¿Cuál es el formato de capitalización del RMB?
Palabras mayúsculas en RMB: cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.
Si al "relleno" se le han dado diez mil, mil, cien, un jiao y centavos, ponga un En caso contrario, complete cero. Si está en blanco, debería decir: "RMB 13.200".
Datos ampliados:
Rellenado irregular de formularios de reembolso
1. Hay un espacio entre el importe en el número y el símbolo del RMB. Requisitos: No puede haber espacios entre la cantidad en el número y el símbolo RMB, y no puede haber trazos consecutivos. La forma correcta de escribir es ¥100,00; escritura incorrecta: ¥100. No hay números en la cantidad expresada en palabras. No se requieren ceros para la pieza. Requisitos: La parte no numérica del monto debe llenarse con cero;
3. Se ha modificado y borrado la escritura en el formulario de reembolso. Requisito: El formulario de reembolso no debe ser alterado. Si hay errores, deberá completarlos nuevamente.
4. La cantidad de escritura en palabras. Requisitos: Complete la cantidad de manera estandarizada sin errores administrativos;
Materiales de referencia:
Número de palabras - Enciclopedia Baidu
上篇: ¿Es buena la escuela primaria Jurenba? 下篇: ¿A qué debo prestar atención en el segundo al tercer grado de la escuela secundaria? El tercer año de la escuela secundaria es un período de transición y un hito en el aprendizaje de los estudiantes. Porque en el tercer grado de la escuela secundaria, a muchos estudiantes les resulta difícil pasar de las palabras a los párrafos y comenzar a aprender composición. Especialmente para los estudiantes con poca base de vocabulario, es posible que solo puedan hablar pero no escribir. Los padres deben ayudar a sus hijos a superar este momento difícil. 1. Las características fisiológicas y psicológicas de la transformación del cerebro cambian significativamente. Es el mejor período para cultivar la capacidad de aprendizaje, la capacidad emocional, la fuerza de voluntad y los hábitos de estudio. 2. Ahora los niños han pasado de ser niños a ser adolescentes y se vuelven cada vez más independientes. 3. Pasar a la transición de la variabilidad a la estabilidad en el desarrollo emocional de los niños. Desde la exposición emocional y la inconsciencia superficial hasta el control interior y el desarrollo consciente profundo. 4. Pasar de una materia de aprendizaje pasivo a una materia de aprendizaje activo. Algunos de nosotros hemos notado estos cambios, otros simplemente los hemos sentido y otros aún no los hemos notado. Después de comprender este período especial, se pide a nuestros padres que sean personas solidarias, ayuden y eduquen a sus hijos de acuerdo con sus propias características, conversen más con ellos, hablen con ellos de corazón a corazón y comprendan sus verdaderos pensamientos. Problemas y contramedidas durante el período de transición Los niños tendrán diferentes problemas en diferentes etapas de su crecimiento. Según mis observaciones habituales, los estudiantes actuales tienen deficiencias en los siguientes aspectos. De lo que estoy hablando aquí es de * * *, y la cuestión de * * * debe suscitar nuestra especial atención. Primero, déjame hablar de los problemas en el aprendizaje: 1. Falta de autocontrol e iniciativa en el aprendizaje. Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, obviamente encontraremos que la cantidad de ejercicio de los niños ha aumentado a medida que aumentan la presión y la dificultad de aprender, el tiempo de entretenimiento de los niños disminuye. Durante el estudio a largo plazo, los estudiantes se sentirán cansados. En este momento, los niños harán todo lo posible para dar rienda suelta a sus emociones. Los estudiantes tienden a volverse impetuosos, poco fiables en el aprendizaje, sus notas fluctúan, no les resulta fácil calmarse y estudiar, y cometen muchos errores que no deberían cometer al hacer los deberes. Todo esto muestra que los niños tienen autocontrol. Al mismo tiempo, también nos llamó la atención la falta de iniciativa de los estudiantes. Por ejemplo, después de completar la tarea asignada por el maestro, no está dispuesto a hacer tareas de mejora adicionales o tareas asignadas por los padres; el maestro es demasiado vago para extraer buenas palabras y oraciones del libro de recolección de miel, y es vago. Contramedidas: Establezca objetivos claros y específicos para sus hijos. Aquí hay dos objetivos. Uno es el objetivo a largo plazo, que es el ideal. Permitir que los estudiantes aclaren el significado del aprendizaje y conecten el aprendizaje con sus propios ideales y emprendimientos sociales. Este ideal no es necesariamente la carrera que los niños seguirán en el futuro, pero los niños con metas tendrán una motivación positiva y duradera para aprender. El segundo son los objetivos a corto plazo, que se logran mejor mediante el esfuerzo de los niños en una o dos semanas. En este proceso, siempre debemos preocuparnos y preguntar sobre su situación de aprendizaje, felicitarlos por cada progreso que logren y criticar adecuadamente cuando se desempeñen mal. Después de alcanzar una meta, establezca una nueva meta. Dele a su hijo la cantidad adecuada de presión. Los niños aún son pequeños y no conocen sus intereses en muchas cosas, no comprenden del todo el significado del aprendizaje y no quieren trabajar duro en los conocimientos de los libros de texto. Por lo tanto, debemos ejercer la presión adecuada sobre los estudiantes en lugar de darles total libertad para actuar. Debemos aclarar el significado del aprendizaje a través de varios métodos y hacer todo lo posible para estimular su iniciativa en el aprendizaje. 2. Falta de espíritu para explorar problemas difíciles. Después de llegar al tercer grado de la escuela secundaria, descubrimos que el examen no se trata solo de evaluar los conocimientos en clase. Esto requiere que nuestros hijos absorban muchos conocimientos extracurriculares para complementar los conocimientos aprendidos en clase. En la actualidad, la comprensión lectora es el problema más problemático para los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino. A diferencia de la comprensión lectora de los estudiantes junior, la comprensión lectora de los estudiantes de mediana edad no se trata solo de captar palabras, palabras y oraciones, sino también de comprender párrafos, lo que requiere que los estudiantes resuman el significado principal y la idea central del párrafo. . Esto es difícil para los estudiantes. En la práctica diaria, si se pide a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos, los estudiantes perezosos no querrán hacerlo. A medida que pasa el tiempo, sus habilidades de comprensión lectora empeorarán cada vez más y su presión psicológica aumentará. La misma situación ocurre en matemáticas, donde los estudiantes automáticamente abandonan preguntas un poco más difíciles, lo que les lleva a la pereza. Contramedidas correspondientes: Dominar los métodos de aprendizaje científico. La razón fundamental por la que no tienes confianza y miedo ante problemas difíciles es que no dominas el método fundamental para resolverlos. Por lo tanto, debe escuchar atentamente los métodos enseñados por el profesor en clase, aprender a hacer inferencias de un ejemplo y utilizar el conocimiento de manera flexible. Si domina el método, podrá convertir problemas difíciles en problemas familiares. Deje que los niños experimenten el éxito y desarrollen gradualmente un espíritu de exploración. Cuando dé clases particulares a sus hijos en casa, no les diga todas las respuestas, sino divida conscientemente las preguntas en varios pasos. Esto puede reducir la dificultad, permitir que el niño las complete paso a paso, reconocer su éxito de manera oportuna y hacerlo sentir satisfecho. Sólo con la experiencia emocional feliz del niño tendrá el deseo de aprender más y eliminar gradualmente su miedo a los problemas. 3. La calidad de la lectura no es alta. En segundo grado, los niños comienzan a desarrollar sus hábitos de lectura.