¿Qué conceptos educativos plantea el humanismo en la práctica educativa?

Primero, el propósito de la educación es permitir que las personas conozcan su existencia individual y formen su propia forma de vida única. La educación debe estar "centrada en el estudiante" y permitirle formar una actitud sincera, selectiva y responsable ante la vida. El propósito del plan de estudios es satisfacer las necesidades de los estudiantes para el libre desarrollo personal, el desarrollo potencial y la autorrealización. La autorrealización es el propósito fundamental y el núcleo del curso. Las escuelas deberían permitir a los alumnos cometer errores, experimentar y expresarse hasta descubrirse a sí mismos. Rogers alguna vez criticó y destacó demasiado el conocimiento como la tragedia de la educación moderna.

En segundo lugar, los humanistas critican los cursos tradicionales por centrarse demasiado en la lógica de la materia e ignorar la lógica psicológica de los estudiantes. Abogan por partir de la personalidad completa de los estudiantes, prestando atención a sus razones, emociones, creencias e intenciones de aprendizaje, abogando por la integración del desarrollo psicológico de los estudiantes con la lógica estructural de los libros de texto, la integración de los campos emocionales y cognitivos, y la correlación bajo la guía de la experiencia La integración de disciplinas se centra en el desarrollo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, enfatizando que el plan de estudios debe basarse en las humanidades y debe ser propicio para la búsqueda y el descubrimiento de significado personal por parte de los estudiantes.

En tercer lugar, se requiere establecer una relación afectiva de confianza mutua entre profesores y alumnos. Se cree que la relación entre profesores y estudiantes es "tú y yo", y los profesores deben presentar los cursos y materiales didácticos de forma imaginativa para formar una situación cálida y segura que promueva el aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza consiste en enseñar a los niños, no sólo en enseñar libros de texto. Para que comience el verdadero aprendizaje, los niños deben participar en el proceso de enseñanza. Los profesores deben creer que todos los estudiantes pueden aprender y tener éxito.

En cuarto lugar, nos oponemos a todo tipo de mediciones y exámenes mecánicos y rígidos, creyendo que estos métodos entran en conflicto con el objetivo del libre desarrollo de los estudiantes. Los humanistas se centran en el proceso de crecimiento de los alumnos y valoran actividades como la inspiración, la discusión, el pensamiento, la exploración, el descubrimiento y la expresión. Enfatiza la evaluación subjetiva de profesores y estudiantes, y estimula a los estudiantes a desarrollarse libremente en actividades como imaginación, palabras, imágenes, actuaciones, juegos, manualidades, poesía, etc. a través del diseño de informes de declaraciones, archivos de aprendizaje, evaluación de contratos, autoevaluación. -evaluación, etc.

Características del pensamiento educativo humanista;

(1) Humanismo.

La educación humanista se centra en el desarrollo de la personalidad en términos de objetivos de formación, se opone al ascetismo en los métodos de enseñanza, respeta la naturaleza de los niños y afirma plenamente la fuerza y ​​el valor de las personas.

(2) Clasicismo.

El establecimiento de cursos clásicos no es de ninguna manera puramente "retrospectivo". De hecho, se trata de reorganizar el pasado para el presente.

(3) Laicidad.

El propósito y el plan de estudios de la educación están impregnados de un fuerte espíritu secular, y la educación presta más atención a esta vida que a la próxima. Ésta es la diferencia fundamental entre la educación humanista y la educación medieval.

(4) Religión.

Casi todos los educadores humanistas creen en Dios. Aunque criticaron las deficiencias de la Iglesia católica, no estaban en contra de la religión ni pretendían destruirla. En cambio, utiliza el espíritu secular y humanista para transformar la religiosidad obsoleta de la Edad Media, creando así una religión más secular y humanista.

(5) Clase noble.

Esto está determinado por la naturaleza del movimiento renacentista (no un movimiento de masas). El objetivo de la educación humanística son principalmente los niños de la clase alta, y la forma de educación es principalmente la educación palaciega y la educación familiar, en lugar de la educación masiva. El objetivo principal de la educación es formar personas para la clase alta.