Plan de enseñanza del volumen de lengua china de segundo grado "Cuentos de hadas en la playa"

El plan de lección es el contenido de enseñanza de cada tema o de cada período de clase, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de ayudas didácticas o métodos de enseñanza modernos, y la asignación de tiempo de los enlaces de enseñanza para cada paso de enseñanza, etc. El siguiente es el "Plan de lección de "Cuento de hadas en la playa" del Volumen 2 de idioma chino de segundo grado" que compilé cuidadosamente para usted. Puede leerlo como referencia. ¡Preste atención para obtener más detalles! Plan de lección "Cuento de hadas en la playa" para el segundo volumen de idioma chino para segundo grado (1)

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 4 nuevas palabras. Acumula 6 palabras y copia 1 frase.

2. Leer el texto en voz alta por rol.

3. Ser capaz de imaginar el castillo en la playa y las historias que sucedieron en el castillo a partir del contenido del texto.

4. Estimular la búsqueda y el anhelo de ideales y felicidad de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

1. Mira las imágenes y habla, revela el tema.

Muestra las imágenes de la playa y practica la conversación.

1. ¿Qué tipo de playa es esta? ¿Qué quieres hacer allí?

2. Resumen y transición: Esta playa es realmente encantadora, por eso hay un grupo de niños. Después de la escuela ellos también vinieron aquí, ¿qué están haciendo aquí?

Muestre al niño la imagen del castillo y la tercera sección del texto.

1. Mirar las imágenes, leer las frases libremente, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer las frases detenidamente.

2. Leer por nombre.

3. ¿Qué hacen los niños en la playa? (Responder por nombre)

4. Según la respuesta, muestra las palabras: construye un castillo, aprende las nuevas palabras " fuerte" y "castillo". Busque en el diccionario para comprender el significado de "base".

5. Comunicación

6. Lean juntos las frases y piensen mientras leen: ¿Qué tipo de castillo han construido los niños?

7. Imagínese hablando: ( Hablando por su nombre, hablando entre ellos en la misma mesa) En la playa, los niños construyeron un ( ) castillo, con ( ) fuera del castillo y ( ) dentro del castillo.

8. Este grupo de niños inteligentes no sólo construyó un hermoso castillo, sino que también inventó un cuento de hadas muy hermoso. Muestra el tema.

9. Transición: ¿Quieres conocer el contenido de este cuento de hadas? Escucha la grabación del texto.

2. Estudia el texto

1. Escucha la grabación del texto y piensa: ¿Cuál es el contenido de los cuentos hechos por los niños?

> 2. Responde por nombre y escribe en la pizarra: Salva a la princesa

3. Lee el texto y piensa: ¿Por qué los niños deberían salvar a la princesa?

4. Muestra? oraciones relevantes basadas en las respuestas y guiarlos a leer en un tono enojado y ansioso: (Lectura libre, lectura de juego de roles en grupos pequeños) Tú y yo decimos: "Aquí vive un diablo feroz, arrebató a la bella princesa". !" "¡Escuchen rápido, la princesa está llorando en el castillo!"

5. ¿Qué métodos se nos ocurrieron para salvar a la princesa? Muestre el contenido relevante y cite: Maestro: En el cuento de hadas tejemos , el castillo que construimos con nuestras propias manos se ha convertido en nosotros y estamos discutiendo otro. Mi compañero dijo que todos apreciaron mi método. Entonces cavé, cavé y finalmente tomé mi mano. Después de leer, aprende las nuevas palabras "ku" y "colapso".

6. ¿Cómo nos sentimos después de rescatar a la princesa? Muestre las siguientes oraciones y guíe a los estudiantes a leer el tono emocionado. (Leer por nombre, los niños y las niñas se turnan para leer) ¡Oh, la princesa fue rescatada por nosotros! ¡Aquí, aquí aplaudimos por la victoria, aplaudimos por hacer estallar al diablo y aplaudimos por rescatar a la princesa!

7. Los grupos leen el texto en diferentes roles.

8.Practicar dentro del grupo.

9. Nombra grupos para comunicación y comentarios breves.

3. Resume el texto e imagina hablando.

Leen juntos el texto completo.

Imagínese hablando: (El contenido se puede elegir entre dos preguntas y el formato puede compilarlo usted mismo o coeditarlo con sus compañeros).

1. ? Nosotros ¿Cómo rescataste a la princesa del castillo? Inventa la historia "Cuento de hadas en la playa - Rescata a la princesa".

2. ¿Qué pusiste en esa playa dorada? ¿Qué pasó allí? Inventa un cuento de hadas.

Cuenta historias y comenta por nombre.

4. Repaso y Consolidación

1. Lee las palabras.

2. Guiar la acumulación de palabras con palabras al lado de la palabra "tu". (base, derrumbe, fuerte, muro, muro, suelo, terraplén)

3. Plan de lección "Cuento de hadas en la playa" para el volumen de idioma chino de segundo grado (2)

Análisis de libros de texto:

"Cuento de hadas en la playa" cuenta la historia de un grupo de niños que Construyeron un castillo en la playa. Luego esparcieron su imaginación y tejieron un hermoso cuento de hadas: un demonio vicioso vivía en el castillo y le robó a la bella princesa... Al final, este grupo de niños se convirtieron en guerreros que atacaron el castillo. Hizo estallar al diablo y rescató a la princesa. Por un lado, el texto reproduce la feliz y colorida vida infantil de los niños y, por otro, también elogia una especie de bondad, calidez y justicia en el mundo. En los cuentos infantiles, el amor por la vida, el cuidado inocente y la ayuda a los demás demuestran plenamente la belleza de la naturaleza humana.

Objetivos didácticos:

Conocimientos y habilidades:

1. Leer correctamente las 18 palabras nuevas de esta lección y las palabras compuestas por estas nuevas palabras. Puede escribir 10 caracteres nuevos en la cuadrícula de campos. Acumule palabras y comprenda el significado de palabras como "feroz", "suplemento" y "tejido".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y método:

1. Leer el texto en voz alta e imaginar la escena de los niños jugando en la playa mientras leen.

2. Crea situaciones, cambia roles y experimenta la felicidad, la bondad y la inocencia de los niños.

3. Amplia la comunicación y cuenta tus propias experiencias felices.

Emociones, actitudes y valores:

1. Experimentar la alegría de los niños jugando en la playa y sentir la belleza de la vida infantil.

2. Siente el complejo heroico, la bondad y la inocencia de los niños, y déjate influenciar por la belleza de la naturaleza humana.

Análisis de puntos clave y difíciles:

1. El punto clave es guiar a los estudiantes a imaginar la escena de niños jugando en la playa mientras leen. A través de diversas formas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden tener un proceso de apreciación completo y sentir la alegría del juego infantil y la belleza de la vida infantil.

2. A través de la exploración y el estudio, los estudiantes pueden ingresar al país a través del texto, ingresar verdaderamente a este hermoso mundo de cuento de hadas y tener una resonancia emocional con los niños en el texto.

Preparación antes de la clase:

Material didáctico multimedia; los estudiantes leen cuentos de hadas antes de la clase.

Proceso de enseñanza y descripción del diseño:

Primera lección

1. Revelar el tema e introducir los cuentos de hadas

(1) Introducción de tema

1. El material didáctico reproduce el sonido de la marea. Escuchando el sonido de la marea, parecíamos haber llegado al mar azul y caminado por la suave playa.

2. Muestra el tema del texto (o escribe el tema en la pizarra).

Hoy estudiaremos un texto, el título es - (los estudiantes leen juntos) "Cuento de hadas en la playa".

(2) Cuentos de hadas interesantes

1. Habla sobre tus cuentos de hadas favoritos. Cuando los estudiantes nombran el cuento de hadas, el maestro puede preguntar: ¿Dónde conociste este cuento de hadas?

2. Después de nombrar varios cuentos de hadas, el material didáctico mostrará la imagen de "Blancanieves". Permita que los estudiantes cuenten brevemente la historia de Blancanieves y hablen sobre la impresión que les dejó Blancanieves.

3. Se puede ver que a todos los estudiantes les gustan los cuentos de hadas, así que vayamos a ver qué tipo de cuentos de hadas hay en la playa.

2. Pistas perceptivas para la primera lectura

(1) Alfabetización, aprendizaje de vocabulario y lectura del texto

1. Leer el texto libremente. Utilice pinyin para leer la pronunciación de nuevos caracteres.

2. Dibuja palabras con palabras nuevas y saludalas más a menudo. Piensa en el significado de las palabras y, si no las entiendes, utiliza tu forma favorita de resolverlo.

3. Aprendizaje colaborativo con compañeros de escritorio.

(1) Leer las palabras de los demás con la pronunciación correcta.

(2) Si hay palabras que no entiendes, menciónalas y resuélvelas juntos.

(3) Leer párrafos uno tras otro y corregir la pronunciación de cada uno.

4. Comprueba el efecto de aprendizaje.

(1) El material educativo muestra palabras (hay una imagen de princesa en la imagen).

La bella princesa está aquí para ponerte a prueba. Creo que puedes leer con precisión.

(2) Proponga palabras que no entienda y comuníquese en grupo.

(3) Leer el texto en voz alta por su nombre. Comenta después de leer y corrige errores.

(2) Percepción general y pistas aclaratorias

1. El material didáctico proporciona indicaciones y habla sobre el contenido principal del texto.

Empezamos por la base y tejimos un conjunto. El castillo fue, nosotros fuimos, bombardeados y rescatados.

2. Elimine las indicaciones y pida a los estudiantes que vuelvan a contar el contenido principal del texto. Escritura en la pizarra de la cámara: "Construir un castillo", "Tejer un cuento de hadas", "Rescatar a la princesa". Deja claro que el texto está escrito en el orden en que se desarrollan las cosas.

3. ¿Qué te parece especial del cuento de hadas en la playa comparado con los cuentos de hadas que conocemos habitualmente?

Comunicación: No se trata de leer lo que otros han escrito, sino de leerlo. Al leerlo ahora, no fue inventado por una sola persona, sino por varios niños juntos; el cuento de hadas y la realidad se mezclaron, convirtiéndome a mí y a mi madre en personajes del cuento de hadas.

3. Observar, comunicar y practicar la escritura.

(1) Reconocer y leer los nuevos caracteres en la cuadrícula de campos.

(2) Observe atentamente los glifos y las posiciones de ocupación, y piense a qué prestar atención al escribir.

(3) El material educativo muestra nuevas palabras. comunicar.

1. Despiadado: No pongas más en la parte superior derecha.

2. Suplemento: No seas menos del lado izquierdo.

3. Nuevamente: presta atención a la longitud de los trazos horizontales. El trazo horizontal inferior es el más largo. El profesor demuestra escritura y da consejos sobre el orden de los trazos.

4. Jian: El radical es "廴", que es diferente de "徶". El maestro demuestra la escritura y recuerda el orden de los trazos: escriba primero la parte superior derecha y luego escriba "廴".

(4) Los estudiantes usan el bolígrafo para imitar nuevos personajes.

Segunda lección

1. Explorando los intereses infantiles de los materiales de estudio

(1) Hojeando la parte "Construcción del castillo"

1. El material educativo muestra imágenes de castillos de arena. Se trata de unos niños construyendo un castillo en la playa.

2. Veamos cómo es el castillo construido por los niños del artículo.

Nombra los párrafos relevantes a leer.

(2) Lea la sección "Hacer cuentos de hadas"

1. Transición: construir un castillo es bastante interesante, pero lo que es aún más interesante es que los niños también inventaron cuentos de hadas. Cuentos basados ​​en él. Cuentos de hadas, experimenta la diversión de la imaginación.

2. Lea los párrafos 3-6 por función.

Lectura guiada: En el diálogo se debe leer en voz alta el odio al diablo (volver a leer la palabra "feroz") y la ansiedad interior.

3. Imagina cómo es este diablo. El material educativo muestra imágenes del diablo. Puedes mirar las imágenes para describirlo o simplemente confiar en tu propia imaginación.

4. Lee de nuevo esta parte con emoción.

(3) Lectura intensiva de la sección "Rescatando a la princesa"

1. Muestra la imagen de la princesa en el material didáctico. ¿Cómo rescatar a la bella y bondadosa princesa? ¿Qué hicieron los niños?

Primero discuten el método de ataque, luego cavan túneles para volar la cueva del diablo y finalmente rescatan a la princesa.

2. Los niños propusieron dos métodos de bombardeo. ¿Cuáles eran? Después de que los estudiantes respondieron, el material didáctico mostró los dos métodos. ¿Por qué los niños eligieron el método de "cavar túneles"? Deje que los estudiantes expresen sus opiniones y experimenten el ingenio y la amabilidad de los niños.

Primero analiza el método de ataque, luego cava un túnel para volar la cueva del diablo y finalmente rescata a la princesa. En aquella época no había aviones; bombardearlos podía dañar a la princesa; cavar túneles era más interesante.

3. Lee en voz alta la parte de "Cava túneles y vuela la cueva del diablo". El material didáctico proporciona ilustraciones de texto.

(1) Lea esta parte por nombre y guíe a los estudiantes para que se concentren en palabras clave y hablen sobre sus experiencias.

Los estudiantes leen de forma independiente palabras como "todas las direcciones", "cavar, cavar", "finalmente", "aplausos", etc., y experimentan la ansiedad, el entusiasmo y la justicia, la valentía y la valentía de los niños. .

(2) Cuando los estudiantes hablan de "cavar, cavar", el maestro crea situaciones para estimular la imaginación y permite que los estudiantes se expresen en el tono de los niños en el texto.

①Estás cavando y cavando aquí, y de repente tu dedo es golpeado por una piedra dura y te duele. ¿Qué piensas y haces?

②Estás cavando y cavando aquí, y. te duelen un poco los brazos. ¿Qué piensas y haces?

③Estás cavando y cavando aquí, y pronto tu cara está goteando, y se siente como si hubiera pequeñas hormigas arrastrándose. en tu cuello. ¿Qué harás?

4. Si fueras uno de esos niños, ¿cómo animarías? Agrega algunos emoticonos de acción y actúalo.

5. Lean juntos los últimos cinco párrafos.

¿Qué leíste de esta parte?

La princesa pasó del cuento de hadas a la realidad. Este resultado es muy interesante; los niños se divirtieron mucho y se involucraron mucho; Nuestra madre también quedó impresionada. La inocencia infantil está infectada.

(4) Hable sobre los logros después de estudiar este texto

Los estudiantes pueden hablar libremente.

2. Expansión inteligente de la vida conectada

Sentimos la felicidad de los niños del artículo, y también sentimos su amable e inocente inocencia infantil. Requisitos de producción de material didáctico: ahora piénselo, ¿dónde está su paraíso con sus amigos? Cuéntenos sobre las cosas más orgullosas que hizo allí.

Los estudiantes pueden hablar libremente.

3. Contar historias con "combustible y vinagre añadidos"

El material didáctico ofrece tarea: despliega tu imaginación y cuenta la historia de "el guerrero salva a la princesa" en el texto al niño. padres con combustible añadido y vinagre. Hablemos de ello mañana en clase y veamos quién inventa un cuento de hadas más vívido y emocionante.

Utiliza material didáctico para crear situaciones y acercar a los estudiantes al texto. A los niños les encantan los cuentos de hadas, así que vaya directo al grano. Hable sobre sus cuentos de hadas favoritos, especialmente "Blancanieves", lo que allanará el camino para comprender el contenido del texto. Hay una princesa en los cuentos de hadas tejidos por los niños. Los estudiantes seguramente pensarán en la bella y bondadosa Blancanieves, que resonará armoniosamente en los corazones de los niños. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer y comprender palabras de forma independiente. Permita que los estudiantes aprendan cooperativamente, aprendan a cooperar en cooperación, estimulen el interés en el aprendizaje y mejoren la eficiencia del aprendizaje. Esta lección también debería tener una sensación más romántica y de cuento de hadas. La imagen de la princesa en el material escolar es un pequeño reflejo. Los estudiantes de grados inferiores tienen dificultades para resumir el contenido principal del texto. Esta pregunta para completar los espacios en blanco reduce la dificultad para los estudiantes. Clasifique las pistas y siente las bases para una comprensión profunda del contenido del texto en la próxima clase. Combinados con su propia experiencia de vida, pueden comprender las características especiales del cuento de hadas en la playa y entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

La orientación sobre la escritura debe basarse en puntos difíciles y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y escribir de forma independiente. Es posible que muchos estudiantes no estén familiarizados con el juego de los castillos de arena. La imagen puede brindarles una experiencia intuitiva, lo que también les lleva a las siguientes preguntas. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta de manera emocional y brinde una lectura personalizada, que encarne el concepto de enseñanza "orientada a la lectura". Estimule la imaginación de los estudiantes, haga que la enseñanza de esta clase sea más como un cuento de hadas y permita que los estudiantes, sin saberlo, se conviertan en niños que tejen cuentos de hadas y experimenten la diversión de la imaginación de primera mano. Esta pregunta permite a los estudiantes tener una comprensión general de la parte del texto sobre "salvar a la princesa", para no dispersar el texto. Guíe a los estudiantes para que exploren las ventajas y desventajas de los dos métodos, capacite la capacidad de pensamiento de los estudiantes y también permítales tener una comprensión más profunda de la inocencia infantil de los niños.

Concéntrese en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para analizar palabras y oraciones, de modo que puedan acumular lenguaje, formar un sentido del lenguaje y ser influenciados por la lectura. Cambiar roles para expresar sus sentimientos permite a los estudiantes mejorar cada vez más, permitiendo que un grupo de niños en el aula y algunos niños en la playa entren en el mismo mundo de cuento de hadas. Espero que la inocencia de los niños toque la fibra sensible de cada uno de nosotros. Al realizar evaluaciones, los profesores deben tratar a los estudiantes como verdaderos guerreros y héroes y expresarles su más sincera admiración. Sólo este tipo de diálogo entre profesores y alumnos puede llegar directamente al corazón de las personas y dejar una profunda huella en el corazón de los niños. A través de actuaciones, los estudiantes pueden experimentar más felicidad y, al mismo tiempo, lograr el efecto de aprendizaje del idioma y comprensión de textos.

La lectura es el comportamiento personalizado de un estudiante. El análisis del maestro no debe usarse para reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se deben respetar el pensamiento y las opiniones únicos de los estudiantes. Se extiende a la vida de los estudiantes, despierta el recuerdo de su infancia y estimula el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida mientras mejora sus habilidades lingüísticas. Diseñar tareas en torno a "cuentos de hadas" para que los estudiantes puedan seguir masticando el regusto que deja el texto después de clase, desarrollarse en actividades de práctica de chino y crecer felices.