¿Qué es la educación sobre la muerte? ¿Por qué no hemos recibido uno desde los años 90? ¿Cuál es su función? ¿Por qué no es popular?

La educación para la muerte es un proceso de enseñanza que explora la relación entre la vida y la muerte. Incluye puntos de vista y actitudes culturales y religiosas hacia la muerte y el morir. Se espera que a través del debate sobre el tema de la muerte, los alumnos puedan apreciar y valorar más la vida y reflejar esta actitud en su vida diaria.

La educación para la muerte consiste en ayudar a las personas a afrontar correctamente la muerte propia y ajena, comprender que la vida y la muerte son partes inevitables del proceso vital natural del ser humano, estableciendo así una visión científica, razonable y saludable de la muerte. ; eliminar las dudas de las personas sobre la muerte. Los fenómenos psicológicos como el miedo y la ansiedad ante la muerte educan a las personas para afrontar la muerte con calma. ?

Nombre chino: ¿Educación sobre la muerte?

Objetivo: Educar a las personas para afrontar la muerte con tranquilidad.

Situación actual en China: Hay lagunas en cultura y sistemas.

Significado: El proceso de enseñanza de explorar la relación entre la vida y la muerte.

En cuanto a la definición de educación para la muerte, los académicos estadounidenses tienen principalmente los siguientes puntos de vista representativos:

(1) Bensley (1975) cree que la educación para la muerte es una exploración de la relación entre la vida y la muerte. y muerte. El proceso de enseñar las relaciones entre las personas, incluidos los puntos de vista y actitudes culturales y religiosas hacia la muerte y la muerte inminente. Se espera que a través del debate sobre el tema de la muerte, los alumnos puedan apreciar y valorar más la vida y reflejar esta actitud en su vida diaria.

(2)Kurlychek (1977) cree que la educación sobre la muerte puede definirse como el proceso de promover que las personas se den cuenta del papel de la muerte en la vida, proporcionando una estructura curricular para ayudar a los estudiantes a examinar la verdad de la muerte y integrarse así en la vida.

(3) Levitton (1977) cree que la educación sobre la muerte es un proceso de desarrollo para transmitir conocimientos sobre la muerte y su aplicación a las personas y la sociedad.

(4) Vassell. (1980) creen que la educación sobre la muerte es una enseñanza formal o un grupo de enseñanza con el tema de enseñar la muerte, incluidos los objetivos de enseñanza, el contenido del curso, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza, etc. Además de la enseñanza formal, también incluye en términos generales la enseñanza informal, indirecta, accidental, natural, regular e irregular relacionada con la muerte.

(5) Fruhling (1982) cree que la educación sobre la muerte puede mejorar la comprensión de la muerte por parte de las personas desde diferentes niveles, como los aspectos psicológicos, espirituales, económicos y legales. La educación sobre la muerte es también una enseñanza preventiva para reducir diversos problemas causados ​​por la muerte y mejorar aún más la apreciación de la vida por parte de las personas. ?

(6) Gibson et al. (1982) creen que la educación sobre la muerte se refiere al proceso continuo de exploración de factores relacionados con la muerte y el morir y su relación con la supervivencia.

(7) Vidrio y productos de vidrio; Trent (1982) cree que la educación sobre la muerte también analiza las relaciones interpersonales entre las personas y la relación entre las personas y el mundo. La educación sobre la muerte ayuda a las personas a pensar profundamente sobre estos temas y mejorar; la calidad de vida de las personas y las relaciones interpersonales.

(8) Relevancia. (1997) sostienen que la educación sobre la muerte trata sobre la muerte, el morir y el duelo. ?

La educación para la muerte no sólo permite a las personas saber cómo vivir una vida sana, valiosa y sin dolor, sino que también les permite morir con dignidad. No sólo mejora la conciencia de la gente sobre los derechos, sino que también promueve el desarrollo de la ciencia médica. A través de la educación sobre la muerte, la gente se da cuenta de que la muerte es una ley natural irresistible. En la actualidad, China ha entrado en una sociedad que envejece y la cuestión del envejecimiento de la población ha atraído una amplia atención social. La pérdida de trabajo, el deterioro de las funciones fisiológicas y los cambios en las relaciones sociales han supuesto una pesada carga psicológica para las personas mayores, y muchas personas mayores no pueden sentir el significado de la vida. La educación sobre la muerte les permite aprender a ajustar su enfermiza psicología cercana a la muerte, volver a comprender el significado de la vida y afrontar la muerte con calma. La educación sobre la muerte es también educación para eliminar la superstición y mejorar la alfabetización. Es una necesidad para el desarrollo de la civilización social espiritual y una parte integral de la perspectiva de la educación para la vida. Frente a una sociedad en la que los problemas de vida y muerte aumentan gradualmente, la educación sobre la muerte es muy necesaria para comprender y ajustar correctamente la muerte y el morir, y comprender plenamente la esencia de la vida.

Guiar a las personas a pensar sobre la vida y la muerte, comprender que la muerte es una ley natural irresistible, estableciendo así una visión científica, razonable y saludable de la muerte, permitiendo a las personas comprender correctamente las diversas apariencias, situaciones y reacciones de la misma; la muerte; eliminar la sospecha de la muerte por parte de las personas. El miedo, la ansiedad y otros fenómenos psicológicos pueden educar a las personas para que enfrenten la muerte con calma, hacerles pensar en diversos temas relacionados con la muerte, aprender y explorar el proceso psicológico de la muerte y el impacto psicológico de la muerte en las personas, y prepararse; psicológicamente por la muerte de ellos mismos y de sus seres queridos; saber respetar, proteger y no dañar la vida de los demás; comprender las causas de la muerte y las medidas para prevenir y retrasar la muerte; afrontar con valentía las cuestiones del nacimiento, la vejez y la enfermedad; y la muerte, profundizar la comprensión profunda de la muerte por parte de las personas y permitir que más personas se den cuenta de que la vida incluye eugenesia, eugenesia y eugenesia. Optimice las tres etapas de la muerte y transforme esta comprensión en apreciar la vida y vivirla felizmente. ?

Función (1) ayuda a las personas a afrontar correctamente la muerte. La educación sobre la muerte puede ayudar a las personas a establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores. "Si no conoces la muerte, ¿cómo puedes conocer la vida?" Aunque a la educación sobre la muerte se le llama hablar de la muerte, en realidad es hablar de la vida. La muerte hará que las personas examinen profundamente el valor y el significado de la vida; hará que las personas se den cuenta plenamente del ámbito de "morir y vivir más tarde" y, por lo tanto, apreciar cada día de la vida. Todo el mundo puede utilizar técnicas y estrategias eficaces de resolución de problemas para afrontar los conflictos internos y el miedo a la muerte.

(2) Sensibilizar a las personas sobre la muerte. Debido a la influencia de la cultura tradicional, la gente suele evitar hablar de la muerte en la vida diaria. La gente imagina que si no hablan de la muerte y no piensan en la muerte, la muerte no llegará. Una buena educación sobre la muerte puede romper esta ilusión de ignorancia, permitirnos enfrentar esta información contradictoria, hablar sobre la vida y la muerte desde una perspectiva saludable y normal, mejorar el nivel de civilización humana y mejorar la calidad de la población. Hay tres requisitos básicos para la civilización de la muerte, a saber, el fin de la civilización (la asistencia al final de la vida debe ser científica y apropiada), la muerte civilizada (la muerte debe ser tranquila y digna) y el entierro civilizado (reforma civilizada de la funerales). La muerte de la civilización es la parte central de la civilización de la muerte, que todavía es ciega e ignorante. Sólo desarrollando una visión universal y saludable de la vida y la muerte y una educación civilizada sobre la muerte se podrá promover en la sociedad la buena costumbre de defender la muerte científica y civilizada.

(3) Ayudar a los pacientes a comprender y acoger correctamente la muerte. Debido a que la muerte anuncia el final de la vida de una persona, pensar en la muerte puede ayudar a las personas a evaluar correctamente sus vidas, animándolas así a mejorar sus condiciones de vida. Puede ayudar a los pacientes moribundos, aliviando sus miedos y ansiedades. La educación sobre la muerte se centra en las características psicológicas de los pacientes y está comprometida a mejorar la comprensión de los pacientes sobre la calidad y el valor de la vida. A través de la educación sobre la muerte, los pacientes pueden expresar verdaderamente sus sentimientos internos, obtener el apoyo de sus familias, darse cuenta de su propio valor y significado y mantener un estado de equilibrio y una personalidad sana.

(4) Proporcionar apoyo emocional y consuelo a los familiares y cuidadores de pacientes moribundos. Debido a la muerte de un ser querido, puede resultar difícil para los familiares del fallecido aceptar el hecho de la muerte. Algunas personas experimentan angustia y dolor mental que es más intenso y dura más. Una buena educación sobre la muerte puede equilibrar la psicología de familiares y amigos después de la muerte, brindar consuelo y cuidado a los familiares, aliviar el proceso de duelo y aliviar una serie de problemas causados ​​por la muerte.

(5) Ayudar a los pacientes a aceptar la realidad de la muerte. Cuando un médico diagnostica a un paciente con una enfermedad incurable, se le debe brindar educación sobre la muerte y cuidados paliativos para que tenga una comprensión correcta de la muerte. Comprender la vida y la muerte es una parte inevitable de la vida humana y una ley irresistible de la naturaleza. Ser capaz de hablar con franqueza sobre la muerte ayudará a los pacientes a cooperar activamente con el tratamiento, y también ayudará a las personas a organizar adecuadamente sus propios asuntos y a hacer preparativos públicos para su propia muerte, como hacer un testamento para explicar qué decisiones quieren tomar. .rituales funerarios, cómo manipular los restos, etc. Mantener la dignidad del paciente en todo momento, mejorando así la calidad de la fase final de la vida.

(6) Mejorar la calidad de los trabajadores de cuidados paliativos. Los trabajadores de cuidados paliativos reciben educación sobre la muerte, lo que mejora su comprensión de la ciencia de la muerte y su capacidad para cuidar a los moribundos y a sus familias en general. De acuerdo con las características psicológicas de las diferentes etapas de la muerte, ayudamos al moribundo a morir con dignidad y paz. Nuestros colegas también pueden ayudar a los deudos a atravesar la etapa más difícil del duelo.

(7) Prevenir el suicidio irracional. Debido al desarrollo de la sociedad, la presión de la vida, la confusión emocional y la tortura de las enfermedades, algunas personas no pueden ajustar bien su estado mental y tomarán medidas extremas para acabar con sus vidas. En particular, algunos pacientes con enfermedades terminales no pueden soportar el dolor y terminarán con sus vidas suicidándose incluso si su petición de morir para aliviar su dolor no es aprobada por sus médicos y familiares, lo cual es extremadamente desgarrador.

La educación sobre la muerte puede ayudar a las personas a establecer un concepto científico y civilizado de la muerte y prevenir el suicidio irrazonable. Establezca su propio sentido de responsabilidad y obligación, trate correctamente las ganancias y pérdidas de honor y desgracia, valore la vida y evite las consecuencias e impactos adversos del suicidio.

Tiempo de implementación. La educación sobre la muerte debe recibirse durante toda la vida, desde el año de edad hasta la muerte. Los expertos en niños dijeron: Durante todo el proceso de crecimiento de los niños, el nacimiento, la vejez, la enfermedad y la muerte son problemas importantes de la vida que deben enfrentar, pero los niños de diferentes edades necesitan respuestas diferentes.

(1) Niños preescolares. ① Comprensión de los niños sobre la naturaleza de la vida: diferentes niños, especialmente niños de diferentes grados, tienen diferentes juicios y pertenecen a diferentes niveles cognitivos. En el primer nivel, el niño sólo permanece en la forma externa. Por ejemplo, "El niño tiene cabeza, por eso está vivo". Esto demuestra que el niño cree que la clave de la vida reside en la existencia de órganos corporales importantes. En el segundo nivel, el niño permanece estancado en la cuestión de si puede moverse. Esto demuestra que los niños creen que la clave de la vida es si pueden moverse. En base a esto, algunos niños creen que "la silla se puede arrastrar y por eso está viva". En el tercer nivel, los niños han podido captar la esencia de la vida, especialmente algunos niños de las clases superiores. Los criterios son si pueden crecer, si pueden morir y si pueden tener una madre.

② Conciencia de los niños sobre el conocimiento de autoprotección: la mayoría de los niños tienen un sentido de autoprotección. Entre ellos, los niños de clases grandes y medias tienen mayores conocimientos y habilidades de autoprotección que los niños de clases pequeñas. Los niños de clases pequeñas no pueden afrontar muchas situaciones, mientras que los niños de clases grandes ya tienen cierta experiencia y comprensión de los problemas, por lo que los métodos de autoprotección son más realistas y eficaces. ?

③El amor de los niños por la vida: el amor de los niños por la vida también es parte del conocimiento de la vida. Esta pregunta unidimensional tiene como objetivo principal comprender el desempeño de los niños en el cuidado de la vida mediante la investigación de sus sentimientos y comportamientos hacia situaciones de la vida familiar. La gran mayoría de los niños se preocupan y saben cuidar de los animales, las plantas, el medio ambiente, los amigos y los ancianos.

(2)Alumnos de Educación Primaria. 6 ~ 7 años: Los niños en esta etapa generalmente no piensan que la muerte es el final de la vida, sino que la muerte es solo un fenómeno temporal de quedarse dormido y se despertará después de un tiempo. Cuando trate con niños de esta edad, tenga cuidado de no tomar la iniciativa de explicarles este tema a sus hijos. Si le preguntan, trate de evitar responder con "Se fue" o "Se quedó dormido". 7 ~ 9 años: los niños tienen una comprensión más objetiva de la muerte. Tienen cada vez más contacto con el mundo exterior, adquieren cada vez más conocimientos y tienen sus propios puntos de vista sobre las cosas. Reconoce que la muerte es una partida permanente y acepta que morirás. 10 ~ 12 años: en esta etapa, la actitud de los niños hacia la muerte es cercana a la de los adultos.

(3) Adolescencia. Los niños que ingresan a la adolescencia ya poseen la capacidad de pensamiento abstracto y juicio racional. Al igual que los adultos, piensan que la gente morirá y se sienten tristes y tristes por la muerte. Pero sus sentimientos pueden mostrar mucha confusión. Por un lado, les resulta difícil aceptar el hecho de la muerte; por otro, el miedo que les provoca la muerte puede provocar confusión emocional a largo plazo.

La situación actual en China. A medida que aumenta la esperanza de vida del pueblo chino y gradualmente ingresan en una sociedad que envejece, cómo lidiar con las enfermedades y la muerte se vuelve cada vez más importante. Sin embargo, en el concepto tradicional chino, la muerte es un tema "desafortunado". Hay lagunas en la cultura y los sistemas. No tenemos libros sobre educación sobre la muerte y no hay cursos sobre educación sobre la muerte o la vida en las escuelas.

En nuestro país la educación sobre la muerte es extremadamente deficiente. En nuestro país no hay libros sobre educación sobre la muerte y no hay cursos sobre educación sobre la muerte o la vida en las escuelas. En una encuesta realizada a 111 personas en duelo, se encontró que más del 70% de las personas en duelo padecían insomnio y mala salud, el 82% de las personas en duelo a menudo se sentían solas después de la muerte de sus seres queridos, y un tercio de las personas en duelo La gente incluso reveló tener pensamientos suicidas.

Los niños tienen diferentes puntos de vista sobre la muerte:

“¿Qué es la muerte? Nunca pensé en eso. Siento que es como en Plants vs. Zombies. /p >

"La muerte es... como Malaysia Airlines, el hombre volador desaparece."

"No he pensado en este problema todavía. La muerte debería ser como Lei Feng y Sun. El cuerpo se ha ido, pero el alma sigue ahí”

“Se convierte en una estrella cuando muere.”

“No podemos verlo después de su muerte, pero él. todavía puede vernos en el cielo.”

"Morir es mudarse a una casa muy pequeña, donde no hay luz del sol y es muy solitaria."

La mayoría de los padres son bastante tímidos ante la palabra "muerte", por eso "embellecen" la muerte:

“El alma quiere dejar el cuerpo y volver al cielo.

"

"Morir es ir a un lugar muy, muy lejano. Es hermoso allí, pero no puedes ir allí todavía. "

"Si mueres, te convertirás en una estrella en el cielo. ”

“Otro país desapareció. Una vez que te vas, no puedes volver. "

"XX (el difunto) fue a disfrutar de la felicidad. ”

La mayoría de los niños admiten que sus padres generalmente no les permiten hablar sobre la muerte. Su comprensión de la muerte proviene más de obras y libros de cine y televisión, así como de cierta educación sobre el patriotismo y el heroísmo que recibieron.

El 80% de los 50 padres tenían miedo de violar el tabú y no mencionaron la palabra "muerte" delante de sus hijos, obligándolos a "embellecerla" y pasar de largo. En China, influenciada por costumbres tradicionales desde la antigüedad, "muerte" se ha convertido en una palabra tabú. Cuando sucede algo malo, la gente inconscientemente permanece en silencio frente a sus hijos, tratando de aislar el desastre, el terror y la oscuridad del mundo infantil. , para evitar que sufra daños.

De hecho, la mejor protección es contarle al niño las malas noticias y enseñarle a afrontar la realidad. Esto es lo que los padres estadounidenses dejan hacer. recibir una educación correcta sobre la muerte desde una edad temprana, permitir que los niños traten la vida y la muerte correctamente, sin sombras, y mejorar su calidad de vida logrando cosas más significativas.

Cuando los chinos hablan de la muerte, son simplemente. Como los estudiantes de primaria, porque China nunca ha tenido una verdadera educación sobre la muerte. Abogo por una vida saludable en todas partes, porque la esperanza de vida promedio en China ha alcanzado los 76 años. Si una persona no comienza a ir al hospital hasta los 65 años, lo hará. La medicina juega un papel muy importante a la hora de prolongar la vida, especialmente al principio. Antes de la liberación, nuestra esperanza de vida media era sólo de 40 años. Una de las razones importantes era la alta tasa de mortalidad neonatal. , lo que redujo considerablemente el nivel promedio. Después de China, la atención médica y otros aspectos se han hecho muy bien, y la tasa de mortalidad neonatal ha disminuido significativamente, con los cambios en la calidad de vida, el estilo de vida y la seguridad médica, nuestra esperanza de vida promedio. está aumentando.