinado (2) Tiene contenidos básicos sin perder los puntos clave; singularidad en la expresión del lenguaje de los estudiantes y elogiarlos por hablar bien y con seriedad. En la formación de expresión oral y escrita, se requiere que los estudiantes lean imágenes con precisión, concentración y racionalidad, y se les anima a pensar con audacia, imaginar y hablar (expresar). También se debe prestar atención a inspirar el pensamiento diferente de los estudiantes. Cada vez que los guíe para que miren imágenes, hablen y escriban, debe prestar atención a desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes y hacerlos más interesados y enérgicos. ¿Qué compañero de clase es más concreto y vívido que el de ahora? Para fomentar el interés de los estudiantes en hablar, porque "el interés es el mejor maestro", una vez que los estudiantes tengan el orden para hablar, lo expresarán activamente y nunca se cansarán de hacerlo. A veces, al mirar una imagen, los estudiantes pueden nombrar una docena de comienzos diferentes. Algunos estudiantes tienen sus propias ideas. Es mucho más fácil guiar la escritura basándose en lo que dijeron. Los estudiantes de los grados inferiores piensan principalmente en imágenes y están muy nerviosos. Por lo tanto, a menudo expresan las cosas de manera desorganizada. Por lo tanto, al guiar a los estudiantes a observar imágenes, se les debe enseñar a mirar paso a paso en orden y enseñarles a mirar "detallado", "completo" y "profundo". En la observación, además de entrenarlos para mirar las cosas de manera ordenada, también se les debe entrenar para pensar y hablar de manera ordenada. En resumen, el entrenamiento oral debe realizarse en diferentes niveles y se deben realizar ejercicios a gran escala para explicar claramente las imágenes y los significados. Luego, hazlo a gran escala. En este momento, debemos centrarnos en guiar y ayudar a los estudiantes pobres y, finalmente, concertar conversaciones con los compañeros para que cada alumno pueda escribir buenas frases para expresar sus pensamientos. Cuarto, escribir desarrolla su capacidad de pensamiento.
La escritura de los grados inferiores es la base de la escritura de los grados superiores. Por lo tanto, en la formación escrita de los grados inferiores, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, la razón y el origen de las cosas. Escribe la palabra completamente. 2. En segundo grado, los estudiantes tienen la capacidad de escribir una vida completa y sus habilidades de observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, es necesario escribir los siguientes esfuerzos específicos para guiar a los estudiantes a concentrarse en escribir la trama principal de las cosas y escribir las acciones, lenguaje, expresiones, actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Para juzgar lo que podría decir un personaje, qué actividades psicológicas tiene y qué tipo de relación existe entre las personas, es necesario captar los detalles. Da vida a los personajes en la pantalla. Los hechos han demostrado que el uso del método de "cuatro pasos" para entrenar la lectura de imágenes y la escritura puede reducir la dificultad del entrenamiento, ayudar a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes, y ayudar a desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Siempre que los estudiantes observen atentamente, tengan una imaginación rica y razonable y el coraje de innovar, podrán escribir artículos claros, específicos, completos y conmovedores.
9. Cuento de composición y dibujo infantil de alumnos de segundo de primaria El zorro inteligente - Enciclopedia de cuentos
Un día, el cielo estaba despejado y despejado. El conejo blanco y el zorro corren para correr, y el punto final está en una ladera en la distancia, quien corre primero.
El juego ha comenzado. El conejo blanco está al frente, seguido por el zorro. El conejo blanco aceleró, arrojando al zorro más lejos. El zorro dijo: "¿Por qué el conejito blanco corre tan rápido?" Luego también aceleró el paso.
Al final, el conejito blanco ganó el primer lugar y el zorro el segundo. Sin embargo, tienen un problema. ¿Cómo regresan? Afortunadamente, el zorro trajo una brújula para ayudar al conejo blanco a regresar a casa.
Después de regresar a casa, el conejo blanco le dijo al zorro: "¡Hermano Zorro, eres tan inteligente!""