¿Por qué se recomienda prevenir y corregir la elementalización de los jardines infantiles?
¿Es necesario que las guarderías estén “orientadas a la escuela primaria”? ¿Qué tipo de daño habrá después de la "escolarización primaria"? Liu Zhenmin, investigador de educación infantil en la Oficina de Investigación y Enseñanza de Educación Básica de la ciudad de Kaifeng, habló a los periodistas sobre un famoso experimento de "gemelos". El psicólogo estadounidense Gesell realizó una vez un experimento famoso: pedir a un par de gemelos que practicaran subir escaleras. Uno de ellos es el sujeto experimental (nombre en clave T).
Empiece a practicar a la semana 46 después del nacimiento y practique durante 10 minutos todos los días. El otro grupo experimental (con nombre en código C) comenzó a recibir el mismo entrenamiento a la semana 53 después del nacimiento. Ambos niños practicaron hasta las 54 semanas, T practicó durante 9 semanas y C solo practicó durante 2 semanas.
¿Cuál de estos dos niños sube mejor escaleras? La mayoría de la gente debe pensar que practicar T durante 9 semanas es mejor que practicar C durante sólo 2 semanas. Sin embargo, los resultados del experimento fueron inesperados: C, que solo había practicado durante dos semanas, era mejor subiendo escaleras que T, que había estado practicando durante nueve semanas: C subió a la cima de los cinco escalones especiales en 10 segundos, mientras que T necesitó 20 segundos para completarse.
Gesell analizó que en realidad es demasiado pronto para empezar a practicar subir escaleras a las 46 semanas. El niño aún no está preparado para madurar, por lo que el entrenamiento sólo puede conseguir el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo; subir escaleras a las 53 semanas, este El tiempo es muy adecuado y los niños están bien preparados, por lo que el entrenamiento puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Liu Zhenmin dijo que este famoso experimento demostró bien este problema. El principal contenido de aprendizaje en la primera infancia es adaptarse al entorno, establecer capacidades básicas para la vida y tener buenas expectativas para la vida futura. El principal método de aprendizaje en la primera infancia debe ser aprender a través del juego, aprender a través de la experiencia y aprender mediante la operación, en lugar de sentarse y escuchar.
El principal daño de la "escuela primaria" es: exagerar el interés de los niños por aprender, sacrificar el desarrollo feliz de los niños y provocar aburrimiento y frustración.
De hecho, los expertos en educación realizaron encuestas similares ya en la década de 1980. Para aclarar el impacto de la tendencia "orientada a la primaria" de los jardines de infancia en la educación primaria, los expertos investigaron el desarrollo de los estudiantes de primero, segundo y tercer grado en dos escuelas primarias. Uno de los contenidos de la encuesta es clasificar las puntuaciones de los estudiantes según diferentes fuentes y compararlas.
Los resultados estadísticos muestran que los cambios en el desarrollo de varios tipos de estudiantes en estos tres grados son muy similares. Tomemos como ejemplo a los estudiantes de tercer grado: para los estudiantes de jardín de infantes general, la proporción de estudiantes de grado alto, medio y bajo no cambia mucho cada semestre y la situación es relativamente normal. La proporción de estudiantes de escuela primaria que nunca ingresaron al jardín de infantes disminuyó gradualmente en los dos primeros años, mientras que la proporción de estudiantes de escuela primaria con calificaciones excelentes aumentó gradualmente y se estabilizó después de ingresar al tercer año escolar.
Solo los estudiantes de jardines de infancia con una “educación primaria” seria tienen una situación especial: la proporción de estudiantes con malas notas sigue aumentando; para los estudiantes con excelentes notas, esta proporción sigue disminuyendo.
Los profesores informaron que los estudiantes que habían estudiado los libros de texto de la escuela primaria en el jardín de infantes estaban cansados del aprendizaje repetido cuando llegaron a la escuela primaria. Algunos estudiantes pensaban que eran "más inteligentes" y tenían pocos conocimientos, por lo que era difícil. Concéntrate en clase y te resulta difícil desarrollar buenos hábitos de estudio. Si aprendes lentamente, fracasarás.