¿Por qué la gente está interesada en hablar sobre la composición del examen de ingreso a la universidad?
Esta es la razón por la que cada año, cuando hay preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad, alguien publica preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad europeas y estadounidenses para compararlas. Lo que la gente compara son en realidad dos sistemas de evaluación educativa y qué tipo de valores utilizan para guiar a los estudiantes.
Esta situación refleja las expectativas de los extranjeros, el mayor nivel educativo y el hecho de que nuestra educación puede trascender la dimensión racional instrumental sólo para seleccionar talentos y guiar a los niños hacia un mundo espiritual más rico y profundo.
Sin embargo, el propósito de la educación determina la aparición de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Quizás se pueda decir que el propósito más importante del examen de ingreso a la universidad en China es seleccionar talentos de manera justa. Desde una perspectiva justa, las preguntas del examen de ingreso a la universidad deben ser lo más objetivas posible y reducir las preguntas subjetivas. Entonces, como la pregunta subjetiva que explica la mayoría de los puntos, la forma de presentar el ensayo es muy particular. El académico Liu dijo: "China es un país vasto con grandes diferencias en cultura, costumbres y economía. Por lo tanto, los temas de ensayo deben considerar candidatos de diferentes regiones, diferentes experiencias y diferentes orígenes.
Este método de propuesta es que recuerda al ensayo de ocho partes en el antiguo examen imperial. La rigidez y la lectura rígida del ensayo de ocho partes a menudo son criticadas, pero desde un punto de vista justo, es la elección menos mala para el examen imperial. Pindu es la mejor opción en términos de calidad y experiencia de vida, ¿cómo se pueden comparar los eruditos de áreas remotas con los dignatarios de la ciudad? Solo se prueban los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, y el formato de respuesta es estrictamente fijo. reduce el costo del examen para talentos de bajo nivel y mejora la equidad de la competencia. Desde un punto de vista justo, las propuestas de ensayo del examen de ingreso a la universidad de mi país solo pueden tender a ser conservadoras y es imposible discutir propuestas que sean demasiado profundas y abstractas. , porque nuestros estudiantes pueden no tener tales habilidades; es imposible ser demasiado parcial en un campo determinado, porque las fuentes de los estudiantes varían ampliamente. Entonces, las preguntas que finalmente se nos ocurrieron, como podemos ver, están sesgadas hacia la sopa de pollo. el alma. Este es un compromiso basado en el nivel de habilidad de los candidatos de nuestro país.
Los educadores chinos de hoy pueden subestimar las habilidades de los estudiantes. Si realmente quieres hacer preguntas a los candidatos chinos sobre la filosofía francesa, no puedes hacerlo. poder dar respuestas satisfactorias en una era en la que las tradiciones, la moral y los valores están en feroz colisión y cambio, los estudiantes necesitan aprobar exámenes para guiar sus habilidades de pensamiento crítico. Desde esta perspectiva, nuestras preguntas de ensayo pueden estar medio paso más cerca de los ensayos en francés. Esto no solo puede ayudar a los candidatos con conocimientos relativamente cerrados a ampliar su amplitud cognitiva, sino que también puede brindarles conocimientos de alto nivel. tienen espacio para jugar e incluso pueden brindarle capítulos interesantes. El examen eventualmente tendrá un impacto negativo en los libros de texto y los estándares de enseñanza, permitiendo que nuestros libros de texto tengan más contenido que desafíe la realidad, permitiendo a los estudiantes obtener una capacitación crítica y mejorar su desempeño. capacidad para tomar exámenes. empequeñecimiento educativo del mundo espiritual