¿Qué tal la Escuela de Capacitación en Contabilidad Renhe?
La Escuela de Contabilidad Renhe se estableció en 2002 y es la institución de formación contable más grande de China. Con 15 años de experiencia docente, es la primera marca de formación práctica contable en China.
Beijing Renhe Accounting es la sucursal de Beijing de la Escuela de Contabilidad Renhe. Se instaló oficialmente en Beijing en 2011. ¡Es una institución de formación contable profesional que solo capacita a estudiantes de contabilidad! Renhe Accounting ha sido reconocida unánimemente por la mayoría de los estudiantes por su "integridad y gestión rigurosa". Desde su creación, nos hemos esforzado por desarrollar la calidad de la industria, establecimos un equipo de maestros experimentados, adherimos al desarrollo estratégico y brindamos servicios sociales en el sitio.
Además de profesores a tiempo parcial y especialmente invitados, la escuela también cuenta con más de 300 profesores a tiempo completo que sólo se inscriben, la mayoría de los cuales son profesores titulares y contadores públicos certificados con títulos profesionales superiores. Tienen una rica experiencia docente y práctica y pueden satisfacer las necesidades de enseñanza de diversas formaciones. El sólido personal docente y el equipo de servicio profesional brindan a cada estudiante una plataforma de aprendizaje de alta calidad.
Capacidad
La Escuela de Capacitación en Contabilidad de Renhe está llena de talentos y la élite ha vuelto a estar entre ellos. El profesorado es la clave para mejorar la calidad de la formación del talento, la base para configurar las características y ventajas de la escuela y la garantía para lograr el desarrollo sostenible de la escuela.
La escuela insiste en prestar la misma atención a la introducción y la formación, y ha construido un sistema de construcción de personal docente con características propias. Ha construido un personal docente de alta calidad con estructura optimizada, escala moderada y alta calidad. , vitalidad, valentía para innovar y adaptarse a las necesidades de desarrollo del equipo docente de nivel.