Niños comprando cachorros
"Niños comprando cachorros" es el primer texto de la quinta unidad del noveno volumen del libro de texto sobre la reforma del plan de estudios de educación obligatoria de Beijing. El objetivo didáctico de esta unidad es comprender los pensamientos y sentimientos expresados a través de las palabras, los hechos y la psicología de los personajes. El texto "El niño comprando un cachorro" cuenta la historia de un niño que tuvo que gastar 100 yuanes para comprar un perrito cojo, lo que demuestra que el niño es una persona que se respeta a sí mismo, es autosuficiente y autosuficiente. . El contenido del texto es simple y el lenguaje es fácil de entender. Los estudiantes pueden comprender completamente el contenido principal leyendo el texto.
Esta unidad también organiza un hojeado del texto "Amor invisible", que también es un texto centrado en la vida de las personas con discapacidad. Al enseñar, puede estudiar los dos artículos juntos para que los estudiantes puedan comprender, respetar y comprender a las personas discapacitadas en múltiples niveles y ángulos.
(B) Analizar la base de conocimientos de los estudiantes:
Los estudiantes generalmente reciben una educación que debería ayudar activamente a las personas con discapacidades, pero realmente no comprenden los sentimientos de las personas con discapacidades. La historia de "El niño que compró un cachorro" no es la historia que solemos ver sobre un personaje que ayuda a una persona discapacitada y elogia el amor del personaje, sino una historia sobre un niño discapacitado que gastó 100 yuanes para comprar un cachorro a pesar de vivir en malas condiciones. condiciones. La historia de un perrito cojo. Para los estudiantes, es más fácil aceptar este enfoque, pensando que el niño ama a los animales, pero es difícil comprender verdaderamente este concepto de autoestima y superación personal del niño, que requiere un trato igualitario para todas las vidas.
En el proceso de aprendizaje se debe ayudar a los alumnos a dominar el lenguaje, los movimientos y las expresiones del niño. Al conectarse con la vida real, es decir, los Juegos Paralímpicos recién concluidos, los estudiantes pueden comprender mejor la psicología de las personas discapacitadas, entendiendo así la verdadera razón por la que el niño compró un perro cojo, de modo que los estudiantes puedan verdaderamente respetar y comprender a las personas discapacitadas en sus vidas futuras.
(3) Análisis de los métodos de enseñanza
Al enseñar esta lección, podemos profundizar nuestra comprensión del texto al captar el lenguaje, los movimientos y el comportamiento del niño, especialmente "El niño". Levantó la cabeza y dijo con la cara roja: '¡No quiero que me lo des! ¡Este cachorro es igual que los demás cachorros, te daré cinco dólares y sesenta y dos centavos como depósito! y pagarás otros cinco dólares después de una semana hasta que lo pagues comparando "La cabeza del niño se puso roja" con "La cabeza del niño se puso roja" y "Este cachorro vale 100 yuanes como otros cachorros" con "Este cachorro". vale 100 yuanes ". Dos oraciones, deje que los estudiantes sientan profundamente la autoestima y la autosuficiencia del niño.
Antes de la clase, deje que los estudiantes lean el texto "Amor invisible" y déjeles brevemente Hable sobre ello. Analice las similitudes y diferencias entre los dos artículos. A través de la comparación, permita que los estudiantes comprendan que en muchos casos, las personas discapacitadas deben ser tratadas por igual.
Después de la clase, los estudiantes deben escribir una reseña. Basado en la vida real, para que cada estudiante pueda hablar libremente. Hay estudiantes con discapacidad en la escuela.